Разговор с молодым директором школы

Педагогическая культура учителя.

Из чего складывается педагогическая культура? Это, прежде всего, глубокое знание учителем своего предмета. Мы считаем очень важным, чтобы учитель ориентировался в самых сложных вопросах науки, основы которой он преподает в школе, в вопросах, представляющих собой передний край научной мысли... С этого начинается и на этом строится педагогическая культура. Можно возразить: зачем учителю знать то, что не изучается на уроках и не соприкасается непосредственно с изучаемым в средней школе материалом? Затем, чтобы знание школьной программы было для учителя азами, азбукой его кругозора. Когда его кругозор неизмеримо шире школьной программы, лишь тогда он подлинный мастер, художник, поэт педагогического процесса.

Я знаю десятки таких мастеров. Их педагогическая культура сказывается уже при подготовке к уроку. Они готовятся к уроку по программе, а не по учебнику. Они продумывают программу, после этого прочитывают соответствующий раздел учебника, для того чтобы мысленно поставить себя на место ученика, взглянуть на материал с его точки зрения. Подлинный мастер педагогического процесса, знающий неизмеримо больше, чем изучается в школе, не дает в поурочном плане изложение нового материала. Он продумывает содержание рассказа, готовит наглядные пособия, примеры и задачи. Все это нет надобности записывать в поурочный план. Его поурочный план – это не содержание рассказа (лекции, объяснения), а заметки о деталях педагогического процесса на уроке, необходимые для руководства умственным трудом учащихся. Мастер педагогического дела настолько хорошо знает азбуку своей науки, что на уроке, в ходе изучения материала, в центре его внимания не само содержание того, что изучается, а ученики, их умственный труд, их мышление, трудности их умственного труда.

У настоящего мастера педагогического дела ‒ подлинная эмоциональность. А у того, кто поверхностно знает материал, бывает ложный пафос, искусственное красноречие, которым он пытается усилить воздействие на сознание учеников, но результат от этого плачевный ‒ ложный пафос толкает к пустозвонству, краснобайству, все это развращает душу, опустошает сердце воспитанника.

Итак, без глубокого знания науки, основы которой преподает учитель, нет педагогической культуры. Но как же добиться того, чтобы каждый учитель знал не только азы обучения, но и глубокие истоки предмета?

<…> Поурочный план ‒ это обязательный документ, отражающий индивидуальную творческую лабораторию учителя. Нет какого-то стандарта поурочного плана. Есть определенные требования, которые предъявляются к нему. Это, прежде всего, дидактическая обработка теоретического материала, который ученикам предстоит усвоить. Поурочный план творчески работающего учителя ‒ это максимальное предвидение того, что должно быть, того, что может возникнуть на уроке.

У каждого учителя есть своя творческая лаборатория, она из года в год обогащается ‒ это очень важная сторона педагогической культуры. Речь идет о технологии педагогического труда. У преподавателей математики, например, из года в год накапливается дидактический материал ‒ задачи нескольких степеней (вариантов) трудности, наглядные пособия, сделанные учителем и учениками. С каждым годом у учителя все больше материала на каждый урок, и ему нет надобности составлять поурочный план…[178]

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО МАТЕРИАЛАМ ГЛАВЫ 10

1. Попробуйте на основе текстов В. А. Сухомлинского, П. Ф. Каптерева и К. В. Ельницкого сформулировать в тезисной форме «Наставления начинающему учителю по подготовке к занятиям и планированию открытого урока» (два документа).

2. В настоящее время от учителя не требуют обязательного наличия поурочного плана: оцените это обстоятельство, докажите обоснованность наличия – отсутствия у молодого учителя поурочного плана.

3. Составьте на основе теолретического материала современных педагогов сформулировать требования к порядку организации планирования учебного занятия.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособ. для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. – М.: Академия, 2001. – 192 с.

Загрекова, Л. В. Дидактика: Учеб. пособие для студ. вузов / Л. В. Загрекова, В. В. Николина. – М.: Высшая школа, 2007. – 383 с.

