Лекции.орг — категория Педагогика 132 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Лабораторная работа № 8;
• Технология организации коллективной деятельности в группах на уроке;
• CHILDREN WITH MENTAL RETARDATION;
• НИКОЛАЙ ГРИГОРЬЕВИЧ ДВОРЦОВ 9 страница;
• Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО;
• Тема 9. Управление стрессами для предупреждения конфликтов;
• Последствия преступления и их виды;
• Translate Into English, using; the verb can;;
• Педагог в современном обществе, требования к профессионально-педагогической компетентности педагога, профессиональный потенциал педагога, педагогические функции, мастерство;
• Тема 11. Класний керівник у школі;
• Розділ I.I. Найтиповіші помилки, найбільші труднощі у навчально-виховній роботі;
• Блок 6. Наречие, категория состояния. Правописание наречий.;
• Учитель и ученик: возможности диалога и понимания. В 2-х томах /Сост. Е.А.Генике,Е.А.Трифонова //Под общ.ред.Л.И.Семиной.– М.:Изд во «Бонфи, 2002;
• Основные элементы библиографического описания;
• Answer the following questions. 1. Are there different types of higher educational institutions in Russia?;
• Тема: Следственные действия;
• Нормативна та навчально матеріальна база освіти;
• Развитие лекционной формы в системе вузовского обучения;
• Представители потерпевшего, гражданского истца и частного обвинителя;
• Денежное взыскание;
• Наблюдения за животным миром. Птицы. Наблюдая птиц у кормушки, дети замечают, что с наступлением холодов их стало прилетать больше;
• Прямые методы в России;
• Компоненти готовності педагога до інноваційної педагогічної діяльності;
• ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОБРАЩЕНИЯ В АНГЛОЯЗЫЧНОМ И НЕМЕЦКОЯЗЫЧНОМ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННОМ ДИСКУРСЕ;
• Результативность деятельности аттестуемого педагогического работника по выявлению и развитию способностей воспитанников;
• Лекция №15 Современное оперное творчество Казахстана.;
• Массовые мероприятия (по уровням);
• Праверка дамашняга задания.;
• Рычаг локтя захватом предплечья под плечо;
• Теория и технологии физического воспитания детей;
• Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине.;
• ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ.;
• Развитие слухового восприятия у ребенка после подключения процессора КИ;
• Конспект книги Голованова Н.Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов;
• БИЛЕТ № 38. Обучение монологической речи (МР);
• По С. Кокориной. Образование... (2)Это слово имеет великое множество определений;
• Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание;
• Вопр. 3.На примере любой темы покажите возможности формирования представлений о фактах прошлого у учащихся с нарушением интеллекта на уроках истории;
• Стихотворение Расула Гамзатова “Берегите друзей”.;
• Түзету тәсілдері 2 страница;
• Структура органів управління освітою;
• Решение системы уравнений графическим способом;
• II. 1.5. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ;
• Тема 1.4 Исполнение договорных обязательств;
• Онтогенетичні корені дитячої ігрової діяльності;
• Педагогічних технологій у сучасній освіті;
• Узагальнений показник благополуччя сім'ї;
• Методы педагогических исследваний.;
• Зарождение музыкального мышления в онтогенезе. Первые реакции ребенка на музыку;
• Try and match the words on the left with their definitions on the right;
• Данное тематическое направление хорошо отражается в цитатах разных авторов, что может помочь в выдвижении собственного тезиса.;
• Тема 7. Особливості відбування покарання засудженими до довічного позбавлення волі. Міжнародний досвід;
• Характеристика методів навчання дітей української мови;
• The Football Match;
• Quot;Гамбургские" балеты Джона Ноймайера;
• Топтық іс-әрекет және шығармашылық жұмыс;
• Методи емпіричних досліджень;
• ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ У ДЕТЕЙ;
• Специальные учреждения для воспитания и обучения детей с нарушением зрения. Обычно отечественные специалисты, педагоги и офтальмологи, используют следующую классификацию нарушений зрения;
• Every, everybody, everyone, everything;
• Рекомендации к организации занятия в детском саду;
• Вопрос 1. Кніжная культура эпохі Сярэднявечча: жанры, героі, сюжэты. Аналіз арыгінальных помнікаў літаратуры;
• Лмембеттің үшінші баласы Шоңай. 3 страница;
• Погружение в текст. Диалог с автором.;
• Логика контрпедагогического воздействия;
