Лекции.орг — категория Педагогика 5 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Понятие связной речи и ее значение для развития ребенка;
• Арнайы білім беру мазмұны;
• Носители содержания образования;
• Арнайы білім беруді ұйымдастыру формалары;
• Документация инструктора ЛФК;
• Шапағат» ортаңғы тобының дене шынықтыру ұйымдастырылған оқу –іс әрекетінің технологиялық картасы;
• Способы семантизации лексики;
• Технологии разработки программ досуговых мероприятий;
• Составление описательного рассказа;
• О понятийном аппарате специальной педагогики;
• Алгоритм подготовки преподавателя к учебным;
• Этапы инновационной педагогической деятельности;
• Вопрос 14: вклад Аристотеля в развитие педагогики;
• Теория и методика формирования математических представлений у детей» как научная и учебная дисциплина;
• Ознакомление с предметным окружением;
• Выделить ключевых стейкхолдеров компании, описать их требования и ожидания.;
• Освітні установи для осіб з вадами психофізичного розвитку та їх комплектування;
• Тема 12: Ознайомлення дітей з народними мірами;
• Условия успешного взаимодействия с коллегами;
• Алгоритм морфологического разбора слова;
• Перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения.;
• Классификация знаний и их характеристика;
• Большие фольклорные жанры, их особенности;
• Закономерности развития творческих способностей в период дошкольного детства;
• Современное мировое образовательное пространство;
• Среднее специальное образование;
• ПДТ балалардың ойлау ерекшеліктерін айнала әлемі сабағында ойындарды қолдану арқылы қалыптастыру;
• Виды современных образовательных программ начального общего образования;
• Предмет педагогической психологии;
• Тактическая подготовка;
• Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий;
• Русские народные подвижные игры: история возникновения, их значение, особенности, классификация и методика проведения.;
• Социально-коммуникативное развитие» во второй младшей группе;
• Основные социальные феномены жизни человека;
• Психолого-педагогическая классификация нарушений речи;
• Метапредметные результаты освоения ООП;
• Анализ организации и проведения физкультурного досуга;
• Методика выявления уровня развития связной речи детей старшего дошкольного возраста;
• Статья 74. Доказательства;
• Механизмы и процессы социализации;
• Види, періоди та етапи реабілітації;
• Тұлға», «адам», «индивид», «жекелік» ұғымдарына түсінік;
• Условия реализации образовательной программы ДОУ;
• Понятие гигиены и ее задачи;
• Государственный образовательный стандарт. Всоответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» в нашей стране введены стандарты образования (или образовательные стандарты).;
• ТЕМА 3: ПЕРВЫЕ КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ. ПОЯВЛЕНИЕ ПЕРВЫХ ПЕЧАТНЫХ КНИГ;
• Определение моделирования в спорте. Модели, используемые в спорте;
• ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭВТАНАЗИИ;
• Этапы проектирования образовательных программ;
• Система специального образования в России и перспективы ее развития;
• Средства альтернативной коммуникации как способы общения у ребенка с тяжелыми нарушениями в развитии;
• Содержательный раздел программы;
• Назначение и использование элементов строевого плаца и его разметки.;
• Профессиональное образование;
• Тесты по специальной педагогике;
• Образовательный ценз педагогических работников;
• Спасибо учителю географии в стихах;
• Формирование культурно – гигиенических навыков;
• РАЗДЕЛ 3.4. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ;
• Лекция 1. Предмет информатики в школе;
• Общая характеристика речевой деятельности;
• Тема: Ребенок – дошкольник как объект научного исследования;
• Профессиональная этика как способ регуляции поведения в конкретных видах профессиональной деятельности.;
• Сауат ашу жұмысының кезеңдері.;
• Государственные органы управления дошкольным образованием;
• Методика и технология работы с природными материалами в детском саду;
