Лекции.орг — категория Педагогика 35 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Жанры устной и письменной речи. Коммуникативные и стилевые признаки речевых жанров.;
• Критерії соціально-культурної діяльності;
• Ынталандыру әдістеріне жатады:Жазалау.Мадақтау.Жарыс.;
• Специальное (коррекционное) образовательное. 1. Коррекционное учреждение VII вида создается для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития;
• Средства обучения, их характеристика;
• МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА ЗА РУБЕЖОМ;
• Введение. Материалы для самостоятельной работы студентов 3 курса;
• Арнайы еңбек сабақтары;
• Совместная коррекционная работа учителя-логопеда и воспитателя;
• Концепция естественного и свободного воспитания Ж. Ж. Руссо;
• Образовательные области программы дошкольного образования;
• Педагогиканың оқыту әдістемесі курсының міндеттері;
• Педагогикалық процестің мәнін қарастырған ғалымдар:М.А.Данилов,Б.Т.Лихачев,Ю.К.Бабанский;
• Психолого-педагогические методы.;
• Методика определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе;
• Работа над сознательностью чтения;
• Организация самостоятельной работы учащихся на уроках технологии в школе;
• Лекция 1. Особенности педагогической деятельности;
• Формы и приемы организации образовательного процесса;
• Развитие двигательных качеств;
• Этапы работы при моторной алалии;
• Элементы теории множеств и математической логики. · Оперировать[5] понятиями: множество, характеристики множества, элемент множества, пустое, конечное и бесконечное множество;
• Лекция 13. Обучение письму;
• Значение разминки для врабатывания и формирования состояния устойчивой работоспособности. Физиологические эффекты разминки;
• Біологічне значення втоми. Зовнішні ознаки втоми;
• Ресурси соціально- педагогічної діяльності;
• Статистика специального образования;
• Личностные качества педагога;
• Глава четвертая. Музей и школа;
• Психолого-педагогічна корекція порушень у школярів;
• СПОРТИВНАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ В ОСОБЫХ УСЛОВИЯХ;
• Современные тенденции и проблемы развития музыкального образования;
• Типы среднего и высшего профессионального образования лиц с нарушениями слуха;
• Задачи педагогической науки;
• ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Я.А. КОМЕНСКОГО.;
• А что такое мультимедиа ЭОР?;
• Основные трудовые функции рабочего;
• Суть читання та його психофізіологічні механізми;
• Технології ситуативного моделювання;
• Россинский С. Б. Уголовный процесс России: Курс лекций / С. Б. Россинский. — 2-е изд., исправл. и доп. — М. : Эксмо, 2008. — 576 с;
• Глава 1. Творческие принципы самоорганизации. 3 страница;
• Exercise 1. Определите форму и функцию герундия в следующих предложениях. Переведите их на русский язык;
• Педагогикалық іс-тәжірибе мазмұны.;
• Особенности физического развития и физической подготовленности лиц молодого и зрелого возраста;
• Возрастные особенности детей. Дети шестого года жизни уже могут распределять ролидо начала игрын строить свое поведение, придерживаясьроли;
• I. Мотивация учебной деятельности;
• Примерный конспект деловой игры;
• Теоретические аспекты исследования музыкального искусства как средства эстетического воспитания школьников;
• Метод, прием, средство, формы социально-педагогической деятельности: общее и особенное;
• Беседа с детьми, позволяющая определить детские игровые интересы и предпочтения;
• Виды деятельности студентов на производственной практике;
• КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ;
• Exercise 2 Match the words in the box to the definitions.;
• Существуют определенные требования к организации дидактических игр.;
• Оқу белсенді тобының ішінде оқушылардың ішінен таңдалатын және маңызыды роль атқаратын: Кеңесші. Басшы. Кітапханашы.;
• Гүлдер»ІІ-ші сәбилер тобына арналған ұйымдастырылған;
• Психолого-педагогические требования, предъявляемые к учащимся 8 классов;
• Основные закономерности воздушной и линейной перспективы;
• Социальная работа как наука, область практической деятельности и учебная дисциплина.;
• ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ КАК ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА;
• Обмін речовин та енергії. Значення вітамінів;
• Психолого –педагогические особенности учащихся старшего школьного возраста;
• Перелік навчальних предметів для запису назв у класному журналі;
• Технологическая карта урока 60 Строчная и заглавная буквы ж, Ж;
• Технологии дистанционного образования;
• Технологии системно-деятельностного подхода;
