Примерное распределение недельного рабочего времени

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА

УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ

 

(методические рекомендации

По функционированию)

 

 

Минск 2007

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. СППС в системе функционирования учреждений образования.

 

2. Правовые аспекты деятельности СППС.

 

3. Особенности функционирования СППС в различных учреждениях образования.

 

4. Педагог социальный в составе СППС.

 

5. Педагог-психолог в составе СППС.

 

6. Педагог-организатор, дефектолог, медицинский работник и другие специалисты в составе СППС.

 

7. Рабочее место специалистов СППС.

 

8. Планирование и документирование работы СППС и ее специалистов.

 

9. Мониторинг и критерии оценки работы СППС и ее специалистов.

 

10. Межинституциональные связи СППС.

 

11. Методические объединения специалистов СППС. Супервизия.

 

12. Функционирование СППС учреждения образования с учетом особенностей социума.

 

13. Роль СППС в реализации Декрета № 18 от 24 ноября 2006 г.

 

14. Приложения.

 

СППС в системе функционирования учреждений образования.

Общие положения об организации деятельности СППС.

 

Объединение специалистов в СППС (социально-педагогическую и психологическую службу), подразумевая интеграцию и координацию их деятельности, позволит с большей результативностью выполнять им свои социально-педагогические и психологические функции, осуществлять научно-методическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, а также развивать и поддерживать контакты с учреждениями социальной защиты населения, системы здравоохранения, внутренних дел, государственными и общественными организациями, благотворительными фондами и частными лицами в интересах эффективной поддержки детства.

В условиях функционирования СППС более четко и масштабно вырабатывается и реализуется стратегия и тактика разрешения актуальных проблем детей и молодежи с учетом четкого разграничения функциональных обязанностей каждого участника процесса взаимодействия.

Структура СППС определяется в главе 3 п.10 «Положения о СППС учреждения образования». Прежде всего, в состав службы входят педагог социальный и педагог-психолог в том количестве, которое предусмотрено штатным расписанием учреждения образования. По усмотрению руководителя учреждения в состав СППС могут быть включены еще и педагог-организатор, дефектолог, медработник, юрист, методист (по численности указанные должности соответствуют штатному расписанию учреждения образования). Введение этих специалистов в состав СППС подразумевает, прежде всего, координацию деятельности, определяемой должностными обязанностями.

Заместитель директора по воспитательной работе (зам. заведующего по основной деятельности в ДУ) по решению руководителя учреждения образования также может входить в состав СППС.

Руководство деятельностью СППС осуществляется в соответствии с содержанием п.4 «Положения о СППС учреждения образования», т.е. руководителем учреждения образования (заведующим ДУ, директором школы и т.д.). Заместитель директора по воспитательной работе (зам. заведующего по основной деятельности) координирует (т.е. согласовывает, устанавливает целесообразное соотношение между какими-нибудь действиями) и направляет (устремляет к чему-нибудь, задает необходимое назначение, направление) деятельность СППС. Выступая администратором, несущим ответственность и контролирующим качество воспитательной работы в учреждении, он определяет основные задачи СППС, является ответственным за планирование и контроль работы, обеспечение моральной и социальной защиты специалистов СППС.

Из числа сотрудников, входящих в состав СППС, руководителем учреждения образования назначается специалист, ответственный за ее работу.

В обязанности ответственного специалиста входит непосредственное руководство деятельностью СППС. Ответственный специалист должен иметь высшее специальное образование, более высокую по отношению к другим специалистам СППС квалификационную категорию и стаж работы в должности не менее 3 лет.

На основании Положения о СППС, утвержденного Министерством образования, руководители учреждений разрабатывают и в установленном порядке утверждают свое внутреннее Положение.

СППС учреждения образования создается, реорганизуется и ликвидируется (прекращает функционировать) приказом (распоряжением) руководителя учреждения с соблюдением трудового законодательства, коллективного договора и уведомлением профсоюзного комитета.

В «Положении о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования», утвержденном Постановлением Министерства образования 27.04.2006 № 42, не установлены сроки его исполнения. Однако данный распорядительный документ должен быть исполнен в месячный срок со дня его утверждения согласно распоряжению Государственного комитета по стандартизации, метрологии и сертификации Республики Беларусь от 19.09.1997 года № 12р «О сроках исполнения документов» /Зарегистрировано в Национальном реестре правовых актов Республики Беларусь 8 сентября 2000 года № 8/4038/.

Координация деятельности специалистов СППС закреплена в п.27 «Положения о СППС учреждения образования» и доверена социально-педагогическим центрам, которые призваны оказывать им организационную и методическую помощь.

Целесообразно координацию деятельности специалистов СППС осуществлять на нескольких уровнях:

- на уровне учреждения образования – это ежегодное установочное совещани е специалистов СППСперед началом планирования работы на предстоящий учебный год, которое позволит определить приоритетные направления их деятельности в соответствии с задачами учреждения образования; затем, на основании составленных специалистами планов работы, составляется единый годовой план работы СППС. В течение учебного года целесообразны совместные еженедельные совещания в СППС по анализу проделанной работы и планированию деятельности на более короткие отрезки времени (с уточнением и конкретизацией предстоящих мероприятий);

- на районном и городском уровне - это методическое сопровождение, которое осуществляется специалистами социально-педагогических центров через работу методических объединений педагогов социальных, педагогов-психологов, педагогов-организаторов. Заседания методических объединений могут проводиться как по профессиональной принадлежности, так и по СППС в целом.

Кроме этого, специалисты социально-педагогических центров являются координаторами индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, находящимися в социально-опасном положении, и их семьями, разрабатывают и распространяют методические приемы работы с ними.

Отделы по воспитательной работе областных, районных, городских управлений (отделов) образования определяют основные цели деятельности СППС учреждений образования в соответствии с актуальными задачами, решаемыми в системе образования и с учетом особенностей региона.

Организация работы СППС изложена в главе 3 «Положения о СППС учреждения образования».

СППС является структурным подразделением учреждения образования.

На работников СППС распространяются правила внутреннего трудового распорядка учреждения образования.

Режим работы специалистов СППС определяется с учетом особенностей учреждения образования, обеспечения доступности для обучающихся и других участников образовательного процесса и возможности выполнения их функций.

Основанием для распределения рабочего времени педагога-психолога, педагога социального и других специалистов СППС по видам деятельности являются их должностные обязанности и перспективный план работы. График их работы утверждает руководитель учреждения образования.

Все виды своей деятельности педагог-психолог, педагог социальный, педагог-организатор и другие работники СППС регистрирует в журнале учета работ.

Примерное распределение недельного рабочего времени

Педагога социального

(Рабочая неделя равна 40 часам)

1. Оказание необходимой практической социально-педагогической помощи участникам образовательного процесса в разрезе требований, обусловленных тарифно-квалификационной характеристикой – 16 часов.

2. Социально-педагогические исследования, изучение ситуативных проблем, возникающих при осуществлении учебно-воспитательного процесса – 6 часов.

3. Социально-педагогическое консультирование педагогов, родителей, учащихся, установление необходимых деловых контактов, социально-педагогическое просвещение – 10 часов.

4. Работа с научно-методической литературой, участие в семинарах, заседаниях методических объединений и другая работа по профессиональному совершенствованию – 8 часов.