Лекции.орг — категория Педагогика 2 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Тесты по теории и методики ФК и спорту;
• Тұлғаның қалыптасуына әсер ететін факторлар;
• Лекция. Тұтас педагогикалық үдерістің (ТПҮ) мәні, құрылымы, оның заңдары мен заңдылықтары;
• Зиятында ауытқушылығы бар балаларға сипаттама;
• Исторический аспект развития классного руководства в России;
• Формы родительских собраний.;
• Решить ситуационные задачи в соответствии с нормами действующего законодательства;
• Глава 1. Теоретические подходы к проблеме вопросу развития коммуникативных умений у старших дошкольников;
• ДОДАТОК 17. Зразок відгуку наукового керівника на дипломну / магістерську роботу;
• Диагностика уровня сформированности знаний о здоровом образе жизни;
• Задачи уроков чтения в начальной школе;
• Общедидактические принципы обучения;
• НАРУШЕНИЯ ЗВУК0ПР0ИЗН0ШЕНИЯ;
• Механизмы мышечного энергообеспечения;
• Традыцыйныя і сучасныя формы моўнай адукацыі: традыцыйная тыпалогія урокаў, нестандартныя ўрокі, патрабаванні да сучаснага ўрока, новыя формы навучання;
• ГЛОССАРИЙ ОСНОВНЫХ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ;
• Михалевская И.А., Лаврова Е.В. Пособие по постановке речевого голоса для лиц речевых и вокальных профессий. – М.: Образование плюс, 2006.;
• Инклюзивное образование за рубежом. От мечты к реальности;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ КАК ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ С КОЛЛЕКТИВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.;
• Цели, идеалы воспитания в различные исторические эпохи;
• Отчет о прохождении педагогической практики;
• Лекция 2. Цели и задачи школьного курса информатики;
• Виды досуговой деятельности, разнообразие форм воспитательной работы в структуре досуга;
• Причины возникновения и классификация нарушений психофизического развития;
• Лекция 7. Формирование фонетических навыков;
• Возрастные особенности эндокринной системы;
• Психологические особенности деятельности юриста;
• Структура педагогической технологии;
• Предпрофесиональные и общеразвивающие программы. Нормативы финансирования;
• Тема 1. Дети с нарушениями зрения и слуха. Проблемы обучения и воспитания.;
• Образовательные стандарты и программы;
• Анализ воспитательного внеурочного занятия;
• Види порушень психофізичного розвитку та їх причини;
• Роль руководителя в социальной адаптации нового сотрудника в коллективе;
• Структура процесса обучения;
• Типичные ошибки при выполнении кувырка вперед;
• Возникновение и развитие педагогической профессии;
• Понятие педагогического общения, его функции;
• Классификация методов воспитания. 1. Классификация методов воспитания по Ю.К.Бабанскому Методы формирования сознания личности: убеждение;
• Раздел 4. Предметно-развивающая среда – условие реализации образовательного процесса ДОУ;
• Взаимоотношение духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке;
• КӨРУ ҚАБІЛЕТІ БҰЗЫЛҒАН БАЛАЛАРДЫ ОҚЫТУ МЕН ТӘРБИЕЛЕУДІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖҮЙЕСІ;
• Однако(1) выскочить удалось(2) и(3) отдуваясь и фыркая(4) Иван Николаевич начал плавать в чёрной воде(5) пахнущей нефтью(б) меж изломанных зигзагов береговых фонарей.;
• Понятие, цели, задачи, принципы, формы реализации научно-исследовательской деятельности студентов;
• Культурно-гигиенические навыки, их значение в развитии ребенка;
• Личностные универсальные учебные действия;
• Тәрбие жұмыстарының нәтижесі мен тиімділігінің диагностикасы;
• Жаңартылған мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту мазмұнын іске асырудың негізгі бағыттары;
• Рекомендации и предложения по совершенствованию системы подготовки и повышения квалификации персонала;
• Система воспитания в Древней Греции (Спарта и Афины);
• Готовность младших школьников к проектной деятельности;
• ДРАМАТУРГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 2 страница;
• Проба на внимание (П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая);
• Стили педагогического общения;
• Понятие и сущность здоровья, и здорового образа жизни;
• С.Я. Маршак. Поэзия для детей. Многообразие тем, художественные и педагогические ценности (на примере произведений);
• Образцы анкет по выявлению читательских и художественных интересов;
• Особенности психического развития дошкольников с нарушениями интеллекта;
• КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ;
