Поиск:
Рекомендуем:
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Категории:
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
Лекции.орг — категория Педагогика 71 страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.
- Адамгершілік тәрбиесі :Адамға ең қымбатты дұрыс өмір сүру;
- ЛЕКЦИИ, ДОКЛАДЫ И БЕСЕДЫ, ПРОСЛУШАННЫЕ СТУДЕНТОМ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИКИ;
- Технологическая карта урока 44 Заглавная буква Д;
- Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности;
- Динамика работоспособности студентов в процессе обучения;
- Творческие коллективы на профессиональной основе;
- Понятие и принципы порядка рассмотрения индивидуальных трудовых споров;
- Мотивація учіння молодших школярів;
- Философия образования и другие науки;
- МЕТОДИКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИ ДИСЛАЛИИ;
- Экология және экологиялық тәрбие жайлы ұғым;
- Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса;
- Сюжетті-рөлдік ойынының технологиялық картасы;
- Возможные индивидуальные отрицательные эффекты, требующие прекращения проведения массажа;
- Индивидуальные занятия со слабослышащими детьми;
- Было ли преступление в действиях Караулова и Шемахина? Можно ли признать Караулова и Шемахина соучастниками преступления?;
- II. Региональный компонент;
- САНИТАРНО-ДЕЗИНФЕКЦИОННЫЙ РЕЖИМ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ В ПЕРИОД КАРАНТИНА;
- Спорт в МАИ. Спортклуб МАИ;
- Методика оценки уровня морально-нравственного развития;
- Самосовершенствование личности в системе современного образования.;
- Комплексный картографический анализ конфликта В.Н. Ковалева;
- Подготовительная работа мастера к ПО учащихся на предприятии;
- Становление дошкольной педагогики как науки в трудах зарубежных педагогов;
- Преемственность в организационных формах;
- Стадия 4. Изъятие обнаруженных следов;
- Краткое описание особенностей задания. Средней трудности по установленной шкале был вопрос 3, в котором нужно было дать обоснование собственной точки зрения на граффити;
- Возникновение и развитие средневековых университетов;
- Position of adverbial modifiers;
- Произношение звуков и их комбинаций;
- Система допомоги в давніх іудейських та перших християнських общинах.;
- Семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями;
- Виды и причины конфликтов;
- ДӘРІС 25-26. ЕКІ ЕСЕЛІ ИНТЕГРАЛДАР.;
- Значення активності особистості у її розвитку і саморозвитку;
- Профессионально-педагогическая специальность;
- Структура дипломного проекта. Дипломный проект представляет собой законченную самостоятельную творческую работу по конкретной проблеме и включает в себя следующие основные элементы:;
- Основні функції сім′ї;
- Особенности регулирования труда женщин и лиц с семейными обязанностями;
- Адамгершілік тәрбиесі : Жалпыадами құндылықтарды игеруге бейімдейді;
- Адаптация первоклассника к учебной деятельности;
- ПОНЯТИЕ «АТТЕСТАЦИЯ». НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ АТТЕСТАЦИИ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ АТТЕСТАЦИИ. АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ И РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ.;
- Насильственные движения;
- ЦИКЛОГРАММА (примерная, выдержки);
- ПОРЯДОК ПЕРЕСЛЕНИЯ ПРОЖИВАЮЩИХ В СТУДЕНЧЕСКИХ ОБЩЕЖИТИЯХ;
- Педагогические системы и программы дошкольного;
- IV. Определение стоимости бюджетной образовательной услуги в ОУ;
- ВИМОГИ ДО ЗМІСТУ МАГІСТЕРСЬКОЇ РОБОТИ;
- Методика введения первых составных арифметических задач;
- Описание опыта. Совершенствование форм подготовки к ЕГЭ, ГИА как средство повышения качества знаний обучающихся.;
- ПОЛИФОНИЯ И ОРГАННАЯ МУЗЫКА;
- Основные периоды развития жанра литературной сказки;
- Организационно-методические требования к современному учебному занятию;
- Характеристика современного учебника по ИЯ. Реализация целей, содержания и принципов обучения;
- Декабристердің Ресейдегі педагогикалық ой-пікір мен мектептің дамуына әсері;
- Урок проверки и коррекции знаний и умений;
- Оформление дневника педагогической практики;
- Рекомендуемый объем дипломной работы должен составлять 80-100 страниц текста, включая иллюстрации, таблицы и список использованных источников.;
- Ожидаемый результат от реализации проекта;
- Психофизиологические свойства личности;
