Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста
Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология и педагогика начального образования»
Исполнитель: Сидоркина
Софья Александровна,
студентка группы 421-НТ-202 ПСНО
Руководитель: Соколова А. В.,
доцент кафедры психологии и педагогики дошкольного и
начального образования
Нижний Тагил
ОГЛАВЛЕНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ | ||
| Глава 1. | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | |
| 1.1. | Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста как психолого-педагогическая проблема | |
| 1.2. | Методы патриотического воспитания детей младшего школьного возраста | |
| ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 | ||
| Глава 2. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | |
| 2.1. | Описание методики и результатов диагностики патриотической воспитанности у детей младшего школьного возраста | |
| 2.2. | Проект деятельности педагога по патриотическому воспитанию детей младшего школьного возраста | |
| ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 | ||
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ | ||
| СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Сегодня патриотическое воспитание – это систематическая деятельность педагогов по формированию у юных граждан патриотического сознания, ценностей, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга.
Младший школьный возраст наиболее сенситивный период для воспитания положительных черт личности, в том числе и патриотизма. Податливость, известная внушаемость детей, их доверчивость, склонность к подражанию и огромный авторитет, которым пользуется учитель, создают благоприятные предпосылки для успешного решения данной проблемы.
Патриотическое воспитание младших школьников, да и более юного возраста должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину не на словах, а на деле. Поколение, которое возведет Россию на пьедестал, сможет приумножить национальные богатства.
Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине.
Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У младших школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим достижениям и страницам прошлого. Многое зависит от школы: ее роль в этом плане невозможно переоценить.
Патриотическое воспитание младших школьников должно строиться, учитывая возрастные психологические особенности детей. Конечно, психологические особенности – это не догма и у каждого ребенка будет своя степень зрелости в восприятии патриотизма, зависящая от предшествующего психического развития детей, от их готовности к чуткому отклику на воспитательную деятельность взрослых.
Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам. Каждая травинка, лесной или полевой цветок, нежный шелест ветра напоминают нам о Родине. Мы росли и учились любить свою страну и уважать традиции и национальные особенности народов, которые ее населяют.
Актуальность исследования позволила выявить противоречие между необходимостью патриотического воспитания детей младшего школьного возраста и отдельными недостатками в организации данного процесса в школах.
Проблема исследования заключается в поиске продуктивных методов по патриотическому воспитанию младших школьников.
Объект исследования – патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования – продуктивные методы развития патриотического воспитания младших школьников.
Цель исследования – дать теоретическое обоснование продуктивным методам по патриотическому воспитанию младшего школьного возраста.
Гипотеза исследование: патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста, возможно, будет осуществляться эффективней, если:
– учитывать возрастные психологические особенности ребенка
– повышать уровень значимости патриотического воспитания на уроках и внеурочное время
– повысить уровень познавательного интереса у младших школьников к родине и родному краю.
Задачи исследования:
1. На основе изучения и анализа психолого-педагогической и методической литературы описать сущность патриотического воспитания детей младшего школьного возраста
2. Охарактеризовать продуктивные методы патриотического воспитания детей младшего школьного возраста
3. Описать методику и результаты диагностики уровня патриотической воспитанности детей младшего школьного возраста
4. Разработать проект деятельности педагога по патриотическому воспитанию детей младшего школьного возраста
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:
- теоретические: теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы, классификация, обобщение
- эмпирические: изучение психолого-педагогической и методической литературы, наблюдение.
База исследования: Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа № 69, г. Нижнего Тагила.
Практическая значимость исследования заключается в том, чтобы развить патриотическое сознание у детей младшего школьного возраста с помощью определенных форм и методов.