• Система образования и воспитания в средние века;
• Нравственные основы службы в ОВД;
• Способы передвижения на лыжах;
• Основная часть отчета по практике;
• Способы проведения общеразвивающих упражнений;
• Профильный (тематический) лагерь;
• Основные цели, задачи и принципы Образования. Структура Образования в России.;
• Тема: Руководство художественно-творческой деятельностью школьников.;
• Особенности работы классного руководителя с социально неадаптированными (дезадаптированными) детьми;
• Лекция 5. Требования ФГОС НОО к профессиональной компетентности педагога;
• ДОКУМЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА Формы учета деятельности и отчетность педагогов-психологов;
• Примеры педагогических инноваций в современной системе образования России;
• Тема № 5. Воспитательная работа в вузе;
• Основные категории педагогики, их взаимосвязь;
• Я. А. Коменский,заложил основы теории обучения. Впервые им было дано обоснование идеи последовательного обучения детей дошкольного возраста в книге «Материнская школа»;
• Методика работы над сказкой;
• Анкета. Насколько правильный и здоровый образ жизни Вы ведёте;
• Игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Классификация игр.;
• СРЕДСТВА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ;
• Основные средства развития речи детей в дошкольном образовательном учреждении;
• Формы организации учебной деятельности: индивидуальные, групповые, фронтальные. Достоинства и недостатки их применения в педагогическом процессе;
• Основные термины дефектологии;
• Примерная схема анализа прогулки;
• Понятие эстетического воспитания в педагогике;
• Общая характеристика непрерывного образования;
• Тема 2. Методы обучения русскому языку как неродному;
• Взаимодействие взрослых с детьми;
• Сурдопедагогика пәні, мақсат-міндеттері;
• Формы организации образовательного процесса;
• Особенности деятельности классного руководителя в начальной школе;
• Тема 6. Социально-педагогические технологии;
• Активное использование речевых средств и средств информа­ционно-коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
• Эффективность управления образовательным учреждением;
• Классификация сложных и множественных нарушений развития детей.;
• Тема 1. Цель индустрии развлечения в создании условий развлечения. -2 часа;
• Музыкально-педагогическая концепция Д.Б. Кабалевского.;
• Мақсаты: Жеке тұлғаны дамытуға, тәрбиелеуге, қалыптастыруға әсер ететін факторларға сипаттама беру, талдау жасау.;
• Основные требования производственной санитарии и личной гигиены.;
• Педагогическая целесообразность;
• ЦЕНТР КНИГИ КАК СРЕДСТВА ПРИВИТИЯ ИНТЕРЕСА К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ;
• ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ ОСНОВА УКРЕПЛЕНИЯ И СОХРАНЕНИЯ ЛИЧНОГО ЗДОРОВЬЯ.;
• Методики для диагностики причин неуспеваемости учащихся;
• Краткая история возникновения метода проектов.;
• Как вы понимаете значение слова Добро?;
• Характерные особенности программы;
• Замена придаточных предложений причастными и деепричастными оборотами;
• Военная служба Л.Н.Толстого;
• ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА;
• Дауыссыз дыбыстар: қатаң, ұяң, үнді дауыссыздар, емлесі;
• Факторы, влияющие на физическое развитие человека;
• Четыре уровня методологии педагогики: философский, общенаучный, конкретно - научный, технологический.;
• Интерактивные методы и технологии в воспитательной работе классного руководителя;
• Задачи, этапы и методы логопедической работы при ОНР 2 уровня.;
• Основы русского народного танца;
• Циклограмма деятельности заведующего ДОУ № 1414;
• Тема 16. Социально-педагогическая профилактика негативного влияния субкультуры на социализацию несовершеннолетних;
• Люди с умственной отсталостью в самостоятельной жизни;
• Тәрбие үдерісі – тұтас педагогикалық үдерістің құрамды бөлігі;
• Организация взаимодействия воспитателя с работниками ДОУ по вопросам воспитания,обучения и развития докольников.;
• Организация совместной деятельности родителей и детей;
• Нарушения мышечного тонуса в артикуляционной мускулатуре.;
• Характеристика нормативных документов регламентирующих деятельность классного руководителя;
• Оформление листингов программ;
• Шет елдердегі біріктіріп оқыту мен инклюзивті білім біру;
• Типичные ошибки в речи детей;
• Основные принципы системно-деятельностного подхода;
• Принципы и подходы в организации образовательного процесса в ДОО;
• СПЕЦИФИКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА;
• Профессиональное становление педагога;
• Подходы к классификации методов воспитания, их разнообразие;
• Анализ учебников по русскому языку;
• Виды обвинения и уголовного преследования;
• Защита семейных прав: принципы, способы, органы защиты. Участие органов опеки и попечительства в деле защиты прав ребенка;
• Краткая аннотация проекта.;
• Основные темы в творчестве А.И.Куприна;
• Требования к структуре выпускной квалификационной работы;
• Творчество М.М. Пришвина. Красота природы, ее богатство и многообразие – главные темы произведений М. Пришвина для детей.;
• Минусы обучения в колледже после 8 класса;
• Лекция 1. Сущность и структура взаимодействия;
• Методика педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и формы их представления;
• Тема 3. Девиантное поведение несовершеннолетних и его социально-педагогическая профилактика;
• Вопрос 5. Проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса.;
• Кинестетическое и кинетическое развитие;
• Тема 4. Мировоззрение как ядро формирующейся личности;
• Объект, предмет и субъекты мониторинга;
• Практико-ориентированные задания;
• Хороводные, игровые и плясовые песни.;
• Лекция как метод обучения. Методика подготовки и чтения лек­ций;
• психолого-педагогической характеристики дошкольника;
• Общедидактические принципы обучения дошкольников элементам математики;
• Семья как социальная ячейка общества;
• Выразительность и образность речи как качества коммуникативно совершенной речи;
• На тему :Мономах-история имени;
• Пересказ. Особенности работы над пересказом;
• Основные психофизические качества: ловкость, быстрота, сила, выносливость, равновесие, глазомер.;
• I. Санитарно-гигиенические требования при работе на ПК;
• Методы умственного воспитания;
• Система деятельности классного руководителя;
• Профилактике заболеваний у дошкольников;
• Виды родительского авторитета по Макаренко;
• Формы и способы формирования гражданской идентичности и патриотизма у школьников;
• Поздравление учителю ОБЖ от класса;
• Тәрбие принциптері мен әдістері;
• Дәріс. Қазақ тіл білімі салаларының құрылымдық жүйесіндегі кәсіби бағыт – стилистикалық заңдылықтар;
• Формирование знаний и представлений об окружающей действительности;
• Экзаменационная работа по МДК 03.04 Теория и методика математического развития дошкольников;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ 1 страница;
• Методика работы над басней;
• Анкета по выявлению уровня агрессивности учащихся;
• Участники следственных действий;
• ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ;
• Педагогические задачи и ситуации;
• Глава ii. Способы и виды устройства детей, оставшихся без попечения родителей. 4 страница;
• Урок чтения в современной школе;
• Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.;
• Тема: Подготовительный период обучения грамоте: задачи, методы и приёмы первой ступени обучения;
• Щоденник педагогічної практики;
• Методика изучения уравнений в начальных классах;
• Критерии оценки 16 – 28 низкий уровень 29 – 35 средний уровень 36 – 48 высокий уровень;
• Функции, задачи и особенности досуга;
• Основные типы и виды учреждений культуры.;
• Психолого-педагогического исследования;
• Категории детей с нарушениями зрения;
• Методологические основы педагогики;
• Устный пересказ: требования, приемы подготовки, методика работы над пересказом.;
• Кемтар балаларға ерте көмек көрсету жүйесі;
• Схема анализа музыкального занятия;
• Понятие уголовно-процессуальных гарантий и их виды;
• Трудовые поручения и обязанности;
• Структура учебной деятельности.;
• Разработка индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ в рамках образовательной организации, реализующей инклюзивную практику.;
• Направления социально-педагогической деятельности в учреждениях образования различного типа;
• Тема 1: Виникнення математики і розвиток її як науки;
• Профессиональные качества юриста;
• Виды анализа художественного произведения;
• Инженерно-техническая защита ОУ;
• Заведомо ложный донос и его отличие от клеветы;
• Рабочая программа» - нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога.;
• Тема 9. Урок – основная форма организации учебного процесса;
• Лекция 10. Социальная работа с различными группами населения;