Практичне заняття № 6.
Тема: Нумерація чисел 101- 1000. Додавання і віднімання в межах тисячі. Множення і ділення в межах 100 і 1000.
Практичне завдання:
8. Підібрати для усного рахунку у вигляді гри-змагання для двох команд („Альпініст”, „ Математичні перегони” та ін.) 12 прикладів на дві різних дії з позатабличного множення і ділення (за бажанням).
Система вправ і завдань для усного рахунку в початкових класах
Клас
1. Покажи велику, маленьку, середню ялинку. Полічи скільки ялинок на малюнку. Знайди і полічи всіх білочок на малюнку. Полічи скільки зайчиків на малюнку. Порівняй кількість білочок і зайчиків.
2. Яке число передує 5? Яке число передує 4? Порахуйте від 5 до 1.
3. Якого кольору широкі стрічки? Якого кольору вузькі стрічки?
4. У Петра було 2 олівці. Маша дала йому ще 1 олівець. Скільки у Петра стало олівців?
5. Чого більше? Чого менше? 
6. Ох було ж у нас мороки:
Посварились дві сороки.
На їх шум ще дві примчало.
Скільки разом сорок стало?
7. Куди положить карточку розумний песик?
8. Де чия домівка?
9.
 | | | | ||||||||||||
10. Посадив ведмідь в лісочку
Шість берізок й три дубочки
Рахувати сам не вмів
І зозулю попросив.
Почала вона літати,
Почала вона кувати,
Та не може полічить.
Ану ж допоможіть!
11. Розв’яжи приклади. Розстав відповіді у порядку зростання і прочитайте прислів’я.
Клас
1. Доповни задачу розв’яжи її. У дівчинки було 10 конвертів. Вона написала листи своїм подругам. Скільки конвертів залишилось у дівчинки?
2. Скільки всього фігур на малюнку? Скільки серед них трикутників?
3. Виконай дії:
7 10 11
|
 |  | ||
9 12 8
4. Два зайчика поділили 6 морквинок так: перший взяв одну, а другий – п’ять. Як ще вони могли поділити моркву?
5. Виберіть із поданих чисел ті, які менше 6: 3, 9, 7, 4, 2, 5, 0, 6, 1.
6. Назвіть число, у якому: 1 десяток 3 одиниці; 1 десяток 7 одиниць; 8 десятків 9 одиниць; 1 десяток 1 одиниця.
7. В нашої бабусі живуть
Гарні гуси:
8 білих, 9 сірих,
Скільки ж їх в бабусі?
8. Знайдіть закономірність і встановіть число в центр коліщатка.
 | |||||||
 | |||||||
| | ||||||
9. Математичні «ланцюжки».
 | |||
 |
| + |
10. Гра «Влуч у ціль».
 |
| + |
| + |
| - |
| - |
11. Які числа треба закреслити, щоб кожне наступне число було на 2 одиниці більше від попереднього: 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9?
12. На скільки одиниць в кожному числі цифра десятків більша від цифри одиниць? Скільки ще таких двоцифрових чисел можна записати? Запиши їх.
13.Назвіть числа пропущені у «віконечках».
 | |
6 ∙ = 18 6 ∙ = 30
6 ∙ = 36 6 ∙ = 42
 | | |
6 ∙ 4 = ∙ = 48
| | |
6 ∙ 5 = ∙ = 54
Клас
1. Назвіть числа пропущені у «віконечках».
| |
6 ∙ = 18 6 ∙ = 30
6 ∙ = 36 6 ∙ = 42
| | |
6 ∙ 4 = ∙ = 48
| | |
6 ∙ 5 = ∙ = 54
2. Порівняй пари чисел, заповни пусті клітинки.
 |  | ||||||||
 |  | ||||||||
 |  | ||||||||
 | |
3. Замість крапок постав такий знак дії, щоб рівність була правильною.
2 ∙ 3 = 3 … 2 6 + 7 = 7 … 6
2 … 7 = 7 ∙ 2 6 … 7 = 7 ∙ 6
3 ∙ 4 = 4 … 3 6 ∙ 4 = 6 … 4
4. У контейнери для овочів, в які вміщається 30кг овочів, розклали 120кг моркви і 180кг картоплі. Скільки потрібно було контейнерів?
5. Виконай ділення (усно).
96: 16 54: 18
96: 12 72: 12
24: 12 51: 17
60: 15 48: 16
6. Підбери з даних чисел (2, 3, 4, 5, 6) частки для слідуючих прикладів:
75: 25 63: 21
84: 14 48: 12
92: 23 80: 16
Клас
1. Назвіть скільки всього тисяч, сотень, десятків, одиниць у числі 42306, 80450.
2. Розкажіть все, що ви знаєте про число (на вибір): 42375, 50000, 63 007.
а) прочитайте число;
б) назви число, яке передує даному числу при лічбі і число, яке слідує за ним;
в) Назви скільки всього сотень, десятків, і тисяч в числі;
г) назви суму розрядних доданків
д) назви скільки цифр треба для запису числа.
3. Вставте пропущені числа.
42км = … м 4000мм = …м
7ц 04кг = …кг 6045г = …кг …г
17т 7ц = …кг
4. Хлопчик робить за секунду два кроки по 40см. Яку відстань він пройде за 10секунд?
5. Знайди масу сметани в банці, якщо маса банки без сметани 260г, а разом із сметаною 760г.
6. 
Риболовецький завод по план повинен був наловити за рік 30000т риби. Рибаки наловили 30290т риби. На скільки тонн вони перевищили план?
7.
Рівень: "Малюк - 2" – для учнів 2 класів загальноосвітньої школи
Любий друже! Перед тим, як приступити до розв’язування задач, пам’ятай:
- за кожну задачу можна отримати від трьох до п’яти балів;
- за неправильну відповідь бали не знімаються;
- серед запропонованих варіантів відповідей є лише один правильний;
- користуватись калькулятором, математичними довідниками чи іншою допоміжною літературою к а т е г о р и ч н о з а б о р о н е н о;
- термін виконання завдань – 75 хв.
Будь уважний! Тобі під силу віднайти всі правильні відповіді!
Часу обмаль, тож поспішай! Бажаємо успіху!
Початок форми
| Завдання 1–5 оцінюються трьома балами |
Кінець форми