Колесникова, И. А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для вузов / И. А. Колесникова, М. П. Горчакова-Сибирская; Под ред.
И. А. Колесниковой. – М.: Академия, 2005. – 288 с.

Краевский, В. В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студентов педвузов / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. – М.: Академия, 2007. – 352 с.

Лихачев, Б. Т. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б. Т. Лихачев. – М.: Прометей, 1992. – 528 с.

Махмутов, М. Я. Современный урок / М. Я. Махмутов. - М.: Педагогика, 1985. - 184 с.

Педагогика: Учебное пособие для студентов педвузов и педколледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Роспедагентство, 1995. – 638 с.

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов, Т. И. Бабаева и др.; Под ред. С. А. Смирнова. – М.: Академия, 1998. – 512 с.

Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /
В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.

Педагогика: Учеб. пособие для студентов пединститутов / Под ред.
Ю. К. Бабанского. – М.: Просвещение, 1983. – 608 с.

Педагогика: Учебник / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева и др.; Под ред. Л. П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – 432 с.

Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: В 2-х кн. / И. П. Подласый. – М.: Владос, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.

Сластенин, В. А. Педагогика: Учеб. пособ. Для студентов педвузов /
В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.

Сухомлинский, В. А. Разговор с молодым директором школы / В. А. Сухомлинский // Сухомлинский В. А. Избр. пед. соч: В 3-х т. Т. 3. / Сост. О. С. Богданова, В. З. Смаль, А. И. Сухомлинская. – М.: Педагогика,
1981. – 640 с.

Хуторской, А. В. Современная дидактика: Учеб. для вузов / А. В. Хуторской. – СПб.: Питер,2001. – 544 с.

Шаталов, В. Ф. Точка опоры / В. Ф. Шаталов. – М.: Педагогика, 1987. – 160 с.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

Информатизация среднего образования: проект Института дистантного образования РУДН, 2006 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. ido. rudn. ru/nfpk/ikt/liter – Дата обращения: 25.05.2012.

Личностно-ориентированное обучение [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. bsu. ru/content / hec/aismontas/annot – Дата обращения: 24.05.2012.

Психология и педагогика [Электронный ресурс] / Богданов И. В., Лазарев С. В., Ануфриенко С. С. и др. – Режим доступа: http://www. ido. rudn. ru/ и др. – Дата обращения: 17.05.2012.

Современные педагогические технологии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. imc-new. com/index. php/teaching-potential/teaching-technologies – Дата обращения: 29.05.2012.

Голуб, Б. А. Основы общей дидактики [Электронный ресурс] /
Б. А. Голуб. – Режим доступа: http://sbiblio. com/biblio/ archive/golub_osnovi/ – Дата обращения: 17.05.2012.

Дидактика средней школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://didaktica. ru/osnovy-obshhej-didaktiki – Дата обращения: 20.05.2012.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПО КУРСУ «ДИДАКТИКА»

Амонашвили, Ш. А. Основания педагогики сотрудничества /
Ш. А. Амонашвили // Новое педагогическое мышление; Под ред.
А. В. Петровского. – М.: Педагогика, 1989. – С. 144–177.

Амонашвили, Ш. А. Размышления о гуманной педагогике /
Ш. А. Амонашвили. – М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. – 496 с.

Амонашвили, Ш. А. Школа Жизни / Ш. А. Амонашвили. – М.: Изд. Дом Ш. Амонашвили, 1998. – 80 с.

Анисимов, В. В. Общие основы педагогики: Учеб. для вузов /
В. В. Анисимов, О. Г. Грохольская, Н. Д. Никандров. – М.: Просвещение, 2006. – 574 с.

Бабанский, Ю. К. Концепция содержания, методов и форм организации обучения в современной общеобразовательной школе /
Ю. К. Бабанский // Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды / Сост. Ю. К. Бабанский – М.: Педагогика, 1989. – С. 416–434.

