Поиск:
Рекомендуем:
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Категории:
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
Лекции.орг — категория Педагогика 154 страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.
- Таксономия учебных достижений;
- Научно-исследовательская работа 3 семестра;
- Динамические упражнения. Тактильные ощущения;
- Емтиханға дайындалуға арналған сұрақтар;
- ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОЙ ГОСТИНОЙ;
- СУЩНОСТЬ И ОСНОВЫ КЛАССИФИКАЦИИ МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ;
- ЗАГРЕКОВА Л. В., НИКОЛИНА В. В;
- Особенности логопедической работы по коррекции нарушений письменной речи во вспомогательной школе;
- Основной состав преступления;
- Семинар 8. Социальный педагог в учреждениях системы образования, социальной защиты населения, зравоохранения, учреждениях культуры, пенитенциарной системы;
- Из опыта работы учителя-логопеда Соколовой Л.Б.) 1 страница;
- Опыт работы городского методического объединения учителей технологии и изобразительного искусства;
- Волшебные точки здоровья» игровое занятие;
- О специфике процесса усвоения родного языка при нарушенном развитии;
- Развитие форм организации обучения в истории образования.;
- Методика формирования у школьников умений и навыков применять правовые знания на практике;
- Развитие дошкольной сурдопедагогики в советский период;
- Оснащенность техническими средствами и дидактическим материалом;
- Перспектива развития классно-урочной формы. (В.И. Андреев Педагогика - раздел II, глава 3, с.-309);
- Сущность дактильной речи как особой формы словесной речи. Её соотношение с устной и письменной речью на разных этапах обучения;
- Тема 2. Слогораздел. Количество слога. Ударение;
- Матеріали до уроків природознавства;
- Электрические и магнитные явления;
- А) описательный, или объяснительный уровень;
- Підготовка даних до обробки;
- СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КЛАССА;
- Перевалов, Дмитрий Васильевич (кандидат юридических наук; род. 1969).;
- ЗАНЯТИЕ 2. Психологические аспекты игровой деятельности;
- II. Методи вікової І педагогічної психології;
- ВОСПИТАНИЕ БАЗОВОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 1 страница;
- Этапы построения модели;
- Деревня Ручки, Максатихинский район.;
- От непосредственных эмоций и чувств - к богатому художественно-эстетическому опыту. От эмоциональной "дремоты" - к многообразию и полноте чувственно-эстетических реакций;
- Значение анализа для литературного развития у младших школьников;
- EXERCISE 8 Answer questions about the text;
- РАЗГОВОР С МОЛОДЫМ ДИРЕКТОРОМ ШКОЛЫ;
- По специальности 44.02.01 Дошкольное образование;
- Естетичне виховання дітей дошкільного віку;
- Выбор места и расположение на нем;
- Упражнения для снятия моторной напряженности, разв гибкости и подвижности рук.;
- ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДЮСШ;
- Lt;queston> Оқу іс-әрекетінің құрылымының бөліктері;
- Засоби навчання. Поєднання різних засобів навчання у процесі викладання.;
- Эмоциональные особенности подростка;
- Критерии оценки презентации. ;
- Автономность-зависимость личности;
- ГЛАВА X. РОМАНТИЧЕСКИЙ БАЛЕТ В РОССИИ;
- Циклограмма деятельности классного руководителя. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение;
- Возбуждение уголовного дела;
- Бап. Қаржылық бақылау шаралары;
- Изменится ли решение задачи с учетом изменений, внесенных Федеральным законом от 29.12.2010 N 433-ФЗ?;
- Билет 9;
- Психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающего обучения детей с ЗПР;
- Реализация компетентностного подхода на уроках математики;
- ПРИЧИНЫ, ПРИВОДЯЩИЕ К ЗАДЕРЖКАМ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (М.С. ПЕВЗНЕР И Т. А. ВЛАСОВА);
- Развитие у детей представлений о форме в процессе игр и упражнений;
- Назначение и классификация документов об образовании по типам и уровням;
- ВРУЧЕНИЕ АТТЕСТАТОВ И ПОХВАЛЬНЫХ ЛИСТОВ;
- Підручник - книга, що містить основи наукових знань з певної навчальної дисципліни відповідно до цілей навчання, встановлених програмою і вимогами дидактики;
- ФАНФИКШН КАК СПОСОБ ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ;
- Методика изучения социализированности личности учащегося;
- Организация режимного момента (например, «Организация прогулки»).;
- Леуметтік-педагогикалық диагностика әдістемесін анықтайды;
- Методика підготовки лекції;
- Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа. Определите следующие структурные противопоставления в ряде предложений:;
- METHODS IN THEORETICAL PHYSICS;
