Перечень примерных тем
Выпускных квалификационных работ
На 2016-2017 учебный год
Улан-Удэ, 2016 г.
Общие положения
1.1. Настоящий перечень примерных тем выпускных квалификационных работ (далее - Перечень) определяет основные направления учебных исследований студентов Бурятского республиканского педагогического колледжа (далее- БРПК) и составлен в соответствии с ФГОС общего образования, профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)», утвержденном приказом Минтруда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. №544н, запросами работодателейи учетом специфики образовательного учреждения.
1.2. Перечень примерных тем составляется отделом научно-методической работы и согласуется с представителями работодателей.
1.3 Студентам предоставляется право выбора темы работы. Они могут предложить собственную тему с обоснованием ее актуальности, целесообразности, если она является продолжением исследований, проведенных в процессе написания курсовых и других научных студенческих работ.
1.4 Конкретная формулировка темы должна носить проблемный характер и предусматривать одновременное решение исследовательских, организационных, производственных и социальных вопросов применительно к деятельности образовательной организации, на которые выпускники направляются для прохождения преддипломной практики или на которых они работают. По прибытии студента на преддипломную практику тема работы может быть уточнена в соответствии с заявкой образовательной организации и согласована с научным руководителем.
1.5. При выборе темы не рекомендуется выбор одинаковой темы двумя или более студентами одной учебной группы. Если студенты предполагают выполнять работу по совпадающим (но не одинаковым) темам, то в их названия должны быть внесены соответствующие дополнения и уточнения.
1.6 Окончательные формулировки тем выпускных квалификационных работ рассматриваются на заседании выпускающей кафедры и утверждаются приказом заместителя директора по учебной и производственной работе.
Примерная тематика выпускных квалификационных работ
По специальности 44.02.01 Дошкольное образование
2.1.1 Усвоение моральных и нравственных норм и ценностей в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.2 Развитие навыков общения и взаимодействия ребенка со взрослыми в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.3 Формирование самостоятельности, целенаправленности и
саморегуляции собственных действий в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.4Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.5 Развитие навыков общения и взаимодействия ребенка со сверстниками, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.6 Развитие коммуникативных способностей детей, позволяющих разрешать конфликтные ситуации со сверстниками (с указанием возраста).
2.1.7 Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.8 Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.9 Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.10 Развитие любознательности и познавательной мотивации в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.11 Формирование познавательных (познавательно-исследовательских) действий в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.12 Развитие мышления, воображения, творческой активности в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.13 Формирование первичных представлений о себе, других людях в раннем возрасте.
2.1.14 Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.) в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.15 Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.16 Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.17 Обогащение активного словаря как способ речевого развития в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.18 Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.19 Развитие речевого творчества в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.20 Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.21 Знакомство с книжной культурой, детской
литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской
литературы в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.22 Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте в старшем дошкольном возрасте.
2.1.23 Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного) в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.24 Развитие предпосылок эстетического отношения к окружающему миру в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.25 Формирование элементарных представлений о видах искусства в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.26 Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.27 Реализация самостоятельной продуктивной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.) в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.28 Развитие равновесия, координации и гибкости в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.29 Развитие крупной и мелкой моторики в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.30 Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.31 Формирование навыков саморегуляции в двигательной сфере в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.32 Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании,
двигательном режиме, закаливании и т.д.) (с указанием возраста).
2.1.33 Формирование навыков самообслуживания, полезных привычек в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.34 Поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.) в дошкольном возрасте (с указанием возраста).
2.1.35 Организация взаимодействия педагога с семьями
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (с указанием возраста).
2.1.36 Коррекция нарушений развития (физического, речевого и др.) различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья (с указанием возраста).
2.1.37 Оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста (с указанием возраста).
2.1.38 Проектирование образовательного процесса в ДОУ с учетом требований ФГОС дошкольного образования.
2.1.39 Педагогическая поддержка и построение индивидуальной образовательной траектории ребенка (с указанием возраста).
2.1.40 Создание образовательных проектов совместно с семьей, поддержка образовательных инициатив семьи воспитанника (с указанием возраста).