Басова, Н. В. Педагогика и практическая психология / Н. В. Басова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2000 – 416 с.

Беспалько, В. П. Педагогическая технология / В. П. Беспалько // Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт. / Гл. ред.
В. В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. –
С. 126–127.

Вендровская, Р. Б. Очерки истории советской дидактики /
Р. Б. Вендровская. - М.: Педагогика, 1982. - 128 с.

Давыдов, В. В. Развивающее обучение / В. В. Давыдов // Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт. / Гл. ред. В. В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – С. 242–243.

Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М.: Интор, 1996. – 544 с.

Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования /
В. В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1986. – 240 с.

Дидактика / М. А. Данилов, Б. П. Есипов; Под общ. ред.
Б. П. Есипова. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. - 518 с.

Дидактика / Пер. с нем. // Под ред. И. Н. Казанцева. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. - 287 с.

Дидактика / Под ред. Б. П. Есипова. - М., 1967.

Дидактика современной школы: Пособие для учителей / Под ред. В. А. Онищука. - К.: Рад. шк., 1987. - 351 с.

Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М. Н. Скаткина. – М.: Просвещение, 1982. – 319 с.

Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособ. для студентов высш. пед. учеб. заведений /
В. И. Загвязинский. – М.: Академия, 2001. – 192 с.

Загрекова, Л. В. Дидактика: Учеб. пособие для студ. вузов /
Л. В. Загрекова, В. В. Николина. – М.: Высшая школа, 2007. – 383 с.

Закон РФ «Об образовании» // Сборник законов Российской Федерации. – М.: Славянский дом книги, 1999. – С. 224–245.

Занков, Л. В. Дидактика и жизнь / Л. В. Занков // Занков Л. В. Избр. пед. труды. – М.: Педагогика, 1990. – С. 23–82.

Занков, Л. В. Избранные педагогические труды. – 3-е изд., дополн. – М.: Дом педагогики, 1999. – 608 с.

Занков, Л. В. Обучение и развитие (экспериментально-педагогическое исследование) / Л. В. Занков // Занков Л. В. Избр. пед. труды. – М.: Педагогика, 1990. – С. 83–318.

Ильин, Е. Н. Путь к ученику: Раздумья учителя-словесника: Кн. для учителя: Из опыта работы / Е. Н. Ильин. – М.: Просвещение, 1988. – 221 с.

Кабанова-Меллер, Е. Н. Учебная деятельность и развивающее образование / Е. Н. Кабанова-Меллер. – М.: Знание, 1981. – 96 с.

Калмыкова, З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости З. И. Калмыкова. – М.: Педагогика, 1981. – 200 с.

Каптерев, П. Ф. Дидактические очерки. Теория обучения /
П. Ф. Каптерев // Каптерев П. Ф. Избр. пед. соч. / Под ред. А. М. Арсеньева. – М.: Педагогика, 1982. – С. 270–652.

Каптерев, П. Ф. Метод и его применение / П. Ф. Каптерев // Каптерев П. Ф. Избр. пед. соч. / Под ред. А. М. Арсеньева. – М.: Педагогика, 1982. – С. 35–48.

Каптерев, П. Ф. О разнообразии и единстве общеобразовательных курсов / П. Ф. Каптерев // Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX в. – М.: Педагогика, 1990. –
С. 222–231.

Кларин, М. В. Дидактика / М. В. Кларин // Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт. / Гл. ред. В. В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – С. 265–268.

Кларин, М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. Анализ зарубежного опыта / М. В. Кларин. – Рига, НПЦ «Эксперимент», 1996. – 180 с.

Клинберг, Л. Проблемы теории обучения; Пер с нем. / Л. Клинберг. - М.: Педагогика, 1984. - 256 с.

Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: для студентов высш. и сред. пед. учебн. заведений / Г. М. Коджаспирова,
А. Ю. Коджаспиров. – М. Академия, 2000. – 176 с.