- Роль профильного образования в подготовке обучающихся к поступлению в ВУЗы;
- Качественные характеристики педагогических кадров;
- GAME - PLAYFULNESS - CREATIVITY;
- Соотношение результатов выполнения методики ММР1 р>. мальчика ми-подросткам и с явлениями психической неустойчивости;
- Задержка психического развития с церебрастеническим синдромом;
- Мажнуннинг асл исмни аниқланг;
- II. Работа по учебнику (задания 1-5).;
- Соціальна ситуація особистісного зростання сучасного підлітка;
- Распределение обязанностей между специалистами ДОУ;
- ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ МЕТОДИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА В СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЕ 4 страница;
- Средства ИКТ, применяемые в образовании;
- Кеңсені автоматтандыру;
- Экспериментальная педагогика;
- Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.;
- Формирование УУД в контексте учебной деятельности.;
- Строение, форма и классификация скелетных мышц;
- Этиология РДА. Клиническая картина РДА;
- Вторая младшая группа (3-4 года);
- ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ БЛОК. Проблемы комплексного сопровождения детей и подростков с особыми образовательными потребностями в системе инклюзивного и специального образования.;
- Влияние семьи на формирование личности;
- Зміна істотних умов праці у зв'язку із змінами в організації виробництва і праці;
- Социальное воспитание с позиции социальных институтов и самой личности как его субъектов;
- Установочные, промежуточные и итоговые конференции и совещания;
- Тема. Діти з порушенням зору та слуху;
- Особенности проведения речевых игр с детьми с ОНР;
- Примерный материал для контрольных занятий;
- Подчеркните правильный ответ;
- РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИЕМУ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ И ГРУППЫ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ;
- II. Речевая и артикуляционная разминка;
- VIII. Санітарно-гігієнічні вимоги до утримання території та приміщень;
- Оказание помощи осужденных, освобождаемым от отбывания наказания;
- ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ И АДАПТИРОВАННОСТИ ЛИЧНОСТИ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Емоційно-вольові процеси і психічні стани в навчально-професійній діяльності студента;
- ВЫБОР ТЕМЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ;
- О прохождении педагогической практики в аспирантуре;
- Психолого-педагогический анализ урока;
- Задачи службы охраны труда и организация работы этой службы в образовательном учреждении.;
- Тема: Організація набору та відбору персоналу;
- У посиленні національно-патріотичного;
- Воспитательная система школы. Многообразие школьных воспитательных систем. Вариативные системы организации воспитательного процесса в начальных классах;
- Химиядан білім берудің сапасын талдаудағы кіріктірілген әдістемені сипаттап беріңіз;
- Подходы конкретно-научного уровня;
- ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Период подготовки к протезированию.;
- Цель:образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов -еч#г-, -очк-, -еньк-.;
- Лекция № 9. Досуговая деятельность и социально-культурные процессы;
- The use of the Past Continuous;
- Инновационные упражнения для укрепления мышечного корсета;
- Р а з д з е л 2. СТАНАЎЛЕННЕ І РАЗВІЦЦЁ;
- Учение о принципах построения, формах и способах научного познания объекта библиотечной науки (Ванеев).;
- Типы педагогических задач и их характеристика;
- IV. Вступительное слово учителя. — С великой радостью встречали наши предки весну;
- Функция организации в управлении школой;
- ЖАРҚ ЕТПЕС ҚАРА КӨҢІЛІМ» ӘНІН ЕСТІГЕНДЕ;
- Жетімік .Жетімдердің қоғамдағы орыны;
- Процессуальная форма процессуальные гарантии и их значение;
- Физкультурного праздника, досуга;
- Тема 3. Сущность и принципы целостного педагогического процесса;
- Творческое представление руководителей;
- Структура процесса обучения и особенности его этапов;
- Гуманістична спрямованість освітніх інновацій;
- ОБЛАДНАННЯ ТА ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ ЗАНЯТЬ З ХУДОЖНЬОЇ ПРАЦІ;
- Информационное обеспечение управления образованием;
- Характеристика методов производственного обучения;
- Програма роботи із зображеннями Imaging;
- Управління навчально-виховною роботою школи;
- І підгрупа: За джерелом інформації та способом її сприймання;
- Організація куточків цікавої математики;
- Этапы создания и организации деятельности психолого-медико-педагогического консилиума общеобразовательного учреждения;
- Наслідки порушення правил підсудності. Передача справи з одного суду до іншого;
- ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ;
- Уповноважений Верховної Ради України з прав людини;
- Занятие 3. Путешествие в деревню (часть 1);
- The complex sentence with an adverbial clause of manner;
- Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса;
- Психологические особенности детей с нарушениями зрения и слуха;
- Цель, задачи и функции портфолио;
- Задания оформленные в виде миниреферата;
- Упражнение «Снеговики»1. Релаксация. Развитие выразительности движений, воображения, снятие напряжения.;
- ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ В РЕЖИМЕ УЧЕБНОГО ДНЯ;
- Концептуальные основы разноуровневого обучения (РО);
- ТЕМАТИЧЕСКИЕ РАЗДЕЛЫ ВЫСТАВКИ;
- Исковое заявление о понуждении к предоставлению места в детском дошкольном учреждении;
- Порядок проведения Конкурса. о III республиканском конкурсе профессионального мастерства;
- ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПО МЕТОДУ КРУГОВОЙ ТРЕНИРОВКИ;
- Тренинг по сказ ко терапии. Звуковички. Спасибо вам за подарки;
- Тема 4. Анатомія, вікова фізіологія і гігієна дихальної системи;
- Г. Нижний Новгород, ул. Большая Покровская, д. 33.;
- проблемы формирования социальной активности молодежи;
- Дисфункциональная семья как объект социально-педагогической поддержки;
- Суть та рушійні сили педагогічного процесу;
- Вимоги до посудин що працюють під тиском, причини аварій і нещасних випадків при експлуатації;
- Дидактика як галузь педагогіки;
- F) Дидактикалық материализм.;
- Расширение понятия о числе;
- М-ка навчання учнів розв’язувати задачі на рух;
- По охране труда при проведении массовых мероприятий (вечеров, утренников, концертов, фестивалей, конкурсов, конференций, слетов, брейн - рингов и т. д.);
- Определение и награждение победителей. О проведении конкурса чтецов и исполнителей художественного слова;
- Тема 5.2. Укладання документів щодо особового складу;
- Методика обучения и развития детского творчества на занятиях по лепке;
- КОРРЕКЦИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА ДОШКОЛЬНИКОВ;
- Проверка эффективности нашей методики. Эффективность методики развития быстроты у футболистов 2001 г.р., изучалась путем сравнения результатов тестирования в ноябре 2015 года и в апреле 2016 года;
- Предмет і завдання курсу “МВУМ ”,. Роль знань із сучасної української літературної мови для засвоєння курсу методики.;
- ТӘРБИЕДЕГІ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ШЕБЕРЛІК ЖӘНЕ ОНЫҢ МАҢЫЗЫ;
- Курсова (дипломна) робота: загальна характеристика. ТЕМА 5. Курсова, дипломна, магістерська роботи: написання, оформлення, захист;
- Проаналізуйте передумови появи філософії освіти. Визначте проблемне поле філософії освіти, обґрунтуйте функції і завдання.;
- Развитие восприятия и представлений;
- ПРО МІСЦЕ Й РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В СУСПІЛЬСТВІ;
- A)Read the text and find our how the British like to spend their free at home;
- Обладнання уроків трудового навчання;
- Технологии для создания информационной образовательной среды (на примере MOODLE);
- Аксиологическое значение педагогической оценки.;
- Функции экспертизы в образовании;
- Вікові зміни фізичних якостей;
- Морфологияны меңгертуде оқушыға қойылатын талаптар;
- Күнтізбелік-тақырыптық жоспар.;
- ОСОБИСТІСНО-ПРОФЕСІЙНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА;
- Печатные книги в России XVII века. СЛАЙД 11;
- Р білім берудің экономикалық және біршама қолданылып жүрген мақсатқа сәйкес құрылымы;
- Базовые компетентности педагога;
- Рівень: "Малюк - 2" – для учнів 2 класів загальноосвітньої школи;
- Обробка результатів;
- Проаналізуйте основні напрямки громадянської освіти молодших школярів.;
- Восприятие пространственных отношений;
- В приведенных текстах определите логические ошибки, укажите, какие правила нарушены;
- Особенности реализации программы;
- II. Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Устройство несовершеннолетних;
- Педагогиканы интерактвиті оқытуда оқытушының міндеті:оқушылардың белсенділігін көрсетуге жағдай жасау;
- Ціннісне ставлення до себе;
- Статья 40. Коллективный договор;
- РАБОТЫ КРУЖКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА;
- Глава VII. Психологические основы обучения. Учебное действие складывается из учебных операций;
- Коротко схарактеризуємо кожне із завдань, їх зміст визначається лінгвістичними поняттями та психологічними особливостями оволодіння мовою;
- Глава 2. Общие основы педагогики 62-63;