Лекции.орг — категория Педагогика 28 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• ГРУППОВОЕ ДЕЛО ПОСЛЕДНЕГО ПЕДАГОГА 1 страница;
• Вплив музики на вдосконалення рухових навичок 1 страница;
• ТЕРАПИЯ И ПРОФИЛАКТИКА УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ;
• Особенности содержания программ и учебников Н.Ф. Виноградовой и др.;
• Жоғары мектепте оқытудың заңдылықтары және ұстанымдарын жіктеңіз.;
• Ошибки в употреблении многозначных слов и омонимов;
• Оценивание новизны и значимости научных результатов;
• Тақырып. Мен және әлем;
• Заттық – тәжірибелік оқыту;
• Вопрос8. Назначение и проведение экспертизы;
• Рмалас сөйлем. Салалас құрмалас сөйлемдер: өзіндік белгілер, жасалу жолдары;
• Этапы развития детского пластического творчества;
• Философско-антропологические основания образовательного процесса.;
• Мектеп жасына дейінгі балалардың дамуы мен тәрбиесінің ерекшеліктері;
• Музыкально-дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста;
• ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ И ОЛИГОФРЕНИЯ;
• Основные проблемы занятости в каникулярное время и развития детско-юношеского туризма в городе Томске;
• Стюардесса. Описание профессии;
• ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ (ОУИДС) ПРИЛОЖЕНИЕ 1;
• Современные требования к уроку. Подготовка учителя к уроку.;
• ПРАВОПИСАНИЕ ИМЕН СОБСТВЕННЫХ;
• Способы метания и техника его выполнения;
• Наукова комунікація. Наукова школа;
• Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу әдістемесін жасағандар:Н.К. Крупская*А.С. Макаренко*П.П.Блонский;
• Дезадаптация человека, ее причины, предупреждение и преодоление;
• Психологические требования к уроку;
• Начало становления специального образования и его организационное оформление;
• ТЕМА 16. ФОРМЫ, МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
• Раздел II СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ;
• ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИ ДИСЛАЛИИ;
• Определение и структура содержания образования;
• Пути активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся;
• Розвиток ініціативи, соціальної активності і творчості учнів. Структура, функції, основний зміст і технології життєдіяльності органів учнівського колективу;
• Життєвий та творчий шлях В.О.Сухомлинського;
• Religare» латын тілінен аударғанда қандай мағына білдіреді;
• ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ УРОКОВ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ;
• Этапы учебного процесса (звенья);
• Театральный этюд как источник творческого воображения детей;
• Найдите случаи нарушения стилистических норм современного русского языка, связанные с использованием жаргонных слов и выражений. Исправьте предложения.;
• Принципы процесса воспитания;
• Поняття програми. Мова програмування. Класифікація мов програмування. Середовище програмування MS Visual Basic;
• Лекция №3. Психологиялық – медициналық – педагогикалық кеңестің іс – әрекетін ұйымдастыру;
• Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном детстве;
• Первые шесть этапов можно определить как стадии формирования коллектива, а два последних – как стадии сплочённого коллектива;
• Примеры оформления ожидаемых результатов для программ различного уровня;
• Зейін байқағыштығы мен кеңістік елестетуді дамыту.;
• МОДУЛЬ 9. ПОРУШЕННЯ ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ;
• Зберегти роботу та показати майстру в/н.;
• Термины социальной педагогики;
• Содержимое глазного яблока: хрусталик, стекловидное тело, внутриглазная жидкость — их строение и функции. Зрительный нерв, строение, функции;
• Основные направления и дела классного сообщества;
• Необходимость в инновационной направленности педагогической деятельности;
• Особенности самооценки младших школьников;
• Причины детских ошибок, морфологические и синтаксические ошибки речи детей. Исправление грамматических ошибок.;
• МДК 02.02.Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников;
• ОСОБЕННОСТИ СПОСОБОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ЦЕЛЬЮ РАЗВИТИЯ СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА В ШКОЛЕ;
• ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ;
• Требования к оформлению работы. Шрифт – Times New Roman, кегль – 14, междустрочный интервал – 1,5; поля документа: левое – 3 см, правое – 1,5 см;
• Примерное распределение недельного рабочего времени;
• МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЯ АДИАБАТЫ;
• Теоретичні основи соціальної роботи в громаді;
• Что такое культурный конфликт? Прочитайте примеры конфликтов, определите, что стало их причиной.;
• Рекомендации по составлению тестовых заданий;
