Лекции.орг — категория Педагогика 109 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Метод аналізу результатів діяльності учня;
• Тема 5. Наблюдение как метод первичной оценки положения молодежи в обществе.;
• Анкета 2 для родителей детей с недостатками речи;
• INDIRECT REPORT STRUCTURES WITH REPORTING VERBS;
• Түркілер дәуіріндегі тәрбие және оқыту ісінің даму барысы. Мұсұлман мектептері мен медреселерінің пайда болуы. 1 страница;
• А как сюда попал, в Москву?;
• ПОСТРОЕНИЕ И СТРУКТУРА КЕЙСА;
• Сказка П. П. Ершова «Конек–Горбунок» и ее художественное своеобразие.;
• Понятие, сущность, виды и значение обыска и выемки;
• Quot;Батыр Баян" поэмасы;
• Педагогічні засади формування мовленнєвої компетенції дошкільника.;
• Методологическая функция философии по отношению к педагогике заключается в ...;
• ПРИМЕРЫ ПРОЕКТОВ В УЧЕБНОЙ И ВНЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.;
• Легеневі об‘єми. Життєва ємність легень;
• Основные цели начального этапа слухоречевой реабилитации у маленьких детей;
• Практичне заняття, методика його підготовки і проведення;
• Lt;variantight> көру;
• Музыкалық релаксация. Музыкалық демеу: П.И.Чайковскийдің «Щелкунчик» балетінен әуен.;
• Самостоятельные работы различаются по материалу, над которыми работают учащиеся.;
• Праздник в лагере: из опыта работы детского образовательно-оздоровительного центра «Солнышко» Пошехонского муниципального района;
• Exercise 3. Translate the sentences into English.;
• Военно-медицинская подготовка;
• Речевой портрет социальной группы студентов;
• Педагогические взгляды А. Н. Радищева.;
• Сущность мотивационной сферы и мотивации учения;
• ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПОРТИВНЫХ ПОЗ И СТАТИЧЕСКИХ НАГРУЗОК;
• Выбор видов спорта для укрепления здоровья, коррекции недостатков физического развития и телосложения;
• Глава четвертая. Музеи образования. I. Музеи учебных заведений;
• Insert the appropriate form of the verb to be;
• Характеристика контингента обучающихся с ОВЗ и условия их обучения, развития и воспитания;
• Тема 2. Образование как ценность, процесс и результат. Сущность процесса обучения.;
• Мухтар Әуезовтің алғашқы кезеңдегі шығармалары.;
• Этапы создания спектакля с дошкольниками;
• УЧРЕЖДЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ: ИХ ВИДЫ И СПЕЦИФИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Какие бы дружеские чувства и симпатии ты не испытывал к детям, помни, что ты - воспитатель, прежде всего, и поэтому всегда соблюдай дистанцию;
• Методические рекомендации для преподавателей;
• Розділ 5. Сім’я як об’єкт діяльності соціального педагога ………………………………………..144;
• Бумага – войлок, состоящий из размельченных растительных волокон, имеющих вид листов толщиной от 0,02 до 0,3 мм, разных размеров и оттенков цвета. 4 страница;
• Склад, діапазон хору та теситурні умови;
• Тақырып ХІХ ғ ІІ жартысындағы Қазақстандағы;
• В соответствии со статьей 89 закона « об образовании» ДНР предусмотрен государственный контроль (надзор) в сфере образования;
• Глазодвигательные механизмы зрения и их нарушения;
• V. Требования безопасности по окончании занятий;
• Алгоритм выполнения задания;
• Виды и формы воспитывающей деятельности;
• Риналалияның жабық формасының педагогикалық-психологиялық сипаттамасы;
• Практическая работа №5 ВЫЧИСЛЕНИЕ ОТКЛОНЕНИЯ ОСНОВНОГО ОБМЕНА ОТ ДОЛЖНОГО У ЧЕЛОВЕКА ПО ФОРМУЛЕ РИДА;
• Практичне заняття № 3 ( 2 год.);
• Профессионально важные качества и психологический портрет профессионала,;
• The traditional desktop computer;
• Организация учебно-воспитательного процесса;
• Характеристика материков Земли;
• Предмет, структура і завдання методики викладання географії. Структура, зміст шкільної географічної освіти та його компоненти;
• Особенности воспитания выносливости;
• Лекция 4. Эмоционально-волевая сфера личности;
• Пропедевтика вивчення інформатики та можливості застосування ІКТ в початкових класах.;
• Задачи психологии и педагогики как наук;
• Формування професійних знань на уроках трудового навчання;
• Технологиялық карта. Білім беру саласы: Шығармашылық.;
• Этап. Распределение обязанностей, вопросов к изучению. Определение сроков осуществления контроля.;
• Анотації, відгуки, рецензії учня на прочитану книжку;
• Меры процессуального принуждения и их виды;
• МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ЕЕ ПРЕДМЕТ КАК НАУКИ;
• Рекомендации по оптимальному использованию средств тренировки для основных систем;
• Комфортность условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.;
• Text 3. Academic year and stages of education;
• Условия отбывания наказания в исправительных колониях в условиях особого режима;
• Проблемы современного понимания педагогической поддержки как важнейшего условия самореализации личности;
• Выбор методов исследования;
• Воображение и его роль в становлении личности в процессе обучения;
• І Модуль. 1-тақырып:Халықтық педагогика туралы түсінік;
• Г. Камал − тәнкыйди иҗат методының күренекле вәкиле;
• Руководство общим трудом детей;
• Понятие, задачи и значение стадии судебного разбирательства. Структура судебного разбирательства;
• E. Әлеуметтік адаптация;
• Арында астың қорытылуы және оның жас ерекшеліктері;
• Тема № 25. История педагогики и образования как область научного знания;
• Школа и педагогическая мысль эпохи Возрождения.;
• Рекомендации по заполнению сведений об образовательной организации;
• Тақырыбы: Атомның құрылысын оқыту әдістемесі;
• Грамматический строй родного языка, значение его усвоения для речевого развития детей;
• Основные типы естественных препятствий на лыжных маршрутах, краткая характеристика технических приемов их преодоления;
• IV. Определение ведущего уха;
• Тақырып. Ежелгі жазба мұралардағы халық тәрбиесі;
• Внимание!!! В образце допущены ошибки;
• Целеполагание в ВО. Таксономия целей.;
• Как разобрать и собрать слово;
• Познавательно- исследовательская деятельность (эксперементирование);
• Архетипические образы в СМИ;
• Составление пересказа текста с опорой на рисунки-пиктограммы.;
• Актуальность научной проблемы становления человека как субъекта образования. Становление и развитие человека: общая характеристика.;
• F2F, on-line, off-line режіміндегі кеңес беру сабақтарының күнтізбелік - тақырыптық жоспары;
• Учет возрастных особенностей подростков в процессе обучения.;
• ГЛАВА 3. ПРИНЦИПЫ АНАЛИЗА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ;
• Подраздел 2.2.3. Быстрота и методика ее развития;
• Нарушение слуха диагностируется по возможности человека воспринимать звуки определенной частоты и силы.;
• Рахунок 65 "Розрахунки за страхуванням" кореспондує;
• Тряпицына А.П., Загузов Н.И., Писарева С.А. Актуальные проблемы работы диссертационных советов по педагогике// Мир образования;
• Методика ознакомления с месяцами и временами года;
• Категории обслуживаемого населения;
• Характеристика основних систем виробничого (трудового) навчання;
• II. Text. The difficult child.;
• Күрделі жоспардың жай жоспардан айырмашылығы;
• ЗАРУБЕЖНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ;
• Сыныптардағы мазмұндама жұмыстарының ерекшеліктері;
• lt;variant> Витторино да - Фельтре;
• Отношение учителей к профессии в зависимости от педагогического стажа, % от числа ответов;
• Правила выполнения домашних заданий;
• Лекция тақырыбы. Отандық тарихты оқытуда өлкетану және аймақтық материалдарды пайдалану;
• Вопрос №3 Конспект открытого урока по русскому языку для 2 класса коррекционной школы VIII вида;
• V. Make up dialogues, using all the patterns;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ;
• ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ СЕНСОРНИХ СИСТЕМ;
• Тире в неполном предложении;
• Пожарно-профилактическая подготовка;
• Дәріс 1. «Педагогикалық риторика» курсының жоғары оқу орындарында оқытылу барысының зерттелуі;
• Принцип наочності навчання;
• Профориентация, трудовое обучение, занятость;
• Сацыяльна-асобасных кампетэнцый выпускніка;
• Влияние режима дня на воспитание и здоровье в разновозрастных группах детского сада;
• Методология диссертационного исследования.;
• Структура праздничной композиции.;
• Укажите параметры по которым Вы остановили выбор на образовательной организации, который посещает ваш ребенок, в соответствующем перечне;
• Применение принципов физического воспитания в вузах;
• Лечебное действие физических упражнений;
• Материально-техническая база библиотеки;
• Социально-психологические явления и процессы в малых группах;
• УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ МЫШЦ МЯГКОГО НЁБА;
• Лабораторні заняття. Методика їх проведення;