Колесникова, И. А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для вузов / И. А. Колесникова, М. П. Горчакова-Сибирская; Под ред. И. А. Колесниковой. – М.: Академия, 2005. – 288 с.

Коменский, Я. А. Великая дидактика / Я. А. Коменский // Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т. 1. – М.: Педагогика,
1982. – 656 с.

Коменский, Я. А. Похвала истинному методу / Я. А. Коменский // Коменский Я. А. Избр. пед. соч. В 2 т. – Т. 2. – М., 1982. – С. 105–111.

Корнетов, Г. Б. Становление и сущность демократической педагогики / Г. Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2008. – 120 с.

Краевский, В. В. Основы обучения: Дидактика и методика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 352 с.

Красильникова, В. А. Теория и технологии компьютерного обучения и тестирования. Монография / В. А. Красильникова. – М.: Дом педагогики, ИПК ГОУ ОГУ, 2009. – 339 с.

Куписевич, Ч. Основы общей дидактики / Ч. Куписевич; Пер. с польск. О. В. Долженко. - М.: Высш. школа, 1986. - 368 с.

Куринский, В. А. Автодидактика / В. А. Куринский. - М.: Культ. учеб.-изд. центр «Автодидакт», 1994. - 391 с.

Лернер, И. Я. Метод обучения / И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин // Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / Гл. ред. В. В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – Т. 1. –
С. 566–567.

Логвинов, И. И. Дидактика: История и современные проблемы /
И. И. Логвинов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 205 с.

Махмутов, М. Я. Современный урок / М. Я. Махмутов. - М.: Педагогика, 1985. - 184 с.

Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Народное образование. – 2000. – № 2. – С. 14–18.

Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Педагогика, 1989. – 280 с.

Об утверждении Федеральной программы развития образования: Федеральный закон // Документы в образовании. – 2000. – № 8. –
С. 4–75.

Оконь, В. Введение в общую дидактику; Пер. с польск. /
В. Окань. - М.: Педагогика, 1990. - 256 с.

Осмоловская, И. М. Дидактика: пособие для студентов вузов /
И. М. Осмоловская. – М.: Академия, 2006. – 240 с.

Осмоловская, И. М. Есть ли будущее у классно-урочной системы? / И. М.Осмоловская // Директор школы. - 2009. - № 10. - С. 47.

Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е. С. Рапацевич. – Мн.: «Современное слово», 2005. – 720 с.

Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.

Педагогика: Учеб. пособие для студентов пединститутов / Под ред. Ю. К. Бабанского. – М.: Просвещение, 1983. – 608 с.

Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В. С. Кукушина. – Ростов-н/Д.: Март, 2002. – 320 с. – Серия «Педагогическое образование».

Педагогический словарь / Ред.: В. И. Загвязинский, А. Ф. Закирова. – М.: Академия, 2008. – 352 с.

Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: В 2-х кн. – М.: Владос, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.

Рудакова И. Дидактика / И. Рудакова. - М.: Феникс, 2005. - 256 с.

Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / Г. К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. –
256 с.

Ситаров, В. А. Дидактика: Учеб. пособие для студентов педвузов / В. А. Ситаров; Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 368 с.

Скаткин, М. Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скаткин. - 2-е изд. - М.: Педагогика, 1984. - 95 с.

Сластенин, В. А. Педагогика: Учеб. пособ. для студентов педвузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.

Сластенин, В. А. Педагогика: Инновационная деятельность /
В. А. Сластенин, Л. В. Подымова. – М.: ИЧП «Изд-во Магистр», 1997. – 224 с.

Словарь-справочник по педагогике /автор-составитель В. А. Межериков; под общ. ред. П. И. Пидкасистого. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 448 с.

Смирнов, В. И. Общая педагогика: Учебное пособие / В. И. Смирнов. – Изд. второе, перераб., испр. и доп. – М.: Логос, 2002. – 304 с.

Смирнов, В. И. Учитель и книга: книга как источник и средство педагогической подготовки российского учителя (Х – начало
ХХ вв.) / В. И. Смирнов. – М.: Логос, 2003. – 440 с.