• Знакомство с окружающим миром;
• Поняття і види робочого часу;
• Структура проекта внедрения инновационной технологии;
• Places of interest in London;
• I. Организационный момент (Л.). – Ребята, сегодня у нас последний урок русского языка в этом учебном году;
• ТЕМА 4 МЕТОД СІТОК ДЛЯ РІВНЯННЯ ПАРАБОЛІЧНОГО ТИПУ;
• Дифференцированный подход к обучению. ;
• Проектная деятельность как основополагающая технология образовательной общественной организации;
• Словарь персоналий;
• СОВРЕМЕННЫЕ РЕАЛИИ ДЕТСТВА;
• Технологии сохранения и стимулирования здоровья;
• Взаимосвязь между интенсивностью нагрузок и уровнем;
• Отличительные характеристики языка и речи;
• Підходи світової науки до виникнення виховання як суспільного явища;
• Література;
• Дифференциалды сынақ тапсырмалары;
• ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Руководители :канд. пед. наук, доцент Скибицкая Ирина Юрьевна, САФБД;
• УРУС ЧIАЛАННИ ЛЕЗГИ ЧIАЛАН КУЬРУЬ ГАФАРГАН;
• Учебник и его дидактическая характеристика;
• Упражнения и задачи для решения. 1. В прокуратуру г. Энска поступило устное сообщение от директора картинной галереи, из которого следовало;
• POLLUTION - NO EASY ANSWERS;
• Palmtop and handheld computers;
• II. Работа по учебнику (задания 1-8). - Сколько фруктов осталось?;
• Режим рабочего времени, способы его установления и виды. Ненормированный режим труда.;
• Действия медперсонала при рождении ребёнка с синдромом Дауна;
• Я памятник себе воздвиг нерукотворный, К нему не зарастет народная тропа..;
• Оқыту принциптері (ұстанымдары)B) Ғылымилық. C) Жүйелілік. G) Сананылық және белсенділік. 2 страница;
• Правовые аспекты социально-педагогической работы;
• Основні характеристики тестів;
• Свойства организованных систем;
• Значення методичної роботи з учителями та її суть;
• Развитие школы и педагогики в России;
• Висловлювання видатних діячів освітні культури про вчителя;
• Оформление портфолио по учебно-исследовательской практике;
• МУЗЕЙНЫЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ;
• Что делать, если у вас в отряде конфликт?;
• Розгляньте наведені ситуації і вкажіть, чи порушуються принципи професійної етики. Якщо так, то які саме.;
• Глава 29. Прекращение уголовного дела;
• Тәрбиешінің жұмыс барысындағы келіспеушілігі стрестік жағдайы;
• Педагог позициясынан тұлғалық-іс-әрекеттік келіс;
• Ознакомление с окружающим. 13 страница;
• ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ;
• IV. ДОЛЖНОСТИ РАБОТНИКОВ АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННОГО И УЧЕБНО-ВСПОМОГАТЕЛЬНОГО ПЕРСОНАЛА;
• Подход к ученику и характер обучения;
• Тип: множинний вибір — єдина відповідь. Завдання. Як вимовляються глухі приголосні перед дзвінкими?;
• Классы 3 ч в неделю, всего 315 ч;
• Структура УК РФ;
• О методах диагностики творческого развития личности;
• Обработка и интерпретация результатов. ;
• ІІІ-тарау. Қазақстан тарихындағы тәрбие, мектеп және;
• Зміст, види та методи внутрішньо шкільного контролю;
• Дидактические игры и упражнения на развитие ориентировки в пространстве;
• ТЕСТЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ ПОЗИЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДЕТЯМ;
• КТД – не мероприятия, а забота;
• Етнопедагогіка і виховання дітей;
• Б. Вправи, що спрямовані на розвиток мовленнєвих механізмів аудіювання;
• Виды и формы соучастников;
• Мірний посуд. Фарфоровий посуд. Способи очистки хімічного посуду;
• Комп-к желі түсінігі.;
• Формы отчетности по практике;
• Контроль за здоровьем и физической подготовленностью занимающихся физическими упражнениями;
• Види служби та періоди часу, які зараховуються до вислуги років для призначення пенсії;
• Соціальний захист інвалідів всіх вікових груп;
• Тема 2. Анализ Интернет-ресурсов по вопросам методического обеспечения библиотечной деятельности;
• Уголовно-процессуальный порядок кассационного производства;
• Поражение током высокого напряжения или мол­нией;
• Развитие предметно-игровой деятельности ребенка третьего года жизни;
• Physical and Chemical Properties of Oil;
• Тема 4. Высшая нервная деятельность;
• Комплексная деятельность ДЮП в образовательном учреждении с использованием средств музейной педагогики;
• Ортаның әсері мен тәрбие жеке тұлғаның дамуының ... факторына жатады.;
• Методы и приемы организации коррекционной помощи ребенку Основные правила организации коррекционной работы;
• Тема 15. Особенности типологии, видов и структуры уроков предметно-практического обучения;
