Лекции.орг — категория Педагогика: 33 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

Всего лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 112166 публикаций..

• Гігієнічні вимоги до навчальних приміщень;
• Тема 7. Традиционные и инновационные теории воспитания;
• V. Визначення практичних завдань уроку;
• ТЕМА 5 Навчання читання;
• Типи складних речень. Складносурядні речення;
• Соціальна робота в закладах освіти;
• Профессионализм личности педагога профессионального обучения;
• Степени сравнения прилагательных;
• Основные методы психокоррекционной работы с детьми, имеющими проблемы в разв (3).;
• Образец написания проекта для воспитателей ДОУ;
• Развитие двигательных качеств;
• Общение, мотив, коммуникативные умения и навыки, средства общения, социометрия.;
• III.5. Акробатический рок-н-ролл;
• Ориентировочный этап педагогической практики;
• Основные средства обучения, их классификация;
• Общая физическая подготовка, специальная физическая подготовка;
• Критичні періоди розвитку дитини;
• МЕРЕКЕЛЕР МЕН ОЙЫН-САУЫҚТАР;
• Методические рекомендации по оформлению отчетной документации;
• Понятие об орфографии и ее разделы.;
• АЛГОРИТМ ПРИГОТОВЛЕНИЯ МАЗКА;
• Отечественная литературная сказка второй половины XIX века;
• Как сделать рождественский вертеп;
• Новизна и Федеральная значимость проекта;
• Төрт жастағы балаларға кеңістік пен уақытты бағдарлау ұғымдарын қалыптастыру.;
• Глава четвертая. Музей и школа;
• Игра как метод диагностики;
• Дидактика как наука. Предмет дидактики, ее основные категории. Задача дидактики. Связь дидактики с другими науками;
• МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА;
• Ситуационные задачи по разделу 4. «Анестезия и интенсивная терапия в;
• Обучение детей в системе дополнительного образования;
• Структура магистерской диссертации;
• Формирование установки на безопасный, здоровый образ жиз­ни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
• ЛФК и массаж при нарушении мозгового кровообращения;
• UNIT 1. Principles of classification of English vowel sounds;
• Критерии, показатели и оценка результатов проектной деятельности;
• Шляхи реформування змісту початкової освіти;
• Quot;Бос уақытты ұйымдастыру" пәні курсы және курстық міндеттері;
• ЭФЕКТЫЎНАСЦЬ ВЫКАРЫСТАННЯ МЕТАДУ ПРАЕКТАВАННЯ Ў АДУКАЦЫЙНЫМ ПРАЦЭСЕ;
• Класифікація виховних впливів;
• ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА 2 страница;
• Организация самостоятельной работы учащихся на уроках технологии в школе;
• Взаимодействие в социальном воспитании;
• Нарушения голоса. Причины, механизмы и классификация нарушений голоса. Профилактика голосовых расстройств.;
• Практика ознакомления с учебным процессом в начальной школе;
• Запоўніце табліцу, выкарыстоўваючы цытаты, згадваючы эпізоды, інш.;
• Развитие и совершенствование фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза;
• Методика проведения вводных уроков по праву. Урок знакомства с правом;
• Активные методы обучения студентов.;
• Жаратылыстану» білім саласы. Пәнінің мақсаты – қоршаған әлем тұтастығы туралы білім мен адамзаттың табиғатпен;
• Наблюдение имеет несколько видов.;
• Характеристика детей с IV уровнем развития речи;
• Сөздің тура және ауыспалы мағыналары, мақал-мәтел;
• Диагностика трудолюбия в процессе дежурств;
• Задачи для предварительной подготовки. Задача 1. 12 апреля Петренко устно договорился с Кацубой и Таджихамедовым о том, что они построят на его земельном участке большой трехэтажный жилой дом;
• Использование практических методов при изучении предмета «Человек и мир»;
• Статистика специального образования;
• КӨРКЕМ МӘТІНДІ ОҚУ-ТАЛДАУ ЖОЛДАРЫ;
• Права классного руководителя;
• Причини й наслідки дитячого алкоголізму;
• Класифікація травм залежно від умов виникнення;
• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНОСТИ НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ;
• Вклад туймазинцев в Великую Отечественную войну;
• День 2. Участие студентов в организации деятельности детей во второй половине дня;
• Понятие универсальные учебные действия и их классификация в соответствии с ФГОС НОО;
• І. Оқушы тұлғасын педагогикалық-психологиялық тұрғыдан мінездеме беру үлгісі.;
• Возрастные особенности детей 4-5 лет;
• История студенческого спорта и студенческих спортивных;
• Схема дневника студента-практиканта;
• ТЕРАПИЯ И ПРОФИЛАКТИКА УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ;
• Занятия по государственным программам;
• Основные направления коррекционной работы по освоению образовательных областей;
• Организация и проведение обследования социального развития детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью;
• Критерії соціально-культурної діяльності;
• Типологія груп. Групи за рівнем розвитку;
• Каковы пределы полномочий судьи при назначении судебного разбирательства?;
• Коммуникативтік дағдылар-1» «Жалпы Медицина» мамандығы бойынша, 1 курстың студенттері үшін тапсырмалар тізімі және орындалу уақыты;
• Музыкально-художественная культура педагога дошкольного образовательного учреждения и ее своеобразие;
• Результаты анкетирования. Ключевой метод исследования, выбранный нами, - анкетирование;
• Розповіді вихователя як метод ознайомлення дітей з природою. Види розповідей та загальні вимоги до них.;
• Анатомо-физиологические механизмы речи и основные закономерности ее развития;
• Три главных признака клинической смерти;
• Нарушения этики ведения диалога с учащимися.;
• Приложение 9 Методика психолого-педагогического обследования детей 3-го года жизни;
• Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 9 страница;
• ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНЫМ КВАЛИФИКАЦИОННЫМ РАБОТАМ ПО ПРОГРАММАМ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ, СЛУЖАЩИХ;
• Активный познавательный процесс формирования умственных сил ученика - это:Образование;
• Человек как объект и субъект социализации;
• Строение спинномозгового нерва;
• Изложение с продолжением текста на основе СКЛАТ для среднего звена (5 класс);
• Работа жюри. Оценка выступлений;
• Личностно ориентированное образование;
• Основы проектирования электронных учебных курсов (в том числе дистанционных);
• Хвороби дихальної системи і запобігання їм;
• Выбор форм и методов обучения;
• Принципы построения воспитательной работы.;
• Тема 11. Методика организации интеллектуально-познавательных программ - 2 часа;
• Гігієна та охорона праці користувача персонального комп’ютера;
• В ВИДЕ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ. § 1. Виды исправительных учреждений;
• Педагогикалық-психологиялық диагностика ұғымдарының байланысын сызба арқылы түсіндіріңіз.;
• И благотворительности в древности;
• Пересказ рассказа В.А. Сухомлинского;
• Полет пули в воздухе;
• Сущность и понятие эстетического воспитания.;
• Структура системы образования;
• Лекция. Сынып жетекшісі – сыныптың тәрбиелік жүйесін ұйымдастырушы;
• Розкрийте систему вивчення іменника у початковій школі;
• Метод обучения как многомерное явление. Классификация методов обучения;
• Основания к отмене или изменению приговора;
• Глава 1. Деловая игра как один из методов обучения старшеклассников;
• Критерии оценки выступлений;
• Глава 1. ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ;
• Нормативне вживання типових для професійного мовлення мовних зворотів;
• Дневник педагогических наблюдений;
• УРОК УСВОЕНИЯ НОВЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ;
• Концепция педагогической риторики;
• Интегрированное обучение в общеобразовательном классе;
• ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ МЕТОДАМИ СОВРЕМЕННОЙ ТЕОРИИ ТЕСТОВ IRT;
• Формирование мировоззрения и воспитание интеллектуальной культуры современного школьника;
• Методические рекомендации;
• Оформление курсового проекта. Требования к оформлению курсового проекта, определяемые ГОСТами;
• ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ;
• Кризис отрочества (предподростковый);
• Стили семейного воспитания (демократический, авторитарный, либерально-попустительский, индифферентный и др.) и их влияние на развитие личности ребенка;
• Этикет как социальное явление;
• Профессиональная педагогика как область педагогики;
• Сюжетно-отобразительной игры;
• Поняття та види принципів цивільного процесуального права;
• Особенности конструктивной деятельности дошкольников;
• Метод маски в современной журналистике;
• Формиі методи профілактики адиктивної поведінки серед учнівської молоді;