Смирнов В. И. Учить с верным успехом: Учеб. пособие /
В. И. Смирнов, Л. В. Смирнова. – М.: Логос, 2003. – 304 с.

Современный словарь по педагогике / Сост. Е. С. Рапацевич. –
Мн.: «Современное слово», 2001. – 928 с.

Соловейчик, С. Л. Вечная радость: Очерки жизни и школы /
С. Л. Соловейчик. – М.: Педагогика, 1986. –370 с.

Сорокин, Н. А. Дидактика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Н. А. Сорокин. - М.: Просвещение, 1974. - 221 с.

Сухомлинский, В. А. Разговор с молодым директором школы /
В. А. Сухомлинский // Сухомлинский В. А. Избр. пед. соч: В 3-х т.
Т. 3. / Сост. О. С. Богданова, В. З. Смаль, А. И. Сухомлинская. – М.: Педагогика, 1981. – 640 с.

Толстой, Л. Н. О народном образовании / Л. Н. Толстой // Толстой Л. Н. Пед. соч. – М.: Педагогика, 1989. – С. 292–339.

Хуторской, А. В. Дидактическая эвристика: Теория и технология креативного обучения / А. В. Хуторской. - М.: Изд-во МГУ, 2003. - 416 с.

Хуторской, А. В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения / А. В. Хуторской. - СПб.: Питер, 2004. - 541 с.; ил. – Серия «Учебное пособие».

Хуторской, А. В. Современная дидактика: Учеб. для вузов /
А. В. Хуторской. – СПб.: Питер,2001. – 544 с.

Хуторской, А. В. Эвристическое обучение. Теория, методология, практика / А. В. Хуторской. – М.: Международная педагогическая академия, 1988. – 266 с.

Цукерман, Г. А. Введение в школьную жизнь / Г. А. Цукерман,
К. Н. Поливанова. – Томск: Пеленг, 1992. – 133 с.

Шаталов В. Ф. / Российская педагогическая энциклопедия:
В 2-х тт. Т. 2. / Гл. ред. В. В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – С. 574.

Шаталов, В. Ф. Куда и как исчезли тройки / В. Ф. Шаталов. – М.: Педагогика, 1979. – 134 с.

Шаталов, В. Ф. Педагогическая проза / В. Ф. Шаталов. – М.: Просвещение, 1980. – 95 с.

Шаталов, В. Ф. Точка опоры / В. Ф. Шаталов. – М.: Педагогика, 1987. – 160 с.

Шаталов, В. Ф. Эксперимент продолжается / В. Ф. Шаталов. – М.: Педагогика, 1989. – 336 с.

Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детском возрасте /
Д. Б. Эльконин // Избр. психолог. труды. – М.: Педагогика, 1989. –
С. 122–280.

Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – М., 1978. – 304 с.

ПЕРИОДИКА (2006–2011)

Беспалько, В. П. Дидактический процесс (теория) / В. П. Беспалько // Школьные технологии: Науч. -практ. журн. – 2007. – № 2. –
С. 68–82.

Дмитриев, Г. Д. Современная дидактика в США / Г. Д. Дмитриев // Школьные технологии: Науч. -практ. журн. – 2006. – № 4. – С. 3–8.

Ибрагимов, Г. И. Форма организации обучения как дидактическая категория: [о разных концепциях форм организации обучения, в т. ч. о концепции, разработанной В. К. Дьяченко] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика: Науч.-теорет. журн. – 2009. – № 6. – С. 11–21.

Мкртчян, М. А. Проблемы современной дидактики /
М. А. Мкртчян // Школьные технологии: Науч.-практ. журн. – 2009. – № 1. – С. 44–46.

Орлов, В. И. О методе в дидактике и научно-дидактическом исследовании (метод вообще, метод обучения, метод научного познания) / В. И. Орлов // Образовательная политика: информ.-аналит. журн. – 2007. – № 5. – С. 4–10.