• Рекомендации для родителей. Тема этой недели - «Телевидение»;
• Система методов проблемно-развивающего обучения;
• Классификация простых и составных задач;
• Направления социально-педагогической работы по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних;
• Глава III. УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ 4 страница;
• Регулятивные универсальные учебные действия. решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию;
• Педагогикалық эксперимент кезеңдері:А) Анықтаушы кезеңі D) Қорытынды кезеңі E) Қалыптастырушы кезеңі;
• СТИЛИ И ТИПЫ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ;
• Краткая история систем физического воспитания и спорта.;
• Особенности концептуала педагогической поддержки;
• Социокультурное развитие учащихся 8-9 классов.;
• Ректификация жидкого воздуха;
• Психические явления, их сущность и классификация;
• Педагогикалық-психологиялық диагностика ұғымдарының байланысын сызба арқылы түсіндіріңіз.;
• Выворотность ног больше зависит от положения готовки бедра в тазобедренном суставе и выворотности в коленных суставах. 1 страница;
• Комплекс прыжковых упражнений для развития скоростно-силовых качеств;
• Педагогического коллектива;
• Факторы, влияющие на кучность и меткость стрельбы;
• Развитие системы специального образования за рубежом;
• Задержки психического развития при тяжелых дефектах слуха;
• Основные задачи социального педагога;
• Теория Ж. Пиаже о развитии детского интеллекта;
• Особливості сучасного звукового аналітико – синтетичного методу навчання грамоти. Прийоми звукового аналізу й синтезу;
• Балалардың грамматикалық дағдыларын қалыптастырудағы сабақтың рөлі.;
• индивидуального сопровождения слабоуспевающих обучающихся;
• Філософсько-світоглядна підготовка школярів;
• Семиотика клинических форм дизартрии;
• Классификация альтернативных программ для начальной школы интегративному курсу «Окружающий мир».;
• АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА;
• Бақылау және эксперимент әдісі;
• КӨРКЕМ МӘТІНДІ ОҚУ-ТАЛДАУ ЖОЛДАРЫ;
• Особенности психофизического развития и двигательных способностей глухих детей школьного возраста;
• Дидактические игры и упражнения;
• Функции семейного воспитания, современные формы и методы семейного воспитания;
• СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
• Участие в судебном разбирательстве потерпевшего, гражданского истца и гражданского ответчика;
• График работы студента-практиканта;
• Особенности физического развития и двигательных способностей детей с УО;
• Анализ результатов развития памяти старших дошкольников в условиях игровой деятельности;
• АҚШ-ТАҒЫ ӘЛЕУМЕТТІК ПЕДАГОГИКАНЫҢ ҚАЛЫПТАСУЫ МЕН ДАМУЫ;
• Языковые средства оформления реферата;
• Рівні організації живих систем.;
• Примерные математические задания для дошкольников, развивающих у детей элементарные представления о счете и количестве;
• Динамические характеристики датчиков;
• Требования к индивидуальным особенностям организатора работы с молодежью.;
• Логика и динамика развития лагерной смены;
• Оценка знаний, умений и навыков учащихся;
• Экстернат, семейное образование, самообразование;
• Раздел VIII. ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ. Статья 150. Формы предварительного расследования;
• Особенности пространственных представлений у детей с нарушением зрения.;
• Основные типы средневековых учебных заведений;
• ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ДЕЦЕНТРАЦИЯ.;
• Их художественные особенности и роль в воспитании;
• Выделяются следующие виды профилактики;
• Особенности формирования памяти в старшем дошкольном возрасте;
• Уточнение, обогащение и активизация словаря учащихся;
• Понятие социального обслуживания и его виды.;
• Нарушения этики ведения диалога с учащимися.;
• Технологическая карта урока 48 Строчная и заглавная буквы Я, я;
• Пересказ близко к тексту волшебной сказки (фольклорной);
• Проблема целостности учебно-воспитательного процесса;
• Сознательность и активность учащихся при обучении;
• Направления и формы работы с различными группами людей, ставших жертвами неблагоприятных условий социализации;
• Пограничная интеллектуальная недостаточность при детских церебральных параличах;
• Задачи развития словаря дошкольника;
• Педагогические взгляды на детскую игру (исторический аспект);
• Глава I. Анализ литературы по проблеме исследования.;
• Постоянное акцентирование внимания учащихся на их недостатках и промахах способствует;
• Работа по резервным страницам рабочей тетради (Р.). Упражнение«Напиши красиво» (3–4-я строчки);
• Основы использования информационных технологий в науке;
• Этапы прощания с Матерой. Композиция повести;