• Игра на детских музыкальных инструментах. Как и в предыдущем возрасте, игра на детских музыкальных инструментах показывает все виды музыкальной деятельности;
• Алгоритм анализа педагогических ситуаций. Проектирование и процесс решения педагогических задач;
• Інструменти менеджменту соціальної роботи;
• Прогностически значимые признаки, которые необходимо учитывать при массовом отборе юных спортсменов в ДЮСШ, СДЮШОР;
• Основные тенденции развития современного образования;
• Дидактика нені зерттейді:оқу үрдісін,педагогикалық үрдісті,оқу үрдісінің мәнін;
• Формування особистості в колективі. Етапи розвитку учнівського колективу;
• Использование учебного видеофильма в образовательном процессе;
• Человек как объект и субъект социализации;
• Перечень материалов и оборудования для групп раннего возраста;
• Объект, предмет и функции педагогики;
• Индивидуальная образовательная траектория активизации самообучения и самовоспитания. Портфолио;
• Основные аспекты целостности педагогического процесса;
• Боккаччо Джованни, Вольтер, Доде, Мольер, Ромен Рол-лан, Роден, Россини, Флобер, Шопен.;
• Поняття професійної етики соціального педагога. Етичні принципи у соціальній педагогіці;
• ОТЗЫВ МАГИСТРАНТА О ПРАКТИКЕ (примерная схема);
• Вопрос 3. Коррекционно-педагогическая работа по развитию слухового восприятия у детей с недостатками слуха. Особенности семейного воспитания ребенка с нарушенным слухом.;
• Совершенствование способности к произвольному расслаблению мышц;
• ГЛАВА VII. ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ЗАИКАНИЕМ;
• Развитие моторики и становление двигательной активности. У детей интенсивно развиваются моторные функции;
• Дневник производственной практики;
• Тест внутренней агрессивности С. Дайхоффа;
• Универсальные учебные действия.;
• Розповіді вихователя як метод ознайомлення дітей з природою. Види розповідей та загальні вимоги до них.;
• Глава 17. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПОРТА;
• ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К УЧАЩИМСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ;
• Природные физические данные и их развитие средствами партерной гимнастики;
• Глава 5. ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ;
• Профессиональная педагогика как область педагогики;
• Лихачев Б.Т. Педагогика: Учебное пособие – М., 2003;
• Билет№32. Отбор текстов для чтения. Требования к текстам для обучения разным видам чтения;
• Рефлексивная самооценка учебной деятельности;
• Роль знаний об окружающей действительности в умственном воспитании;
• Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал;
• Тема: Литературная сказка А.С. Пушкина. Проблематика и поэтический язык.;
• Технологическая карта урока 27 Строчная и заглавная буквы Т, т;
• Дополнительное образование детей в системе непрерывного образования;
• Как была создана удобная нотация;
• Полет пули в воздухе;
• ЗАДАЧИ И ПОЛНОМОЧИЯ ПРОКУРОРА В УГОЛОВНОМ ПРОЦЕССЕ;
• Разработка наглядных пособий к урокам изобразительного искусства;
• Образец протокола полной формы;
• Технологическая карта урока 53 Строчная буква ч;
• Методика проведения уроков теоретического обучения;
• Профилактика нарушений слуха;
• Менеджменттің ғылыми негіздері мен тәжірибесін алғашқы болып енгізген қай мемлекет?;
• Вопрос 40: педагогическая теория Я.А. Коменского;
• Требования безопасности во время занятий;
• Методы математической статистики;
• Идеи И.И. Полянского, их роль в развитие методики преподавания естествознания.;
• Понятие, структура, виды правовых исследований.;
• Жасөспірім дзюдошылардың төзімділігін қабілетін жетілдірудегі физиологиялық ерекшеліктері;
• Сущность и функции проблемного обучения;
• Основные требования к тестам, критерии и принципы отбора содержания тестов;
• Жизненный путь;
• Задачи, методы и приемы обучения письму;
• Механізм утворення умовного рефлексу;
• Примерное сочинение с опорой на текст КИМов по русскому языку;
• Да±аа´ын ааты туттуу;
• Теоретическая база опыта;
• Нравственные требования к деятельности судебной власти. Ответы по Профессиональной Этике.;
• Дидактический наглядный материал;
• О системе упражнений по пунктуации;
• The importance of teaching vocabulary;
• Дидактические игры и игровые упражнения. Дидактические игры и упражнения рекомендуется проводить с целью уточнения и закрепления математических представлений у детей как на занятиях;
• ТЕСТ ПО УГОЛОВНОМУ ПРАВУ РФ Особенная часть;
• Обработка деталей со сложной установкой;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ;
• I деңгей. Нормативтікке дейінгі моральдік пайымдау;
• Формирование элементарных математических представлений. Образовательные задачи;