• Формы и методы обучения. Активные методы обучения.;
• Лекция 20. Классный руководитель как организатор воспитательной системы класса;
• Translate the following word combinations. Make up your own sentences;
• Виразне читання у фаховій підготовці;
• ЗАСТОСУВАННЯ ТРЕНІНГОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА ЗАНЯТТЯХ;
• ПОНЯТИЕ О ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ РЕЗЕРВАХ ОРГАНИЗМА, ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА И КЛАССИФИКАЦИЯ;
• Тақырып-6. Батыс европа елдеріндегі ХІХ-ХХғ мектеп және тәрбие;
• Алғашқы орыс ұлттық мектептер;
• Представление результатов работы групп.;
• Декоративно- прикладное искусство.;
• Занятия с сюжетными картинками;
• Заклади, підпорядковані Міністерству охорони здоров'я України;
• Тема 8. Правовое положение осужденных;
• Доступность качественного образования;
• Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становлении личности учителя;
• Практичне завдання з аудиту;
• Організація життєдіяльності дітей молодшої групи;
• Онтогенезі. Подолання негативних емоційних станів школярів;
• РИТМ. ТЕМП. ТЕМПО-РИТМ;
• Специализированные органы прокуратуры РФ;
• Непрямі методи керівництва самостійною художньою діяльністю дітей.;
• ХV. Міжнародне співробітництво та інтеграція у галузі освіти;
• П. Работа по учебнику (задания 1-8).;
• Висновки до другого розділу;
• Другие базовые формы культурно-образовательной деятельности;
• г. Кемерово 29 января 2017г.;
• Цифро-аналоговые преобразователи сигналов;
• Основные направления социально-педагогической деятельности центра социальной реабилитации.;
• Виды отпусков и порядок их предоставления;
• Проблема интеграции детей-инвалидов в общеобразовательное учреждение. Реабилитация детей-инвалидов во внешкольных учреждениях дополнительного образования;
• Самообразование и повышение квалификации;
• ЗАВИСИМОСТЬ ЛОГОРИТМИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЗАИКАЮЩИХСЯ ОТ ЭТАПА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ;
• В данной номинации могут принять участие коллективы и исполнители народной и фольклорной песни;
• Психология обучения младшего школьника;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение практики;
• Анализ как необходимый этап изучения литературного произведения. Своеобразие школьного анализа. Взаимосвязь восприятия и анализа литературных произведений в школе;
• Задания для самостоятельной работы. 1. На основании энциклопедий, справочных материалов, интернет-источников сформулируйте определение феномену «гуманитарные технологии» и обоснуйте возможность;
• Основные факторы, влияющие на развитие личности;
• Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал;
• Раздел 4. Основы дидактики специальной педагогики;
• Пример ситуации для анализа;
• КУКМАРА ТӨБӘГЕНЕҢ ДИАЛЕКТИЗМНАРЫ;
• Центр соціальної реабілітації дітей-інвалідів Управління праці та соціального захисту населення виконавчого комітету Старокостянтинівської міської ради;
• Критерії моральної вихованості людини. Етапи становлення моральної свідомості студента;
• Уголовное право подразделяется на Общую и Особенную части, представляющие собой неразрывное единство и образующие стройную систему уголовно-правовых норм;
• Дидактические игры как один из ведущих видов обучения в детском саду;
• Айтыстың көркемдік ерекшелігі 7 страница;
• Возникновение и развитие педагогики как науки. Связь педагогики с другими науками. Отрасли современной педагогики.;
• Тема 13. Организация деятельности жилищных, жилищно-строительных и жилищных накопительных кооперативов;
• Організація дихання тварин.Газообмін у різних груп тварин. Дихання в різних умовах.;
• Линия Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана;
• Сену мен иланудың өзара байланысы.;
• Сабаққа қойылатын талаптар:Логикалық бірліктердің сақталуы*Сабақтың тәрбиелік мақсаттың айқындылығы;
• Инновационные процессы в развитии урока;
• Простий складений складений 6 страница;
• Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций;
• Современная система образования в России и тенденции ее развития;
• Процесс обработки информации;
• Особенности перевоспитания осужденных женщин.;
• О теоретическом и эмпирическом мышлении;
• СПОСОБЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ПОДДЕРЖКИ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ;
• НРАВСТВЕННЫЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;