- Волевые свойства личности. Воля и упрямство. Воспитание воли у учащихся-музыкантов;
- Психолого-педагогическое обследование;
- Структура, закономерности и принципы целостного педагогического процесса;
- Классификация учебных задач (по Нечаеву);
- Личность ребенка как субъект воспитания. Факторы, влияющие на развитие личности.;
- Охаракт-те внеурочные формы. Требования к проведению факультативных занятий;
- TEXT B. A VISIT TO THE DOCTOR;
- Профессиональная честь журналиста;
- Дослідження пізнавальної сфери;
- Тақырып. Менің жақын айналам 4 страница;
- Пояснительная записка к программе по развитию зрительного восприятия младших школьников с нарушением зрения.;
- Лекція 31:САМОСТІЙНА РОБОТА УЧНІВ;
- Основные принципы контекстного обучения;
- Соединения ребер с позвоночником и грудной костью.;
- Предмет, цель, задачи, принципы и методы логопедии. Связь логопедии с другими науками.;
- Лингвистические особенности языка и речи;
- Квалификационные характеристики педагога-психолога;
- Характерними ознаками гуманного виховання є: заохочення до добрих справ; повага прав і свобод особистості;
- Глава четвертая. Музеи образования;
- Социализация личности ребенка в системе начального образования;
- Тема 6. Социально – педагогические технологии работы с неблагополучной семьей.;
- Классификация педагогических методов исследования;
- Основные виды музыкально-дидактических игр и пособий в музыкально-ритмическом развитии дошкольников;
- Российская Федерация - социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.;
- ПОДХОДЫ ОТДЕЛЬНЫХ АВТОРОВ К ПРОБЛЕМАМ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Типы повествовательности в кинематографе и сложности в их восприятии;
- Таксономия педагогических целей Блума.;
- Match the professions on the left with the correct definitions on the right.;
- Современная классно-урочная система обучения;
- IV. Выполнение упражнений по подготовке детей к письму. Развитие речи. Звук [ш]. Наурыз;
- IV. Форма индивидуального проекта в Школе;
- БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ. К 88 Кувшинова И. А.Безопасность жизнедеятельности : Учебное пособие для педагогических вузов;
- Медицинская и социальная модели инвалидности;
- Формирование правильной осанки;
- ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
- Значення творчості К. Д. Ушинського;
- Структура вузівської лекції;
- МОДУЛЬ 1. Вступ до предмета “Основи медсестринства”. Медсестринські теорії і процес;
- Условия эффективного применения наглядности;
- Учащимися анкеты и другие материалы.;
- Отбасымен жұмыстың жеке формалары;
- Основы музыкальной грамоты;
- Язык. Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке. Язык как многофункциональная развивающаяся знаковая система и общественное явление;
- Методика организации и проведения уроков тематического рисования;
- КЛАССИФИКАЦИЯ СД (ВОЗ, 1999, с дополнениями);
- РОБОТА КЛАСНОГО КЕРІВНИКА З БАТЬКАМИ;
- МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ И СЕМЬИ;
- Исторический обзор развития методов экспертных оценок в образовании;
- Подберите игры и упражнения на развитие вербальной памяти у детей с нарушением интеллекта;
- Технологиялық карта. Білім беру саласы: Шығармашылық.;
- Moderato;
- Педагогический такт и авторитет учителя;
- Тема 3.4. Адаптация на рабочем месте;
- Інноваційна спрямованість педагогічної діяльності. Інноваційні уроки. Вчителі-новатори;
- Причини неуспішності студентів і шляхи їх усунення;
- Главные певцы улетели. Лес стоял тихий и молчаливый;
- Методика совершенствования пространственной, временной и силовой точности движений;
- Организация зеленой зоны в помещении и на участке детского сада;
- Higher Education in the USA;
- Гимназия –орта жалпы білім беретін оқу орны,әдетте гуманитарлық- филологиялық бағытта болып келеді.;
- Как часто проводил свои симпозиумы;
- Психологическая диагностика задержки психического развития;
- О переходе на «эффективный контракт» в образовательных организациях высшего образования;
- Тапсырма: Пішіндердің бұрыштарын санаймыз;
- Арапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру;
- Определите, какой звук произносится под ударением в данных словах;
- Леуметтік өзара іс-қимыл.;
- Физическое воспитание детей старшего школьного возраста;
- Ex. 14. Translate the sentences from Russian into English.;
