Лекции.орг — категория Педагогика: 552 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

Всего лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 112166 публикаций..

• Психолого-педагогическая характеристика на конец учебного года 3 страница;
• Р ефлексивная: Оценка (в том числе - самооценка, самооценка результатов) и рефлексия;
• Требования к руководителям учреждений;
• ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Модель развития творческой личности в процессе художественного воспитания;
• ПОНЯТИЕ И СИСТЕМА МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ;
• Примерные зачетные тестовые задания;
• Осуществление учебно-художественного процесса;
• ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНО-ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОЦЕССА;
• Тле И||ицс1:сы И ИВЛеНИЯ В МЭЛЫХ 3 страница;
• Тле И||ицс1:сы И ИВЛеНИЯ В МЭЛЫХ 4 страница;
• Тле И||ицс1:сы И ИВЛеНИЯ В МЭЛЫХ 2 страница;
• Тле И||ицс1:сы И ИВЛеНИЯ В МЭЛЫХ 1 страница;
• Особенности приготовления уроков в школах-интернатах и школах продленного дня;
• Тле И||ицс1:сы И ИВЛеНИЯ В МЭЛЫХ 5 страница;
• Тле И||ицс1:сы И ИВЛеНИЯ В МЭЛЫХ 6 страница;
• Стадии развития коллектива;
• Понятие и функции художественного коллектива;
• Характерные черты личности;
• Тле И||ицс1:сы И ИВЛеНИЯ В МЭЛЫХ 7 страница;
• Дополнительные формы организации педагогического процесса;
• Фронтальная, групповая и индивидуальная работа с учащимися на уроке;
• ГЛАВА 12. АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ § 1. Обоснование новой методологии педагогики;
• Понятие о педагогических ценностях;
• Организация педагогического исследования;
• Общенаучный уровень методологии педагогики;
• Образование как педагогический процесс. Понятийный аппарат педагогики;
• Классификация педагогических ценностей;
• Образование как общечеловеческая ценность;
• ГЛАВА 16. ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ЦЕЛОСТНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
• Принципы организации педагогического процесса;
• Понятие авторской педагогической системы;
• Сущность содержания образования и его исторический характер;
• ГЛАВА 13. РАЗВИТИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ;
• ГЛАВА 9. ПСИХОТИПИЧЕСКИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ;
• Система направленности личности;
• Требования к наглядным учебным пособиям;
• Общие типы высшей нервной деятельности 1 страница;
• Технологии интегрированного обучения на основе изучении русского языка с включением элементов национально-регионального компонента;
• Диагностика эффективности урока;
• В системе личностно ориентированного обучения;
• Общие типы высшей нервной деятельности 2 страница;
• Общие типы высшей нервной деятельности 3 страница;
• Индивидуально-психологические особенности человека;
• ФАКТОРЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ, ФОРМИРОВАНИЯ;
• Общие типы высшей нервной деятельности 5 страница;
• Общие типы высшей нервной деятельности 4 страница;
• Особенности осуществления целостного педагогического процесса;
• Классификация методов осуществления целостного педагогического процесса;
• Этапы и уровни развития учебно-воспитательного;
• Основные условия развития коллектива;
• Разработка теории коллектива в трудах отечественных педагогов;
• Основные средства воспитания физической культуры;
• Формирование эстетической культуры средствами искусства;
• Назначение и структура деятельности учителя;
• Деятельность учащихся в процессе обучения;
• Типология и структура уроков;
• Понятие о формах организации педагогического;
• Современные теории обучения (дидактические концепции);
• Логика учебного процесса и структура процесса усвоения;
• Профессиональная ориентация школьников;
• Экологическая культура учащихся;
• Взаимосвязь методов осуществления педагогического процесса и условия их оптимального выбора;
• Цель воспитания как система целей;
• Виды контроля и формы его организации;
• Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения учащихся;
• Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения учащихся;
• Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования;
• Сущность личности в гуманистической концепции;
• Правовая культура и предупреждение правонарушений учащихся;
• Основные пути и средства формирования мировоззрения учащихся;
• ЛИЧНОСТИ В ЦЕЛОСТНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ;
• Тенденции и принципы гуманистического воспитания;
• Институт экономики и социальных технологий;
• Песочная терапия области консультирования детей и взрослых;
• Общие признаки задержки психического развития;
• Особенности формирования фонематических процессов у детей с ЗПР;
• Закономерности формирования фонематических процессов у детей дошкольного возраста;
• Современное понимание фонематических процессов в научно-теоретической литературе;
• Глава 1. Теоретические аспекты формирования фонематических процессов в дошкольном возрасте;
• Психолого-педагогическая характеристика на начало учебного года;
• Специалисты, участвующие в реализации СИПР - учителя класса, учитель физкультуры, воспитатели.;
• Условия реализации потребности в уходе и присмотре;
• Психолого-педагогическая характеристика на начало учебного года;
• III. Регламент деятельности консилиума;
• Психолого-педагогическая характеристика на начало учебного года;
• Условия реализации потребности в уходе и присмотре;
• Психолого-педагогическая характеристика на конец учебного года 1 страница;
• Психолого-педагогическая характеристика на конец учебного года 2 страница;
• Психолого-педагогическая характеристика на начало учебного года;
• Перечень необходимых технических средств и дидактических материалов;
• Воспитание экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
• II. Должностные обязанности;
• Особенности организации образовательной деятельности;
• Законодательные основы образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации;
• Документы образовательной организации;
• Особенности деятельности тьютора и ассистента;
• Разработка специальной индивидуальной программы развития;
• Требования к финансово-экономическому обеспечению федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• Учебники, рабочие тетради и дидактические материалы;
• Требования к материально-техническому обеспечению федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• Караул прогул тарантул карбункул 4 страница;
• Караул прогул тарантул карбункул 5 страница;
• Караул прогул тарантул карбункул 3 страница;
• Караул прогул тарантул карбункул 2 страница;
• Прокол, правила, проталина, прохлада, прогулка 1 страница;
• Прокол, правила, проталина, прохлада, прогулка 2 страница;
• Прокол, правила, проталина, прохлада, прогулка 3 страница;
• Общая характеристика правовых актов, регулирующих отношения в области образования;
• Теоретические методы исследования в педагогике, их сущность.;
• Сущность и структура педагогической деятельности, ее компоненты.;
• Профессионализм, творчество и мастерство учителя.;
• Педагогика в системе наук о человеке. Структура педагогической деятельности;
• Педагогика как наука. Объект, предмет, функции и задачи педагогики.;
• Компетентностный подход в образовании. Требования современных стандартов к профессиональной компетентности педагога.;
• Система образования РФ, ее структура. Виды и уровни образования.;
• ВИДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ;
• Структура и логика педагогического исследования. Виды научно-исследовательской работы студента вуза.;
• Философские учения как методологическая основа педагогики;
• К основным методологическим положениям можно отнести следующие положения.;
• Индивидуальная работа с семьей.;
• Приложение 1. Методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и Д. Арки;
• Технология проведения социально-психологического тренинга с подростками;
• Глава 4. Коррекция психических расстройств, вследствие семейной депривации и изоляции.;
• Игра 3. "Телефон".;
• Бланк анализа результатов.;
• МОЧАЛКИНА ИРИНА МИХАЙЛОВНА;
• с подростками неформальными лидерами в классах;
• Глава 3. Психические расстройства вследствие семейной депривации в условиях изоляции.;
• Глава 2. Психические расстройства вследствие семейной депривации.;
• Глава 1. Типология внутрисемейных отношений.;
• Алгоритм семейного консультирования при семейной депривации.;
• Личностные изменения ребенка при неправильном воспитании.;
• Особенности воспитания и родительского отношения.;
• Типология семьи и семейных проблем.;
• Порядок определения лучшей учебной студенческой группы университета;
• группы-участницы конкурса «Лучшая студенческая группа инженерно-экономического факультета;
• Требования к оформлению статьи;
• БАЛЕТНОЕ ТВОРЧЕСТВО Г. М. ВАГНЕРА;
• БАЛЕТНОЕ ТВОРЧЕСТВО Е. А. ГЛЕБОВА;
• БЕЛОРУССКАЯ МУЗЫКА XIX ВЕКА;
• БЕЛОРУССКАЯ МУЗЫКА XVIII ВЕКА;
• ИСТОРИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ ВВОСПИТАНИИ МОЛОДЕЖИ СОВРЕМЕННОГОДОНБАССА;
• Технические требования к конкурсным работам;
• Общие требования к конкурсным работам;
• Система оценивания и награждения;
• Интеллектуальная игра - КВН для старших дошкольников и родителей.;
• воспитательной работы на сентябрь 2018 года;
• Контактные данные организаторов конкурса;
• Подведение итогов конкурса и награждение.;
• Права и обязанности сторон;
• VIII . УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ;
• Работы высылаются и принимаются с 05.09.2018 по 07.04.2019;
• Требования к содержанию творческих работ;
• Соотношение структурных элементов эссе к общему объему работы;
• ТРЕБОВАНИЕ К ОФОРМЛЕНИЮ ЭССЕ;
• ТРЕБОВАНИЯ , ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К СОДЕРЖАНИЮ ЭССЕ;
• Согласие на обработку персональных данных несовершеннолетнего;
• Критерии оценивания внеучебного мероприятия;
• Требования к оформлению работ;
• УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ;
• Требования к оформлению конкурсных материалов;
• УСЛОВИЯ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА;
• Критерии оценивания материалов номинации;
• К работам прикрепляется заявка и согласие на обработку персональных данных.;
• Порядок выступлений участников на всех этапах определяется жеребьевкой и сохраняется до конца конкурсного этапа.;
• Глава I О МЕТОДЕ ДЕЙСТВЕННОГО АНАЛИЗА 1 страница;
• Глава I О МЕТОДЕ ДЕЙСТВЕННОГО АНАЛИЗА 5 страница;
• Прогулка в «полдень воскресного дня» по бряхимовскому бульвару — мучительное событие и для Ларисы.;
• Глава I О МЕТОДЕ ДЕЙСТВЕННОГО АНАЛИЗА 4 страница;
• Глава I О МЕТОДЕ ДЕЙСТВЕННОГО АНАЛИЗА 3 страница;
• Глава I О МЕТОДЕ ДЕЙСТВЕННОГО АНАЛИЗА 2 страница;
• Исходя из этой позиции, значение верно вскрытого «исходного события» — первого крупного факта — трудно переоценить.;
• Следом за Островским нам, очевидно, захочется проследить «законы жизни», в которой происходит такая вопиющая несправедливость.;
• АЭРО – 22 (второй год обучения- проектная группа;
• Второй год обучения- проектная группа;
• Оказывается, настоящие драматурги так строят свои пьесы, чтобы «жизнь человеческого духа» пьесы и ролей развивалась напряженно до самого конца пьесы.;
• ПОРЯДОК И КРИТЕРИИ ВЫБОРА ПОБЕДИТЕЛЯ И ПРИЗЕРОВ КОНКУРСА;
• III . Условия организации и проведения.;
• Условия проведения Конкурса;
• Заявка на участие в городском конкурсе лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений;
• для детей дошкольного возраста;
• Номинации фестиваля-конкурса;
• История комсомола через историю моей семьи».;
• Участники фестиваля-конкурса, возрастные категории;
• Классный руководитель класса-победителя награждается денежной премией.;
• Условия проведения Конкурса;
• Порядок проведения Конкурса;
• Условия и сроки проведения;
• о конкурсе научных работ «Роль российских юристов в эпоху;
• Порядок проведения и номинации;
• Справочная информация по телефону 8 800 550 17 01 (звонок по России бесплатный);
• ПОРЯДОК, СРОКИ И МЕСТО ПОДАЧИ РАБОТ НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ;
• Награждение победителей Конкурса;
• ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ФОНОГРАММАМ;
• Финансовые условия Конкурса;
• СОГЛАСИЕ НА ОБРАБОТКУ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ;
• Солистки Государственного театра оперы и балета Республики Коми.;
• Сроки и этапы проведения Конкурса;
• Согласие на обработку персональных данных;