Рогановская, Е. Н. Компьютерная дидактика: теория и практика разработки школьного электронного учебника / Е. Н. Рогановская // Школьные технологии: Науч.-практ. журн. – 2008. – № 4. –
С. 114–120.

Стариченко, В. Е. Настало ли время новой дидактики? / В. Е. Стариченко // Образование и наука. Известия Уральского отделения РАО: Журнал теорет. и приклад. исследований. – 2008. – № 4. –
С. 117–126.

Ткаченко, Е. В. Дидактический дизайн – инструментальный подход / Е. В. Ткаченко, Н. Н. Манько, В. Э. Штейнберг // Образование и наука. Известия Уральского отделения РАО: журн. теорет. и приклад. исследований. – 2006. – № 1. – С. 58–66.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

Волохова, Е. А. Дидактика [Электронный ресурс] / Е. А. Волохова, И. В. Юкина. – Режим доступа: http://fictionbook. ru/ volohova / didaktika – Дата обращения: 25.05.2012.

Голуб, Б. А. Основы общей дидактики [Электронный ресурс] / Б. А. Голуб. – Режим доступа: http://sbiblio. com/ biblio / archive / golub_osnovi/ – Дата обращения: 24.05.2012.

Государственный стандарт общего образования [Электронный ресурс] // Википедия. – Режим доступа: http: //ru. wikipedia. org/wiki – Дата обращения: 25.05.2012.

Дидактика средней школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://didaktica. ru/osnovy-obshhej-didaktiki – Дата обращения: 19.05.2012.

Закон РФ «Об образовании» (1992 с последующими изменениями) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. zakonrf. info/zakon-ob-obrazovanii/ – Дата обращения: 24.05.2012.

Информатизация среднего образования: проект Института дистантного образования РУДН, 2006 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. ido. rudn. ru/nfpk/ikt/liter – Дата обращения: 15.05.2012.

Личностно-ориентированное обучение / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. bsu. ru/content / hec/aismontas/annot – Дата обращения: 27.05.2012.

Нормативно-правовые основы профильного обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// edu. Of. ru/attach/ – Дата обращения: 27.05.2012.

Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений российской федерации, реализующих программы общего образования [Электронный ресурс] // Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312. – Режим доступа: http://www. internet-school. ru/prosveschenie – Дата обращения: 17.05.2012.

Осмоловская, И. М. Перспективы развития дидактики в информационном обществе [Электронный ресурс] / И. М. Осмоловская. – Режим доступа: http://didaktica. ru/vvedenie-v-didaktiku – Дата обращения: 25.05.2012.

Педагогика [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://paidagogos. com/ – Дата обращения: 15.05.2012.

Полезный журнал для умных людей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vizet. ucoz. ru/publ/voprosy – Дата обращения: 28.05.2012.

Проект Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» Ст. 3, 5. (В ред. от 30.12.2011. Версия 3.0.3.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://умная-школа. Рф/wiki /edu/ education. law – Дата обращения: 28.05.2012.

Психология и педагогика [Электронный ресурс] / И. В. Богданов, С. В. Лазарев, С. С. Ануфриенко и др. – Режим доступа: http://www. ido. rudn. ru/ – Дата обращения: 17.05.2012.

Современные педагогические технологии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. imc-new. com/index. php/teaching-potential/teaching-technologies – Дата обращения: 19.05.2012.

Учебный план общеобразовательной школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. koipkro. kostroma. ru – Дата обращения: 27.05.2012.

Фоменков, А. И. Общие требования к современному уроку [Электронный ресурс] / А. И. Фоменков. – Режим доступа: http: //www. smolsoc. ru – Дата обращения: 02.06.2012.

Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика – рычаг образования [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». – 2005. – 10 сент. – Режим доступа: http://eidos. ru/journal – Дата обращения: 19.05.2012.

Владимир Иванович СМИРНОВ

ДИДАКТИКА.

ЧАСТЬ II.