• Организация работы методического кабинета ДОУ;
• Деятельность юриста в ОГВ и управления;
• ПЕДАГОГИКА РЕДЖИО ЭМИЛИЯ;
• Тема 2.3. Нормативная этика;
• Предметно-пространственная развивающая образовательная среда. Индивидуализация образования.;
• Разработка фрагментов лекции и урока изучения нового учебного материала;
• Система физического воспитания;
• Украшения основного звука – мелизмы;
• Источниковедческий анализ исследования;
• Глава 1 Теоретические аспекты формирования коммуникативной компетенции учащихся на средней ступени обучения ИЯ;
• Стили семейного воспитания (демократический, авторитарный, либерально-попустительский, индифферентный и др.) и их влияние на развитие личности ребенка;
• Тема 1.5. Учет конституциональных особенностей организма ребёнка;
• Математика пәні бойынша білім алушылардың білімі мен дағдыларын тексеру;
• Тестовая карта коммуникативной деятельности педагога;
• Методы достижения поставленных целей и задач;
• Взаимодействие субъектов воспитательного процесса в ДОЛ;
• Единый, один (момент, миг);;
• Место специальной педагогики в структуре педагогического знания.;
• Решение психолого-педагогических ситуаций;
• РОБОТА НАД ПОЛІФОНІЄЮ У ФОРТЕПІАННОМУ КЛАСІ;
• II. Праверка дамашняга задання. — Раскажыце, як адрэагавала маці на вашы словы пра абяцанні добра вучьщца і паводзіць сябе.;
• Факторы улицы и их влияние на формируемую личность;
• Запишите в таблицу названия учебных отделений по физическому воспитанию в вузе и укажите целевую направленность занятий в этих отделениях;
• ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВ. МЕТАФОРА, МЕТОНИМИЯ;
• Вопрос 19. Развивающее обучение. Научные основы развивающего обучения. Взаимосвязь процессов обучения развития.;
• Модель инновационной деятельности учителя;
• Глава П. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ И СОЦИУМА;
• Башҡорт теле һәм әҙәбиәте дәрестәрендә уҡыусылар менән проект эшмәкәрлеген ойоштороу;
• Методика изучения мотивов участия подростков в деятельности;
• ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ ПЕДАГОГА;
• ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБЩЕСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ;
• Особенности общественных объединений в сфере образования;
• Психолого-педагогическая характеристика детей с выраженными интеллектуальными нарушениями;
• Педагогические воздействия, направленные на развитие двигательных способностей детей;
• A) Read the text and write a list of uses of the computer, or computer applications, add as many as you can think of. Discuss them with other students;
• Особенности процесса воспитания и социализации младших школьников, испытывающих трудности в обучении, воспитании и социализации;
• Гуморальная регуляция функций организма;
• Характеристика принципов реализации педагогического процесса;
• Основні цілі і завдання дизайну;
• Основные аспекты организации работы по правовому воспитанию обучающихся;
• Вам необходимо выявить готовность 6 летнего ребенка к обучению в школе. Опишите методы диагностики;
• Методы обучения, их классификация. Условия выбора учителем методов обучения;
• Рекомендации для родителей. Тема текущей недели - «Что нам стоит дом построить»;
• ВИМОГИ до оформлення документів на включення до Державного реєстру наукових установ, яким надається підтримка держави;
• Коллективный договор - понятие, стороны;
• Организация опытно-исследовательской деятельности дошкольников.;
• Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования.;
• Сондықтан осындай оқушылардың даму ерекшеліктері жазуының бұзылуын түзетуде арнайы жаттығулар қолдануды қажет етеді.;
• Взаимодействие взрослых с детьми 2 страница;
• Система права социального обеспечения;
• Лекция 3. Теории и технологии сопровождения субъектов педагогического процесса;
• Отбасы тәрбиесінің ережелері : Бірізділік, еркелету, баланы құрметтей қатынас жасау;
• А) взрывная сила является компонентом скоростно-силовых способностей;
• Сенсомоторный уровень речи;
• Специфика социально-педагогической деятельности с многодетной семьей.;
• Дети с хроническими заболеваниями в состоянии субкомпенсации, со сниженными функциональными возможностями;;
• В роли прокурора дайте юридическую оценку действий комиссии;
• Развитие педагогических идей в дореволюционной России.;
• ГРАФИК СМЕНЫ ПОСТЕЛЬНОГО БЕЛЬЯ;
• Особливості сприйняття часу дітьми раннього і дошкільного віку.;
• Заполните следующую таблицу с целью анализа основных категорий педагогики.;
• Примерная карта групповой дифференциации;
• Взаимодействие взрослых с детьми 2 страница;
• Коллектив как объект и субъект воспитания;
• Технологическая карта организованной учебной деятельности;