• Сущность и значение принципа наглядности;
• Требования к обустройству школы (ГОСТы, СНиПы и СанПины);
• Воспитание учащихся в процессе обучения;
• Обучение детей монологической (связной) речи;
• Цели и задачи уроков чтения;
• Организация игровой деятельности в течении дня.;
• Оқушылармен жүргізілетін кәсіптік бағдар беру жұмыстарының әдістемесі;
• Лекция № 5. Идеал совершенного человека в народной педагогике;
• Мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл-ой тәрбиесі;
• Завдання та основні види організації позакласної роботи;
• Глава 4. Методология педагогики и методы педагогических исследований;
• Тема 1 «Методика преподавания русского языка;
• Методика “Лабиринт” (Л.А. Венгер).;
• Дидактические игры, направленные на формирование элементарных математических представлений у детей подготовительной группы;
• Сценарно-режиссерский ход в массовых театрализованных и эстрадных формах;
• ТЕХНОЛОГИЯ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ;
• Педагогическая диагностика.;
• Основные педагогические идеи М. Монтессори;
• Принципы внеклассной деятельности;
• Ознакомление с социальным миром;
• Подготовительная работа к обучению детей решению задач;
• ВЫБОР ТЕМЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
• Л. М. Шихматов. Сценические этюды.;
• Первісні музичні інструменти;
• Стили педагогической деятельности;
• Лексическая тема «Детский сад. Профессии»;
• Тақырыбы: Шынайы көшбасшыға тән адамгершілік қасиеттер;
• Жаңа үлгідегі арнайы (түзету) білім беру ұйымдары;
• Сөз тіркесі. Сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері. Сөз тіркесінің синтаксистік қатынастары;
• ОНТОГЕНЕЗ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКА;
• Первая помощь при укусе животных, насекомых и змей;
• Вопрос 1. Задачи экологического воспитания детей дошкольного возраста;
• Меры по обеспечению безопасности участников уголовного процесса и других лиц;
• Задачи и методика обучения детей ориентировке в пространстве;
• Общие требования пожарной безопасности при уборке зерновых культур;
• Начальный курс математики как учебный предмет;
• Арнайы педагогикадағы ғылыми-зерттеу әдістері;
• Дәріс №8. Қазіргі арнайы білім беру жүйесі 3 сағат;
• Балалар мен жастардың ынтасын дамытудағы тәрбие жұмыстары;
• Професіограма вчителя початкових класів;
• Ознакомление детей со словом;
• Психологическая характеристика детей с нарушением речевого развития;
• Мотив — мотивация — мотивационная сфера. Глава 2. Учебная мотивация;
• Игровые упражнения с мячом 6 страница;
• Мотивационная основа учебной деятельности;
• Понятие «спорт» в узком и широком смысле. Многообразие видов спорта;
• Ознакомление со словесным составом предложения;
• ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ, ЗАМЫСЛА И НАЗВАНИЯ НАУЧНОЙ СТАТЬИ;
• I. Что следует понимать под методом обучения? Из пред-1 ложенных ответов выберите правильный, доказав не­полноту или ошибочность остальных;
• Глава I. Характеристика плавания как вид спорта.;
• В психическом и личностном развитии ребенка;
• Жанр басня, особенности жанра. Творчество И.А. Крылова;
• Подготовительный этап обучения работе с детской книгой;
• Особенности обучения в общеобразовательных организациях, реализующих инклюзивное образование;
• Строй, его виды и элементы;
• Значение и задачи обучения пению детей дошкольного возраста;
• Русские народные сказки. Их художественные особенности. Значение сказок в воспитании;
• Образец листа корректировки;
• Механизмы действия гормонов;
• Управление учреждениями дополнительного образования детей, программа развития. Модель управления учреждением;
• Загиб руки за спину замком;
• Тыныс алу жаттығулары.;
• Психолого-педагогическая характеристика (образец);
• Глава 4. ЛОГИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Особенности познавательной сферы детей с умственной отсталостью;
• СРЕДСТВА НАГЛЯДНОСТИ: ВИДЫ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ НА УРОКАХ;
• Тенденции развития детской литературы XX века;
