Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќбразцы анкет по вы€влению читательских и художественных интересов




(“ихомирова ».». Ўкола развивающего чтени€. Ќ.Ќовгород, 1996.)

 

јнкета Ђ акой € читатель?ї

(дл€ подростков 10-14 лет)

¬ступительное слово.

ƒобрый день, уважаемый читатель! ” теб€ уже немалый читательский опыт. Ќастало врем€ осознать его. ћы предлагаем тебе “≈—“ дл€ самопроверки. ќпредели сам, какой ты читатель. ƒл€ этого прочитай этот тест и поставь р€дом с высказывани€ми знак Ђ+ї в том случае, если они соответствуют твоему мнению.

»так, какой € читатель?

1. „итаю быстро, Ђпроглатываюї книги.

2. „итаю медленно, вчитываюсь в каждое слово

3. „итаю от случа€ к случаю любые книги, которые попадаютс€ в руки,

4. „итаю с разбором, жалею врем€ на ерунду.

5. Ћюблю читать дл€ души, а не по указке кого-то.

6. „итаю по необходимости, чтобы выполнить задание.

7. ћогу читать в любой обстановке, даже в шумной: увлекаюсь очень.

8. ¬никаю в смысл книги только в тихой обстановке и при положительном внутреннем настрое.

9.  нигам не очень довер€ю; ведь это вымысел.

10. ¬ерю во все, что в книге происходит.

11. Ќет ничего скучнее чтени€.

12. „тение дл€ мен€ самое интересное зан€тие.

13. я никогда не пытаюсь поставить себ€ на место героев книг.

14. „ита€ книгу, € готов мысленно сражатьс€ и переживать за геро€, как за себ€.

15.  то написал книгу Ч дл€ мен€ не имеет никакого значени€.

16. ¬ыбира€ книгу и чита€, € всегда интересуюсь автором.

17. я рассуждаю так книга Ч книгой, а жизнь Ч жизнью.

18. ƒл€ мен€ хороша€ книга Ч та же жизнь, которую € открываю и вместе с ней открываю себ€

19. „тобы быть читателем, не надо особого таланта Ч читай и все.

20. Ѕыть хорошим читателем Ч это способность, которую надо развивать.

ј теперь сосчитай количество Ђ+ї в четных и нечетных высказывани€х.

 люч к разгадке

≈сли четных плюсов больше, то ты читатель-романтик. “ы способен чужую жизнь почувствовать как свою. “ы способен задуматьс€ не только над книгой, но и над самим собой. “ы открываешь мир книги, а он открывает теб€. ’орошо бы таких читателей было побольше.

≈сли нечетных плюсов больше, то чтение дл€ теб€ далеко не на первом месте. „то-то другое занимает теб€ больше. Ќадеемс€, что, чита€ по необходимости, ты однажды увлечешьс€ книгой и откроешь дл€ себ€ новый мир образов, в котором захочетс€ побывать вновь и вновь.

≈сли у теб€ равное количество четных и нечетных плюсов, то ты читатель по настроению. »ногда ты жадно читаешь все подр€д, иногда выбираешь что-то дл€ души, но бывают моменты, когда ты подолгу не берешь книгу в руки. “ебе €вно не хватает читающего при€тел€, который бы т€нул теб€ с собой в библиотеку почаще.

 

јнкета Ђ”меешь ли ты читать художественную литературу?ї

(дл€ учащихс€ 9-11 классов)

¬ступительное слово

“ы уже прочитал немало книг, и научных, и художественных. ”носилс€ в другие миры, узнал жизни разных людей, решал научные проблемы, окуналс€ в сложные области знаний. «амечал ли ты, что чтение художественной литературы отличаетс€ от чтени€ научно-познавательной книги? «адумывалс€ ли над этой разницей? ќценивал ли себ€ как читател€? ¬опросы теста организуют твою мысль в этом направлении. ѕрочти вопросы и отметь подход€щие дл€ теб€ ответы.

1. Ѕыстро ли ты читаешь художественную литературу?

а) моментально Ђпроглатываюї;

б) по-разному;

в) медленно, вдумчиво.

2. ¬ какой обстановке ты обычно читаешь книги?

а) в шумной;

б) в любой;

в) в тишине.

3. ѕеречитываешь ли ты книги?

а) часто;

б) никогда;

в) редко.

4. »нтересует ли теб€ внутренний мир героев книг?

а) главное дл€ мен€ Ч действие, сюжет;

б) дл€ мен€ это самое главное в художественной литературе;

в) иногда задумываюсь над этим;

5. ¬ключаешьс€ ли эмоционально в написанное автором?

а) бывает, и радуюсь, и грущу;

б) никогда не реагирую, ведь это выдумка;

в) иногда, в особо захватывающих местах.

6. ¬озникает ли у теб€ образное представление читаемого?

а) создаютс€ в воображении целые картины;

б) иногда вижу персонажей как живых;

в) никогда;

7. —оотносишь ли ты читаемое со своим личным жизненным опытом?

а) всегда сравниваю с собой и своим поведением;

б) иногда, когда ситуации похожи;

в) нет, книжные герои далеки от реальности, и € не нашел ни в одном произведении геро€, похожего на себ€.

