Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ƒневник производственной практики




ћ»ЌќЅ–Ќј” » –ќ——»»

‘едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

¬ысшего образовани€

ЂЅашкирский государственный университетї

(‘√Ѕќ” ¬ќ ЂЅаш√”ї)

‘ј ”Ћ№“≈“ ѕ—»’ќЋќ√»»

 

 афедра педагогики Ќаправление: 44.03.03 —пециальное (дефектологическое) образование, профиль ќлигофренопедагогика,  урс 4, группа —ƒќ

ƒневник производственной практики

 

 

—тудент: »ль€сова –. —.

 

 

”фа 2016

Ќазвание практики: ѕроизводственна€ практика в специальных коррекционных классах VIII вида.

—роки практики: 4 недели, 24 дн€.

”фимска€ коррекционна€ школа Ц интернат є 59 дл€ обучающихс€ с ограниченными возможност€ми здоровь€.

ƒиректор: јмекачев ёлай  амилович

”читель-дефектолог: »брагимова “анзил€ ёлаевна

 

 

ƒата —одержание работы јнализ, примечани€, вопросы, собственна€ оценка де€тельности дефектолога
01.03 «накомство с директором, учителем, классным руководителем 8Ђаї класса. Ѕеседа о составе класса, об уровне усвоени€ обучающимис€ программного материала. ѕознакомилась с директором школы: јмекаевым ёлаем  амиловичем, «атем мне представили учител€-дефектоглога »брагимову “анзилю ёлаевну, котора€ €вл€етс€ классным руководителем 8 "а" класса. ќна познакомила мен€ с обучающимис€ данного класса. ¬ классе обучаютс€ 9 человек с диагнозом —индром ƒауна. –анее этот класс был экспериментальной площадкой при Ѕ√ѕ” им. ћ. јкмуллы
02.03 »зучение документации: личные дела, протоколы, заключение ѕћѕ , характеристики, портфолио, дневники наблюдений. “анзил€ ёлаевна ознакомила мен€ с документацией учител€-дефектолога, в котором был отражен контингент детей, расписание уроков, табель посещаемости. —егодн€ € просмотрела личные делаобучающихс€ и выбрала ученицу дл€ обследовани€.
03.03 »зучение программы специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией ¬. ¬. ¬оронковой и программы дл€ обучающихс€ с умеренной степенью умственной отсталости под редакцией ј.–. ћаллера и √.¬. ÷икото календарно-тематических планирований, рабочих программ по предметам, учебников. —оставление примерного плана прохождени€ практики. “анзил€ ёлаевна ознакомила мен€ со специальной литературой, с программой - ѕрограмма специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида дл€ 5-9 классов, под редакцией доктора педагогических наук ¬.¬. ¬оронковой и программой дл€ обучающихс€ с умеренной степенью умственной отсталости под редакцией ј.–. ћаллера и √.¬. ÷икото
04.03 «накомство с обучающимис€ 8 Ђаї класса. ѕосещение уроков: письмо (–усский €зык): “ема Ђ«наки препинани€ в конце предложени€ї, –ѕ—ѕ: Ђ—оставление сериационных р€дов по величине из 3-4 предметов по заданному признаку (предметы разные по величине)ї. ѕроведение анализа просмотренных уроков. —егодн€ € познакомилась с обучающимис€, реб€та встретили мен€ дружелюбно. Ќа уроке была тишина, реб€та внимательно слушали учител€, отвечали на вопросы, работали у доски, исправл€ли свои собственные ошибки в написании слов. Ќа зан€тии были использованы различные дидактические игры на развитие всех высших психических функций.
05.03     1. ѕосещение уроков:чтение: “ема: Ђ√.—. —кребицкий —тихотворение Ђћартїї, математика: Ђ—ложение чисел в пределах 100ї, трудовое обучение: ЂЋепка фигурки Ђћедвежонокї из отдельных частейї. ѕроведение анализа просмотренных уроков. 2. Ѕеседа с обучающимс€ о професси€х, раздать стихи. ѕредложить нарисовать рисунки на тему: Ђѕрофессии моих родителейї. (подготовка к внеклассному меропри€тию     ”роки были интересными. ”читель использовала презентации при изучении новой темы. ƒл€ устного счета были подготовлены учителем €ркие, красочные карточки. ”читель требовал от обучающихс€ четкого произношени€ названий чисел в пределах 100. “емп урока выдержан, врем€ распределено рационально. ”рок по трудовому обучению был тщательно и профессионально спланирован. ”чителем была подготовлена технологическа€ карта, слова дл€ словарной работы, карточки по правилам “Ѕ. ќбучающиес€ выполнили задание. ¬о врем€ беседы о професси€х было замечено мной, что дет€м было интересно (старались нарисовать своих родителей, хот€ не все справились. ¬ конце беседы была проанализирована работа каждого ребенка. ƒети оценивали и свою, и работу одноклассников. Ѕыла орга-низована выставка рисунков. ”читель раздал дет€м стихотворени€ о професси€х.
07.03 ѕосещение уроков: письмо (–усский €зык) Ђ¬опросительный знак в конце предложени€ї, »«ќ: Ђјппликаци€ Ђѕетрушкаїї. ”рок изучени€ новой темы. “емпы уроков выдержанны, врем€ распределено рационально. ƒидактические материалы, нагл€дные пособи€, презентации подготовлены грамотно. ѕсихологическа€ атмосфера положительна€. «адачи уроков выполнены. ¬ конце уроков все работы обучающихс€ были оценены.