- Характеристика принципов, выражающих специфические закономерности занятий физическими упражнениями;
- Особенности производства по уголовным делам у мирового судьи;
- Дети со сложными дефектами развития;
- Формы организации экологической работы в начальной школе;
- Упражнение: «Побегаем» нем. н. м. с листочками.;
- Основная часть. Чтение рассказа. Воспитатель. Вот в одной семье у брата и сестры тоже был конь;
- Областного лагеря старшеклассников;
- V8: Основы педагогической деятельности;
- Фактори вулиці та їх вплив на формування особистості. Причини бездоглядності та безпритульності. Характеристика основних груп дітей вулиці;
- ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕДУР ЛІЦЕНЗУВАННЯ ТА АКРЕДИТАЦІЇ НАПРЯМІВ, СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ;
- Найдите фразу, в которой отсутствуют плеоназмы.;
- Школа-парк (М. А. Балабан);
- Свойства отношений на множестве;
- Сценарии социализации детей в образовательном процессе школы;
- ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЗАЩИТНИКА В СУДЕБНОМ ЗАСЕДАНИИ;
- Методические рекомендации по развитию речи ребенка на ранних стадиях онтогенеза;
- Различают три физиологических типа дыхания.;
- Воспитание диафрагмально-реберного дыхания;
- Means of Expressing Future Actions Viewed from the Past;
- Современное состояние и тенденции развития социально-культурной деятельности в Алтайском крае;
- Упражнение 1. Установление ведущего типа памяти.;
- ДОУ для детей с нарушением речи. Логопедическая помощь детям и взрослым в системе здравоохранения.;
- Условия организации дидактических игр;
- Методические рекомендации по развитию двигательных способностей;
- Структура дидактической игры;
- ЗАНЯТИЯ, ИХ РОЛЬ В ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ СЛОВЕСНЫЙ МЕТОД РАБОТЫ С ДЕТЬМИ;
- К вопросу о самостоятельной работе студентов;
- Контроль в подготовке спортсмена;
- Факторы школьной дезадаптации;
- Задача 2. Построить линию пересечения конуса вращения плоскостью (АВС) общего положения.;
- Особливості дидактичної гри;
- Разновидности ротацизма и параротацизма;
- INTRODUCTORY READING AND TALK;
- III. Чтение сказок и рассказов советских писателей;
- Рассматривание репродукций картин известных русских художников.;
- Факторы зависимого поведения личности;
- ЛЕКЦИЯ 16. СОВРЕМЕННАЯ СЕМЬЯ И ЕЕ ПРОБЛЕМЫ;
- Заттық және ойын іс-әрекетінің дамуы;
- Художественно-эстетическое развитие. Характеристика возрастных возможностей;
- Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал;
- Тема 3. Число элементов в объединении и разности конечных множеств;
- Использование аудиовизуальных средств на учебном занятии;
- Эффективность и целесообразность проведения внеклассных и внешкольных занятий по изобразительному искусству;
- Методы беседы, опроса, интервьюирования, анкетирования, тестирования;
- Тема №3. Развитие движений детей дошкольного возраста на прогулке.;
- ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО НАПРЯМУ;
- Шестое требование – уместность речи;
- II. Развлекательно-досуговый проект «Масленица»;
- Обучение приемам страховки и помощи;
- Классификация доказательств и ее практическое значение при оценке и использовании доказательств;
- Математичні задачі природничо-наукового змісту;
- Загальні форми і методи роботи соціального педагога;
- Достоинства информационных методов образования;
- Характеристика змістових ліній "Комп’ютер та його складові" та "Інформація та інформаційні процеси";
- Роль і місце інтерактивних методів навчання на уроках природознавства у початкових класах;
- ТЕОРЕТИКО - МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ;
- Общее понятие об образовательном процессе и его основных функциях;
- Каковы предмет методики и ее фундаментальные и прикладные задачи?;
- Понятие и виды правоотношений по социальному обеспечению;
- Цели и задачи учебной и производственной практики;
- Программа проведения Конкурса;
- Музыкальные инструменты эпохи Возрождения;
- НАЙДИ ПРЕДМЕТ ТАКОЙ ЖЕ ФОРМЫ».;
- Получение сертификата об участии в Конкурсе;
- Для детей с нарушениями интеллекта;
- Развивающие коврики по «Монтессори» педагогики.;
- ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 1;
- Педагогическая мысль Западной Европы эпохи Просвещения;
- Українські прислів'я, приказки та загадки;
- Я у світі. 3 клас» для загальноосвітніх навчальних закладів;
- Место педагога в современном обществе.;