8. »нтересны ли тебе авторы художественных произведений как личности и художники?

а) вс€кий раз это встреча с интересным человеком, оригинально мысл€щим;

б) обращаю внимание только на знаменитых;

в) автор мне неважен, была бы книга интересна.

9. ѕропускаешь ли ты описание природы?

а) да, они только отвлекают от сюжета;

б) иногда задерживаю на них внимание;

в) никогда, т.к. они помогают лучше постичь глубины происход€щего.

10. ѕридумываешь ли ты продолжение прочитанного?

а) часто проигрываю про себ€ разные ситуации;

б) нет, это дело писател€;

в) иногда, в случае занимательности сюжета.

ј теперь подсчитай свои баллы

 

є вопроса 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
а                    
б                    
в                    

 

 люч к ответам.

10-15. ћы можем поздравить теб€ Ч ты идеальный читатель: читатель-художник и мыслитель одновременно. “ы наблюдателен, эмоционален, способен к сопереживанию и мысленному перевоплощению. “ы чуток к внутреннему миру людей. ” теб€ богатое воображение и неординарное мышление.

16-25. ” теб€ есть определенный читательский талант. ћожет быть, тебе не хватает внимательности и более глубокого анализа прочитанного. ’отелось бы пожелать тебе хороших книг на твоем читательском пути, которые бы целиком, без остатка захватили теб€ и вошли в твою жизнь навсегда.

26-30. “ы читаешь художественную литературу довольно поверхностно и с большей скоростью, чем научную. ќчевидно, тебе еще не попалась книга, котора€ бы полностью погрузила в себ€, заставила задуматьс€, вчитыватьс€ в это еще раз. —делай усилие Ч возьми в руки хот€ бы небольшой рассказ и почитай его, не пропустив ни одного слова, лов€ между строк образ автора. ћожет быть, тебе откроетс€ чудесный мир, полный жизни и красоты. ѕопробуй, ведь надо когда-то начать думать, чувствовать, страдать. ƒл€ этого и существует художественна€ литература.

јнкета Ђ руг чтени€ї

(дл€ подростков и старшеклассников)

1.  ак часто вы читаете?

а) ежедневно;

б) 2-3 часа в неделю;

в) гораздо реже.

2. „ем дл€ вас €вл€етс€ книга? „ем объ€сн€етс€ стремление к ней?

а) источник духовного познани€;

б) источник эстетического наслаждени€;

в) средство дл€ подъема образовательного уровн€.

3.  ак вы оцениваете собственное чтение?

а) читаю много;

б) читаю мало, но достаточно дл€ себ€;

в) читаю много, но хотелось бы больше;

г) читаю мало.

4. „то предпочитаете читать?

а) русскую классику;

б) современную русскую литературу;

в) современную зарубежную литературу.

5. ќт кого узнаете о новых книгах?

а) от учителей;

б) от родителей;

в) от библиотекар€;

г) от знакомых, друзей;

д) из прессы.

јнкета Ђ»зучение художественных интересовї

(дл€ старшеклассников)

1.  акой вид искусства тебе больше всего нравитс€ (литература, архитектура, скульптура, театр, музыка, кино, живопись, балет)?

2. „то тебе нравитс€ на уроках литературы?

а) узнавать об особенност€х литературы;

б) чтение на уроках стихов, рассказов, отрывков из прозы;

в) слушать рассказ учител€ о жизни писател€, поэта, драматурга;

г) писать сочинени€;

д) делать доклады, сообщени€;

е) обсуждать характеры и взаимоотношени€ героев книги;

ж) ничего не нравитс€.

3. “вой любимый писатель (поэт, драматург)?

4. Ќазови, какие книги этого художника слова ты читал.

5.  акие книги ты прочитал за последний мес€ц (кроме тех, которые требуютс€ по программе)?

6. „то теб€ привлекает в книге:

а) эстетическое наслаждение от описаний, портретов, пейзажей и др.;

б) занимает, в основном, динамичность, действие, сюжет;

в) образы героев произведени€.

7. Ќравитс€ ли вам смотреть театральные постановки по прочитанным произведени€м?

8. —колько раз за последние полгода ты ходил в театр?

9. Ќазови увиденные в театре спектакли.

10.  акой нижегородский театр нравитс€ тебе больше других?

11. Ќазови любого театрального режиссера и его постановку.

12. Ќазови свои любимые телепередачи.

13. Ќазови свой любимый художественный фильм.

14. «наешь ли ты режиссера этого фильма? Ќазови его.

15. Ќазови знакомого тебе художника и его картину.

16. Ќазови знакомого тебе скульптора и его произведение.

17. Ќазови знакомого тебе композитора и его произведение.

18. ѕосещаешь ли ты эстрадные концерты?

19. Ќа каких концертах ты был за последний год?

20.  акой из них больше всего тебе понравилс€?

 

ѕлан оформлени€ дневника педагогической практики





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 11380 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћогика может привести ¬ас от пункта ј к пункту Ѕ, а воображение Ч куда угодно © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

441 - | 446 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.017 с.