• История развития классно-урочной системы. (Харламов И.П. Педагогика. М. 1997,раздел II,глава 12,с.-218);
• Тема. Традиції бароко в ХХ ст. Література «українського бароко» ХХ ст. Валерій Шевчук «Дім на горі».;
• К.Д. Ушинский – писатель и педагог. Идейно-тематическая и жанровая особенность книг К.Д. Ушинского для детей;
• Принципы коррекционно-педагогической деятельности;
• Творчество Фридерика Шопена;
• Конспект занятия по оригами в подготовительной группе;
• Тема 8.5. Музыкальное оформление культурно-досуговых программ;
• Классификация методов обучения;
• Тест 4. Особенности сюжетно-ролевой игры;
• Арнайы мектептегі сабақтан тыс жұмысы;
• Начальная скорость полета пули и ее энергия;
• Классификация игр детей дошкольного возраста;
• Основные проблемы и перспективы развития экскурсионно – познавательного туризма;
• Непосредственно образовательная деятельность основана на организации педагогом видов деятельности, заданных ФГОС дошкольного образования.;
• Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. — К.: Видавничий центр “Академія”, 2003. — 576 с;
• Вопрос 20. Особенности развития мышления, речи и эмоционально-волевой сферы у детей с ЗПР в дошкольном и младшем школьном возрасте.;
• Понятие стимулирующего фонда оплаты труда образовательного учреждения;
• Понятие и виды образовательных сред;
• Тема 5. СМЫСЛ ДЕЙСТВИЙ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ;
• Вопрос 2. Принципы отбора содержания знаний о природе для детей дошкольного возраста;
• Классификация олигофрении по М.С. Певзнер.;
• Лекция 3. Общая и профессиональная культура педагога;
• Технологическая карта урока 14 Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо;
• Педагогическая классификация лиц с нарушением слуха;
• для детей второй младшей группы;
• Развитие и применение идей проектной деятельности в педагогике;
• Принципы организации учебно-познавательной деятельности;
• Теоретические основы трудового воспитания детей дошкольного возраста;
• Цели и задачи современного экологического образования. Экологическая культура личности как цель и результат экологического образования.;
• Глава 13. Следственные действия;
• III. Методы ознакомления детей с животными на занятиях;
• Выразительное чтение по ролям;
• Лекция 8. Методология педагогики;
• ОБРАЗОВАНИЕ, ВОСПИТАНИЕ, ОБУЧЕНИЕ;
• Программированное обучение;
• Педагогическая и художественная ценность пословиц, поговорок, загадок;
• Личность педагога-дефектолога;
• Классификация средств обучения;
• Психологические и педагогические особенности личности младшего школьника;
• основных уровней школьной мотивации.;
• Учебно-методическая документация;
• Коррекционная работа со слепыми детьми;
• Творчество В.В. Бианки. Основные жанры и тематика. «Лесная газета». Сказки.;
• Логопедическое обследование детей;
• акие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?;
• КОНФЛИКТЫ В МЕДИЦИНЕ;
• Тема 5: Види дидактичного матеріалу з навчання дітей математики;
• Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка;
• Методика обучения плаванию способом кроль на груди;
• Мета, завдання, форми і методи морального виховання;
• Выводы по педагогической практике;
• VI.Сабақты пысықтау;
• Трудовое обучение в специальной (коррекционной) школе;
• Отбасымен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс;
• КОНЦЕПЦІЯ ОСВІТИ "РІВНИЙ-РІВНОМУ" ЩОДО ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ СЕРЕД МОЛОДІ УКРАЇНИ;
• Оформление списка литературы по ГОСТ Р 7.0.5-2008;
• Дәріс 1.Этика ұғымы және оның заты.;
• ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
• Компоненты педагогического процесса;
• Дауысты , дауыссыз дыбыстар;
• Интересы младших школьников;
• Психолого-педагогическая характеристика слепых и слабовидящих детей;
• Задачи и особенности воспитания умственно отсталых учащихся;
• Пример построения третьей проекции точки по двум заданным;
• Типы педагогического исследования;
• Класифікація видів гімнастики;
• Дидактические задачи этапов урока;