• Общие закономерности процесса воспитания;
• Литературная кинематографичность. Ее примеры;
• Формы и средства физического воспитания;
• Приклад. Виконання креслення деталі в системі прямокутних проекцій;
• Изучение особенностей работы учителей, работающих с классом;
• Школа как воспитательная система;
• Функции туристской анимации;
• Гипотеза исследования (или Положения, выносимые на защиту);
• Виды дидактических игр. Руководство ими в разных возрастных группах детского сада;
• Отбасында балаларды дұрыс тәрбиелеудің шарттары;
• Консультативно-просветительское и профилактическое направление;
• Личностные качества педагога;
• Test 7. Fill the gaps with one of the verbs from the box in the correct form (gerund or infinitive).;
• Стихи учителю литературы ко Дню учителя;
• Правопис слів іншомовного походження;
• Текстовые и бинарные файлы;
• Краевский, В.В. Основы обучения. Дидактика и методика / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - М. : Академия, 2007. - 352 с. - (Высшее профессиональное образование);
• Таким образом, разработка ООП представляет собой иерархическую структуру, разделяющую проект на отдельные управляемые части.;
• Развитие тестирования за рубежом;
• Педагогическая деятельность Пирогова. Идея общечеловеческого воспитания;
• Трудовые договоры с временными и сезонными работниками;
• Экскурсия – как форма изучения природы, структура, методика проведения;
• Методы музыкального воспитания;
• Lt;queston> Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастырудың негізгі шарттары;
• Тема 1.5. Учет конституциональных особенностей организма ребёнка;
• Глава II. Организация тренировочного процесса пловца.;
• C) Соревновательный период;
• Глава I. Психолого-педагогические аспекты игры как средство обучения;
• Педагогика как область гуманитарного, антропологического, философского знания. Категориальный аппарат педагогики;
• Звук. Выделение звука из слова;
• Специфика опросных методов;
• Воспитание как составная часть специального образования;
• Тақырып: Халықтық педагогикадағы имандылық тәрбиесі;
• Воспитание как педагогический процесс;
• Бесконвойное передвижение за пределами ИК;
• Изучение состояния и эффективнос­ти;
• Лист динамического наблюдения по результатам коррекционной работы;
• Эффективность физкультурно-оздоровительной работы;
• ТЕСТ ПО УГОЛОВНОМУ ПРАВУ РФ Особенная часть;
• Белгілеулер мен қысқартулар;
• Музыкально-ритмическое развитие дошкольников;
• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ;
• Решение психолого-педагогических ситуаций;
• Алгоритм работы над творческим проектом;
• Характеристика цифровой отметки и словесной оценки;
• Тақырып: Сыныптан тыс жұмыстар;
• Воспитательное пространство школы;
• Этикалық категориялардың әлеуметтік маңыздылығы.;
• Дошкольный возраст. Личностные механизмы поведения дошкольника и социальная ситуация развития ребенка. Внеситуативные формы общения ребенка с взрослым.;
• Психолого-педагогические особенности проведения дидактических игр.;
• Основные градации женского голоса;
• Требования к санитарному состоянию и содержанию общеобразовательных учреждений;
• Тақырыбы: «Өзін-өзі тану» пәні мен басқа пәндердің ықпалдасуы;
• Взаємодія родинного і суспільного виховання;
• Понятие о профессии, специальности, квалификации;
• Мұғалімнің сөйлеу мәдениетінің маңыздылығы;
• ГЛАВНАЯ: город Любим, Ярославская область информационный городской портал;
• Глава I. Анализ литературы по проблеме исследования.;
• ЭТИОЛОГИЯ СЛОЖНЫХ И МНОЖЕСТВЕННЫХ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ;
• КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПРИ ДЦП;
• Азақ тілінің дыбыстық жүйесі;
• Педагогикалық психологияның даму кезеңдері;
• Аналіз навчальної програми з музики;
• Характеристика основных компонентов социально-педагогической деятельности;
• Мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл-ой тәрбиесінің құралдары;
• Деятельность социальных служб. Хорошо организованная, имеющая давние тради­ции и подготовленных специалистов, разветвленная сеть социальных служб является отличительной осо­бенностью;
• Тұтас педагогикалық процесте тәрбиенің формалары мен әдістер жүйесі;
• Формування естетичної культури учнів;
• Творческая познавательная деятельность учащихся.;