• Тактика соціально-реабілітаційної роботи;
• Составьте схему «Общие и специальные признаки субъекта преступления»;
• Виды образовательных учереждений;
• Quot;Діти вулиці"... та їх шлях до вулиці;
• Тәсіл: Әдістің бір бөлігі;
• Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал;
• Х”ли сўзлар “Ҳ”ли сўзлар;
• Звезды русских сезонов Дягилева.;
• Загальні засади педагогіки;
• Модель как основа проектов;
• С 2011 года директором колледжа назначен Михаил Борисович Самолетов;
• Процесс передачи информации;
• МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА В XVIII В. 2 страница;
• Оценка результатов беседы;
• Особливості змісту і структури науково-педагогічної діяльності викладача;
• Учебно-методический комплекс художественно-педагогического процесса;
• III. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛЕВОРУКИХ;
• Требования к уровню обученности школьников по иностранным языкам;
• Виды и качество выполнения работ по производственной практике;
• Шкала оценки мышечной силы;
• Сформулируйте условия Гаусса-Маркова в методе наименьших квадратов (МНК);
• Кто из спортсменов-владимирцев представлял нашу область на международных соревнованиях?;
• Проблемное обучение и развитие младших школьников;
• Виды и классификации активности обучаемых в игровом проектировании и взаимодействии;
• У МАЛЕНЬКОЙ САНИ САНКИ ЕДУТ САМИ;
• Вопрос. Типы русской начальной школы.;
• Контроль за временем реакции;
• ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ РЕФЕРАТОВ И ДОКЛАДОВ;
• Управление умственной деятельностью младшего школьника;
• Общие требования к датчикам;
• Показатели и критерии эффективности деятельности методистов;
• Раздел 3. Логопедическая работа при нарушениях слуха и зрения;
• Проблема содержания обучения в истории педагогики;
• С 4 дня 1 недели по 5 день 5 недели;
• Методы педагогического исследования;
• Text 1. Personal life-saving appliances;
• Методика дистанційного навчання;
• Самостоятельная работа № 11;
• Оқушылардың орындайтын өздік жұмыстарын ұйымдастыру;
• XV-XVII ғ. Қазақ жазба тілінің көрінісі;
• Принципы и подходы к формированию Программы;
• Йретудің мәні:тәрбиеленушілердің күші жетерліктей әрекеттерінің қолайлы көлемі;
• Тема: Использование на уроке информатики средств наглядности (плакаты, учебное кино и телевидение, гипертексты, мультимедиа);
• Методи формування свідомості особистості: бесіда, диспут, лекція, приклад, авторитет. Особливості їх використання в початковій школі;
• Час початку засвоєння другої мови;
• Процесс доказывания: собирание, проверка и оценка доказательств 4 страница;
• Хореография Эстрадный танец;
• Уголовный процесс государств англосаксонской системы права;
• Из истории развития геометрии;
• Построение и порядок проведения психологического эксперимента;
• Последовательность обучения. 1.Стоя боком к гимнастической скамейке, опереться руками на ее края, поочередно поставить ноги на скамейку в упор стоя на коленях и;
• азақ тілінің ғылым тілі ретіндегі маңызы мен мәні хақында;
• Детермінанти несприятливих умов розвитку неповнолітніх;
• Р а з д з е л 1. АГУЛЬНЫЯ АСНОВЫ ПЕДАГОГІКІ;
• В СМИ;
• Для визначення приватних середніх х’ та у’ знаходять середнє арифметичне другого показника серед відповідних їм однакових варіантів першого показника;
• Диагностика сформированности приемов учебной деятельности;
• СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ;
• Критерии факта и критерии качества;
• Государственные органы и должностные лица, уполномоченные принимать решение о возбуждении уголовного дела.;
• Тема 5. Музыка на праздничных утренниках в детском саду;
• ТЕСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ;
• КОМСОМОЛЬЦЫ И ПИОНЕРЫ: ВМЕСТО ОПЕКИ — СОДРУЖЕСТВО;
• Понятие педагогического процесса, закона, закономерности и принципа педагогического процесса;
• Основні функції етики соціальної роботи;
• Организационная структура урока;
• Порядок добровольного вступления в систему обязательного пенсионного страхования и его правовое значение.;
• Тәрбиенің ұйымдасқан формасының пайда болуы.;
• К лишению свободы в пенитенциарных учреждениях зарубежных стран;
• Поняття та загальна характеристика емпіричних методів наукового дослідження;
• Глава 6. Основания возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений;