Лекции.орг — категория Педагогика 13 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Педагогикалық қолдауды ұйымдастыру;
• Компетентностный подход как парадигма современного образования;
• Самоанализ результатов педагогической практики студента проводится по данной схеме.;
• Тақырып. Қазіргі қоғамдағы болашақ мұғалім тұлғасы және оның проблемалары;
• Зарубежный опыт организации воспитательной работы с осужденными.;
• Внутригрупповая азбука Морзе;
• Система раннего выявления и коррекции отклонений;
• Вопрос 5. Методологические подходы к изучению современного образования.;
• Функции документального и художественного материала в сценарии культурно-досуговых программ;
• Потребности и мотивы учения;
• Дәріс. Әлеуметтік-педагогикалық зерттеудің әдіснамалық тұғырлары. Тарихилық және саясилық тұғырлары.;
• Понятие педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических задач;
• Концепция З. И. Калмыковой;
• Система трудового воспитания в дошкольных учреждениях;
• Дайте характеристику уроку как основной форме организации обучения. Для этого заполните таблицу.;
• Будова і функції тромбоцитів. Зсідання крові;
• Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно - методического сопровождения образовательного процесса;
• Педагогическое стимулирование. Виды педагоги­ческого стимулирования в педагогике;
• Программы, основные пособия;
• Тема № 3. Дидактика высшей школы;
• Классификация историко-педагогического знания.;
• Статья 126. Похищение человека;
• Дамудағы кемістіктердің статистикасы мен жіктеулері;
• Сочинение–рассуждение по тексту В.А.Астафьева;
• Глава 1 Теоретические основы подготовки и повышения квалификации персонала в организации;
• Нормы ударения. Особенности русского ударения;
• Уровни формирования содержания образования;
• Система образования в современной России и перспективы ее развития;
• Сущность деятельностного подхода в образовании. Основные положения деятельностного подхода в образовании, проблемы его реализации в образовательном процессе.;
• Предмет, задачи, методология и методы компаративных исследований в специальной педагогике;
• Упражнения на развитие координации с элементами гимнастики;
• Факторы и принципы отбора содержания образования;
• ФОРМЫ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ ПРИ ДЕТСКОМ ЦЕРЕБРАЛЬНОМ ПАРАЛИЧЕ;
• Новизна проекта по экспериментальной деятельности дошкольника в ДОУ;
• Основные виды нарушений развития, их причины и механизмы.;
• Принципы и методы обучения;
• Формирование профессионально важных качеств личности специалиста по физической культуре в ходе получения им профильного образования;
• Сөйлемнің айқындауыш мүшесі. Сөйлемнің бірыңғай мүшесі. Жалпылауыш сөз. Тыныс белгісі;
• Особенности общения младших школьников с педагогами;
• Часть административно-правовой нормы, которая содержит указание на меры административного воздействия, применяемые к правонарушителю, называется;
• Понятие трудового коллектива. Объективные и субъективнее факторы, определяющие специфику отношений в педагогическом коллективе;
• Школоведение - управление образовательными системами;
• Опрос на уроках русского языка;
• Проблемы эмоционально-волевого развития воспитанников;
• Понятие инвалидности, ее степени, причины и их юридическое значение.;
• Организационно-управленческая практика;
• Современные дидактические концепции : развивающее обучение, проблемное обучение, личностно ориентированное обучение.;
• Как Алешке учиться надоело;
• Взаимосвязь педагогики с другими науками;
• Выбор темы исследования и обоснование её актуальности;
• Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения. Снятие эмоционального напряжения;
• Адамның жоғары деңгейдегі білімінің аясындағы педагогикалық акмеология;
• Этика гражданственности как нравственное основание политической культуры учащихся;
• Организация работы прокуратуры по надзору за исполнением законов.;
• Организация работы с группой воспитанников, работа с детским коллективом;
• Обследование состояния звукопроизношения у детей. Обследование звукопроизношения должно предусматривать два аспекта;
• КЛАССИФИКАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ;
• Свойства, качества и характеристик знаний.;
• Мимика және пантомимика – байланыс орнату құралдары ретінде;
• Методика руководства подвижными играми в разных возрастных группах;
• Г) движущими силами педагогического процесса;
• IV. Творческая практическая деятельность учащихся. – Создайте свою сказочную страну или сказочный город с жителями;
• Структура характера. Черты характера;
• Основные виды педагогической деятельности специалиста по физической культуре;
• Как решать педагогическую задачу;
• Этапы порождения речевого высказывания и специфика их нарушения при разных формах речевой патологии.;
• Основные компоненты и функции здоровьесберегающей технологии.;
• Көзінде кемістігі бар балаларды тәрбиелеу және оқыту;
• Методы и приемы работы над средствами языковой выразительности на уроках русского языка и литературного чтения в начальных классах (по М.Р. Львову);
• III. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
• Тема 3.4. Педагогическое мастерство как комплекс свойств личности педагога;
• ПМ 04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения;
• Методики диагностики двигательных навыков: ходьбы, бега, прыжков, метания у дошкольников;
• У поданих нижче реченнях виправте помилки;
• Концепции, учитывающие личностное развитие;
• Вступительное слово тренера (2 минуты);
• Этапы развития детской изобразительной деятельности.;
• Методи контролю знань;
• Цели и задачи длительных рисунков и набросков. Их отличительные особенности;
• Музика — це чаша з вином мовчання. 6 страница;
• Обеспечение боевых действий;
• Тема: ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ НАРУШЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА;
• Этапы развития детского изобразительного творчества в рисовании;
• Приведенная классификация может служить основой системы воспитания коммуникативных умений дошкольников;
• Тема 1. Государственное управление и исполнительная власть;
• Социализация личности дошкольника и роль педагога в процессе социализации.;
• Глава 14. Американский менталитет;
• Оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. Аппликация ұйымдастырылған оқу қызметінің жылдық жоспары № Тақырыбы Жүргізілетін;
• Праверка дамашняга задання. Вучэбны дыялог "Я сцвярджаю";
• Роль здорового образа жизни в процессе становления личности и формирования конкурентоспособности специалиста;
• Соціальний статус сім’ї;
• Тема № 7. Профессиограмма преподавания высшей школы;
• Я.А Коменский о содержании образования и методике обучения.;
• Разработка и реализация кейс-метода;
• Общественно полезный труд как средство исправления осужденных в пенитенциарных учреждениях;
• Гигиена физической культуры;
• Педагогические и гигиенические требования к организации труда;
• Оқытудың дәстүрлі технологиясы;
• Информационные технологии в научной деятельности;
• Общественные отношения, складывающиеся в процессе организации и деятельности исполнительной власти - это;
• Талантты және дарынды балаларды оқыту 50-56;
• Лекция № 3. Песни как средство народной педагогики.;
• Возрастно-психологические особенности регулятивного компонента универсальных учебных действий на ступени предшкольного и начального образования;
• Вікова характеристика готовності дітей до шкільного навчання;
• Принцип индивидуализации при ведущей роли её личностного аспекта;
• КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ – НОВАЯ ПАРАДИГМА РЕЗУЛЬТАТА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
• Ребенок дошкольного возраста как субъект детской музыкальной деятельности;
• Классификации нарушений слуха;
• Анализ урока с позиции использования современных образовательных технологий;
• ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ;
• Мектеп пен сыныптағы мәдениет.;
• Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.;
• Тақырып: Сөздің грамматикалық дағдысын қалыптастыру әдістемесі.;
• Требования к уроку физической культуры в соответствии с ФГОС.;
• Социальное консультирование;
• Глава ІІ. Благотворительность в эпоху средневековья;
• Дидактические игры, направленные на формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы;
• Дозирование физических нагрузок на уроке;
• Развитие самосознания в дошкольном возрасте;
• РАБОТА НАД РУКОПИСЬЮ НАУЧНОЙ РАБОТЫ;
• Познавательные универсальные учебные действия;
• Контроль и оценка в современном образовании;
• Требования к кабинету технологии;
• ХАРАКТЕРИСТИКА ОТКЛОНЕНИЙ ПРИ ЗАДЕРЖКЕ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ;
• В обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.;
• СТРУКТУРНО-ИЕРАРХИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ;
• Основные этапы и методы обучения грамоте детей с ОНР.;
• Факторы социализации и формирования личности;
• Диагностика и исследование нравственной сферы школьника;
• Алыстан және жақыннан көргіштік;
• Педагогическая наука и практика;
• Дежурства. Старший возраст;
• Программа «Театр физического воспитания дошкольника»(Автор: Н. Н. Ефименко) .;
• Критерии оценивания, рейтинг успешности класса;
• Види контролю. Переваги та недоліки письмового та усного контролю;