• Вопрос 3. Организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным и гендерным особенностям обучаемых.;
• Воспитательное воздействие на осужденных к лишению свободы. Формы и организация воспитательной работы. Общественные воспитатели осужденных к лишению свободы;
• ПРОБЛЕМЫ ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОДИЗАЦИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Решить ситуационные задачи в соответствии с нормами действующего законодательства;
• Зін-өзі тану» оқу пәнінің мазмұны – рухани-адамгершілік;
• УПП: понятие, сущность и задачи;
• Педагогический эксперимент;
• Понятие социальных компетенций;
• Наркомания при употреблении каннабиноидов (F 12);
• КАРТА ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ;
• Тема 2.2. Теоретичні основи процесу навчання у вищій школі;
• Проектирование как способ инновационного преобразования педагогической действительности;
• Аналитическая справка опыт работы по использованию ИКТ;
• Россия в эпоху преобразований Петра I;
• П. Студенттердің оқытушылармен бірлесіп істейтін жұмыстары;
• Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.;
• Иные участники уголовного судопроизводства. Среди иных участников уголовного процесса важное место занима­ют свидетель, эксперт, специалист, переводчик и понятой;
• ТЕСТЫ УРОВНЯ ОВЛАДЕНИЯ СИНТАКСИЧЕСКОЙ НОРМОЙ.;
• Программы индивидуальной медицинской и психосоциальной реабилитации .;
• З.Особенности педагогического руководства самостоятельной изобразительной деятельностью;
• Особливості побудови занять в групах раннього віку;
• Глава 1. Психолого-педагогическое сопровождение детей со сложными нарушениями в развитии за рубежом;
• Функции и основные направления деятельности классного руководителя в современной школе;
• Средства композиции в ИЗО;
• Актуальность проблем профессиональной ориентации учащихся.;
• Роль виховання у розвитку і формуванні особистості;
• ПЕРСПЕКТИВА ПРЯМОЙ И ПЛОСКОСТИ 3 страница;
• Дәріс тақырыбы: Тыныс алу жүйесінің жасқа байланысты ерекшеліктері.;
• Особенности и парадигмы образовательного процесса. Традиционная и гуманистическая парадигмы в обучении;
• Подготовительные упражнения. 1. Упражнения в узнавании и дифференциации грамматического явления:;
• Современное университетское образование: проблемы и перспективы;
• ВВЕДЕНИЕ. В нашей стране изучение детей сзадержкой психического развития (далее ЗПР) началось в 50-е годы XX века;
• Коллектив как объект и субъект воспитания, воспитательные возможности совместной жизнедеятельности и взаимодействия. Функции коллектива. Типы и структура детских коллективов;
• Возрастные и индивидуальные особенности человека и воспитание его личности;
• Анализ организации и проведения процессов жизнедеятельности в 1 и 2 половине дня;
• СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ;
• Дневник прохождения практики;
• Сказки немецкого писателя романтика Гауфа;
• У балерин эта мышца вместе с длинным разгибателем при хождении на пальцах фиксирует большой палец стопы.;
• Изучение особенностей работы учителей, работающих с классом;
• Нормативная проектная деятельность;
• В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ И ШКОЛЬНОМУ ПСИХОЛОГУ;
• Психолого-педагогическая классификация;
• По каким признакам можно это определить?;
• Принципы организации педагогического процесса. Принцип гуманистической направленности педагогического про­цесса — ведущий принцип образования, выражающий необходи-;
• Слепоглухота как наиболее изученный вид сложного дефекта.;
• Фрагменты из книги Мухиной B.;
• Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал;
• Понятие и сущность нормирования труда;
• Деятельность социального педагога с приемной семьей;
• Особливості розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку;
• А) адамгершілік тәрбиесі, ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие;
• СИНОНИМИКА И СЕМАНТИКА ДРУГИХ ВИДОВ МЕСТОИМЕНИЙ;
• Нормативно-правовые основы;
• Методика организации и проведения воспитательных мероприятий;
• Примерный перечень тем докладов и рефератов. 1. Основания и порядок привлечения к административной ответственности; проблемы реализации административной ответственности в современной России;
• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ;
• Функции, принципы, задачи и особенности досуга;
• Психологические особенности;
• ФУНКЦИИ АДАПТИВНОГО СПОРТА;
• Политико-экономическая и социокультурная обусловленность развития образования на Севере и Юге.;
• Личностно ориентированное образование;
• Анализ результатов констатирующего исследования;
• Тема 3. Принципы и методы обучения в школе глухих и слабослышащих;