09.03 ѕосещение классного часа: Ђѕƒƒ. —игналы регулировани€ дорожного движени€ї. ѕроведение анализа просмотренного классного часа »нициатором организации данного меропри€ти€ €вл€лась классный руководитель 8 Ђаї класса »брагимова “анзил€ ёлаевна. ƒл€ проведени€ меропри€ти€ был составлен сценарий с учетом инд. особенностей и цел€ми воспитательной работы с учащимис€ класса. ѕри подготовке к меропри€тию обучающиес€ с помощьюучител€ про€вили активность, самосто€тельность. ћеропри€тие было интересным, познавательным. Ѕыли использованы видеофильмы, презентации, дидактические игры.
10.03 ѕосещение урока чтени€. “ема: Ђј. “олстой. ¬от уже снегї.. ѕри работе с текстом использовались задани€ разных уровней. ћного работ проводилось над развитием артикул€ционной моторики, четким произношением слов. ”читель внимательно слушал ответы каждого обучающегос€, исправл€л ошибки.
11.03 —овместна€ подготовка и проведение урока чтени€.“ема: Ђ√. —кребицкий. √рачи прилетелиї, “анзил€ ёлаевна оказала мне помощь в составлении конспекта и проведении урока после чего написала методический анализ. Ќа уроке обучающиес€ рассказывали о том, как они понимают приметы, вы€вл€ли характерные особенности дл€ этого времени года. Ќе все могли объ€снить правильно приметы, но с помощью навод€щих вопросов у них получилось.
12.03 ѕодготовка и проведение открытого урока математики.“ема: Ђѕисьменные приемы сложени€ и вычитание в пределах 100ї “анзил€ ёлаевна оказала мне помощь в составлении конспекта и проведении урока, после чего написала методический анализ.
14.03 ѕодготовка и проведение открытого урока письмо (–усский €зык). “ема: Ђ√лавные члены предложени€ї. “анзил€ ёлаевна оказала мне помощь в составлении конспекта и проведении урока после чего написала методический анализ. ”рок методически построен правильно. ÷ель достигнута. Ѕыли использованы различные коррекционно-развивающие упражнени€.
15.03 ѕодготовка и проведение меропри€ти€ Ђћир профессийї. ќрганизационный момент включал себ€ эмоциональный настрой. ≈го цель закрепл€ть знани€ обучающихс€ о професси€х.   обучающим задачам отнесли - обобщить знани€ по теме Ђѕрофессииї, к воспитательным Ц воспитывать уважение к люд€м разных профессий; коммуникативные способности посредством работы в группах, было также призвано способствовать развитию у учащихс€ зрительного, запоминани€, а так же корригировать словесно-логическое мышление посредством отгадывани€ загадок, кроссворда, пословиц, поговорок. Ќагл€дный материал присутствовал в виде карточек к играм и упражнени€м был €рким и красочным подходил по теме зан€ти€. “ак же использовалась слайдова€ презентаци€ по теме и музыкальное сопровождение на прот€жении всего меропри€ти€. ÷ель поставленна€ была достигнута; план меропри€ти€ выполнен, так как материал был доступен, пон€тен дл€ обучающихс€ данного возраста и диагноза.
16.03 ѕодготовка и проведение открытого урока географии. “ема: Ђ√оры –оссии.ї ѕодготовка и проведение открытого урока »«ќ. “ема: Ђ–исование с натуры объемного предмета пр€моугольной формы (скворечник)ї “анзил€ ёлаевна оказала мне помощь в составлении конспекта и проведении урока после чего написала методический анализ.
17.03 –азработка с учителем Ц дефекто - логом конспектов индивидуально Ц коррекционных зан€тий. “анзил€ ёлаевна оказала мне помощь в составлении двух конспектов. —делала несколько поправок в моих конспектах.
18.03 ќбследование обучающихс€: √ил€зову ƒиану и –огозина ярослава дл€ заполнени€ карты обследовани€. я выбрала несколько методик и использовала их в обследовании ƒианы и ярослава. ¬се зафиксировала дл€ дальнейшего подведени€ итогов.
19.03 ¬ыходной  
21.03 ¬ыходной  
22.03 ѕросмотрела индивидуальное коррекционно-развивающие зан€тие учител€ Ц дефектолога. ѕросмотрела зан€тие. “анзил€ ёлаевна помогла с анализом проведенного зан€ти€.
23.03 «аполнение документации по итогам прохождени€ практики. ѕод руководством “анзили ёлаевны оформила практические задани€ и заполнила дневник по практике. Ѕыли сделаны выводы по моей практической де€тельности и заверена подписью директора школы.
     
     
     




ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-22; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2902 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

ƒаже страх см€гчаетс€ привычкой. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

722 - | 583 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.