• Сущность деятельностного подхода в педагогике.;
• ОСОБЕННОСТИ ПЕРИОДА РАННЕГО ДЕТСТВА И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ;
• Полонез ля мажор;
• Подготовка швейных изделий к продаже;
• Методическое сопровождение профессиональных конкурсов;
• Требования к современной вузовской лекции.;
• Медико–генетическое консультирование, его этапы.;
• Социальная значимость педагога. 1 страница;
• Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитание интереса к чтению и книге;
• Оқушылармен жеке жұмыстар;
• Понятие, основные направления, цели и задачи социальной работы с осуждёнными к лишению свободы;
• Порядок создания и регламентация деятельности образовательного учреждения;
• Тема 4. Дидактика — теория образования и обучения;
• О реализации принципа преемственности в программах по русскому языку начальной и средней школы;
• Сущность образовательной среды;
• Глава 1. Теоретические основы развития познавательной АКТИВНОСТИ У детей старшего ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА в психолого – ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ;
• Заключения по результатам проведенного психодиагностического исследования;
• VI. ГАРМОНИЗАЦИЯ БАСА ГЛАВНЫМИ ТРЕЗВУЧИЯМИ;
• ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА;
• Права педагога и психолога при их участии в процессуальных действиях регламентируются ч.З ст. 488 УПК;
• Аналіз уроку української мови;
• Зміст моніторингу: моніторинг якості освіти;
• Практика социального обслуживания: отечественный и зарубежный опыт;
• Оқыту әдістеріне мыналар жатады: Ауызша көрнекілік, практикалық әдіс;
• Игровые методы проведения учебных занятий в вузе;
• Связь физического воспитания с различными видами воспитания;
• Школьно-письменные и канцелярские товары;
• Гигиена детей и подростков;
• Преемственность формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования.;
• Розділ 2.5. Сучасні зарубіжні педагогічні концепції;
• Логопедиялық кабинетті жабдықтау;
• Становление и развитие дошкольной педагогики;
• Лекция № 9. Этнопедагогическая мысль в Казахстане;
• Особенности возбуждения уголовного дела частного обвинения;
• Дневник посещений учащихся на дому;
• Приложение 1. Концепция экологического воспитания детей дошкольного возраста;
• Глава IX УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ;
• Гуманитарное и естественнонаучное знание;
• Особливості розвитку, навчання та виховання особистості при затримці психічного розвитку;
• Характеристика творчої обдарованості дитини;
• Н.Е.1.2. ЗАНЯТТЯ З ХУДОЖНЬОЇ ПРАЦІ;
• Продавца продовольственного отдела;
• ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ПРОВЕДЕНИЯ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ПРОВЕРКИ;
• Принцип индивидуального подхода.;
• Воспитание волевых качеств, трудолюбия, ответственности и дисциплинированности;
• Вопрос 20. Кадровое обеспечение системы дополнительного образования детей;
• Подготовка учителя к уроку. Алгоритм действия учителя при подготовке к уроку:;
• ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ;
• Удовлетворение образовательных потребностей обучающихся;
• Понятие права социального обеспечения как отрасли и научной дисциплины.;
• Дидактические теории и концепции обучения в средней и высшей школе;
• Анализ школьных программ, учебников, учебных пособий по ИЗО на современном этапе;
• Мектепке психологиялық дайындықты диагностикалау;
• Задания для развития умения конструировать гипотезы.;
• Принципы специального образования.;
• Жанрово-стилевые особенности фольклорной сказки о животных;
• Изучении учащимися по заданию учителя отдельных вопро­сов, проблем, тем с последующим оформлением материа­ла в виде доклада, реферата и совместного обсуждения. Он;
• ПЕРСПЕКТИВА ПРЯМОЙ И ПЛОСКОСТИ 8 страница;
• Особливості соціальної роботи з неповнолітніми, які повертаються з місць позбавлення волі;
• Цели и задачи гражданско-патриотического воспитания школьников;
• Методика диагностики учебной мотивации студентов (А.А. Реан и В.А. Якунин, модификация Н.Ц. Бадмаевой);
• ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАК СИСТЕМА И ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ. ТИПЫ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ СТРУКТУР. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ СОТРУДНИКОВ И ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ.;
• Совершенствовании имеющихся физиологических механизмов регуляции;
• Взаимодействие взрослых с детьми 1 страница;
• Методология как учение о научном методе познания. Методологические подходы в образовании: деятельностный, системный, личностный;