Поиск:
Рекомендуем:
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Категории:
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
Лекции.орг — категория Логика 168 страница
Лекции по категории - Логика на сайте Лекции.Орг.
- Тема 9. Организационно-правовые основы муниципальной службы;
- Образовательные технологии, используемые при проведении занятий;
- Тема: анатомия,физиология дыхательной системы.;
- О правоприменительной практике за I квартал 2018 года при осуществлении федерального государственного надзора в области защиты прав потребителей;
- Определение проблемы урока;
- Аутотрофность человечества;
- Биологические и физические основы зимовки 4 страница;
- Гемато-энцефалический барьер 4 страница;
- Данные объективного обследования.;
- Проблемы информатизации. Человек в информатизированной среде.;
- Гемато-энцефалический барьер 2 страница;
- Питание и продолжительность жизни;
- Описание осложняющих членов предложения;
- Непосредственные умозаключения.;
- Цикл while, вывод в стиле С;
- Итерационный цикл организуется;
- Индекс кровоточивости десневой борозды;
- Объем помощи при централизованном методе санации (стоматологическая поликлиника или отделение;
- Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания.;
- Тестированные задания для определения исходного уровня.;
- МАТЕРИАЛ, ПОДЛЕЖАЩИЙ УСВОЕНИЮ;
- МЕТОДИКА РЕГИСТРАЦИИ И РАСШИФРОВКИ;
- Биоэнергетические основы ЭКГ.;
- Возможности платформы ASP.NETMVC;
- Условия возникновения и развития болезней;
- Физиология спинного и заднего мозга. Ретикулярная формация;
- Грамматические признаки количественных числительных;
- Серологическая диагностика;
- Средство и способ словообразования;
- Расчет протяженности сторон участка;
- Выберите один или несколько правильных ответов;
- Задания по врачебной рецептуре.;
- Погрешность средств измерений.;
- Правила по отношению к аргументам и их возможные нарушения;
- Предпосылки развития системных представлений 2 страница;
- Структура, происхождение и эволюция круговоротов и трофических цепей;
- ГЛАВА 2. ВВОД И ФОРМАТИРОВАНИЕ ДАННЫХ;
- Сравнительная характеристика биохимических показателей при различных видах желтух.;
- Согласование сказуемого с подлежащим;
- Правила склонения имен собственных;
- Основные характеристики измерений;
- ИНТЕРСТИЦИАЛЬНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ЛЕГКИХ;
- Роль углеводов в питании человека.;
- БОЛЕЗНИ СИНТЕЗА ГЕМОГЛОБИНА;
- Лекция 4. Детские болезни. Гемолитическая болезнь новорожденных.;
- Взаимодействие центров голода и насыщения.;
- Рассмотрите важнейшие физиологические св-ва рецепторов. Дайте классификацию рецепторов.;
- Буферные системы крови, их характеристики и принцип действия.;
- НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЙ ЯЗВЕННЫЙ КОЛИТ;
- Задания для практической работы;
- ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ;
- Затем указать, чем представлены элементы стромы (основы) органа.;
- Активация образования тромбоцитов в костном мозге.;
- Дифференциальная диагностика желтух с помощью показателей билирубина в различных средах.;
- Краткие сведения из теории;
- Прикладное значение решения прямых и обратных задач светорассеяния;
- АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМОУДОВЛЕТВОРЕНИЯ ОРГАНИЗМОМ ПОТРЕБНОСТИ В ДВИЖЕНИИ. ПРОЦЕСС ДВИЖЕНИЯ;
- Интегративные процессы мозга;
- Описание расчетных методов.;
- A1 Общие пояснения и замечания;
- Тема 2. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА ОТРАЖЕНИЯ ОБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ;
- Описание лабораторного стенда и методические указания;
- Выполните письменный перевод следующих текстов. Назовите слова-реалии, определите, к какой группе они относятся; определите способы перевода.;
- Переведите следующие фразеологизмы на русский язык.;
- Требования к результатам освоения содержания дисциплины;
- Исходные данные для определения истинной толщины пласта по ширине его выхода на земную поверхность и углу падения;
- Значение частоты на выходах генератора;
- Противопоказания к применению пластмассовой коронки;
- Типы файлов. Иерархическая структура файловой системы;
- Оказание первой медицинской помощи на игре;
- И НДИКАТОРНЫЕ ЩЕТИНКИ ЗУБНЫХ ЩЕТОК ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ ДЛЯ;
- Излучения и поля естественного происхождения 4 страница;
- Гемато-энцефалический барьер 1 страница;
- Имя прилагательное. (4 задания);
- Гемато-энцефалический барьер 5 страница;
- Перечень лабораторных работ;
- V . Работа по теме урока Работа по учебнику;
- IV . Самоопределение к деятельности;
- Осложнения, возникающие при вязке;
- Развитие систем органов плода собаки;
- Мотив внешнего воздействия;
- Элементы структуры породы, связанные с селекционной работой;
- Другие физиотерапевтические воздействия;
- Гемато-энцефалический барьер 7 страница;
- Чувствительные и двигательные нарушения при полном и частичном пересечении спинного мозга.;
- IX . Подведение итогов урока;
- Команды отображения данных;
- VI . Работа по теме урока Работа по учебнику;
- III . Подведение итогов урока;
- Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения деятельности студентов (СДС) в учебное время.;
- Предпосылки развития системных представлений 4 страница;
- Определить общие и местные факторы риска развития кариеса у ребенка.;
- Предпосылки развития системных представлений 3 страница;
- КАФЕДРА социально-ГУМАНИТАРНЫХ наук;
- Глава 3. ДЕДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ ( выводы из простых суждений );
- Глава 7. Упражнения для самостоятельной работы;
- Объем и место дисциплины в структуре ОП ВО;
- Исследование общего действия веществ на интактных лабораторных животных;
- Дайте характеристику таких свойств Бога как Святость и Свет.;
- Происхождение и ранние стадии развития жизни;
- Идеальная пища, идеальное питание и две теории питания;
- VII . Продолжение работы по теме урока Работа по учебнику;
- VII . Продолжение работы по теме урока;
- Тема 14. Безопасность в чрезвычайных ситуациях;
- Сердечно-сосудистые средства;
- Уроки (уроки с элементами лекции) 4 страница;
- Тема 3 Инфекция. Иммунитет;
- VII . Закрепление изученного материала;
- МЕСТНАЯ ГУМОРАЛЬНАЯ САМОРЕГУЛЯЦИЯ;
- Определите, где пишется НН.;
- Ощущение жжения за грудиной или надчревной области, обусловленное забросом желудочного содержимого в пищевод.;
- Часть 3. Разработка приложений для работы с базами данных 2 страница;
- МАТЕРИАЛ, ПОДЛЕЖАЩИЙ УСВОЕНИЮ;
- КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ;
- Перечень разделов программы;
- Контрольные работы и работы по развитию речи.;
- Тип Членистоногие – Arthropoda;
- Сущность и состав простых суждений.;
- Работа по теме урока Работа по учебнику;
- Антитела, препятствующие аллергическим явлениям;
- Аллергия и наследственность;
- II . Проверка домашнего задания;
- Распределение баллов за различные виды работ;
- IX . Подведение итогов урока;
- Экстракардиальные механизмы компенсации;
- VIII . Подведение итогов урока;
- IV . Самоопределение к деятельности;
- В зависимости от потребностей бактериологов питательные среды разделяются на пять основных групп. 9 страница;
- Токсикологическая классификация вредных веществ.;
- Восстанавливаемость файловых систем;
- Контроль доступа к файлам. Механизм контроля доступа и защиты от сбоев;
- Алгоритм выполнения задания;
- Правила оформления лабораторной работы;
- Общая характеристика доверенности;
- Патогенез и симптомы орнитоза;
- В зависимости от потребностей бактериологов питательные среды разделяются на пять основных групп. 10 страница;
- Распространени и роль микробов в природе;
- В зависимости от потребностей бактериологов питательные среды разделяются на пять основных групп. 1 страница;
- заболеваний. Биопрепараты.;
- Краткий словарь основных логических понятий;
- Сущность и состав доказательства.;
- ОБЗОРНАЯ КАРТА РАЙОНА РАБОТ 3 страница;
- Виды сердечной недостаточности. 4 страница;
- Основы гемодинамики и методы исследования функционального состояния системы кровообращения;
- КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О МОНОНЕВРОПАТИЯХ КОНЕЧНОСТЕЙ;
- Выберите основные физиологические особенности лактобацилл;
- Производные сульфонилмочевиныМеХ.действия(бутамид, хлорпропамид);
- Нитроимидазолы и нитрофураны. Механизм, тип и спектр антибактериального действия, побочные эффекты. Показания.;
- ОБЗОРНАЯ КАРТА РАЙОНА РАБОТ 4 страница;
- VI . Закрепление изученного материала;
- IV. Самоопределение к деятельности;
- IV . Самоопределение к деятельности;
- Работа со словами из словаря;
- Параметрическое описание растений и их обмена со средой;
- VIII . Рефлексия Работа по карточкам;
- IV . Самоопределение к деятельности;
- Объясните мех-мы возникновения эмоций. Проанализируйте роль положительных и отрицательных эмоций в формировании поведения.;
- Роль соляной кислоты для пищеварения.;
- Химическая классификация гормонов;
- Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания.;
- Итоговый тест по русскому языку в 8 классе;
- НОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ШУМА;
- Знакомство с текстом, беседа по содержанию;
- VII . Продолжение работы по теме урока Работа по учебнику;
- II . Проверка домашнего задания;
- Назовите и дайте характеристику источникаммикробиологическихрисков.;
- Алгоритм создания компьютерной модели решения задачи;
- Выполнение 1-ой лабораторной работы;
- Этап. Определение положения электрической оси и электрической позиции сердца.;
- Влияние различия в удельных весах двух жидкостей в пласте на распределение давлений и поведение скважин.;
- Оформление курсового проекта;
- Терапевтическое применение антидепрессантов;
- Студента магистратуры 3_ ЮЗВ (м);
- Местные воспалительные процессы;
- Самомассаж с эфирным маслом.;
- Советы тем, кто отправляется на юг на отдых. 2 страница;
- Использование ароматического воска;
- Заболевания, обусловленные воздействием ионизирующего излучения;
- Характеристики преобразования. Быстродействие СИ.;
- Характеристика поведения личности в зависимости от ее самооценки;
- III. Функциональный аспект;
- Хроническая диффузная обструктивная эмфизема легких;
- Классификация рака лёгкого;
- СХЕМЫ ПРОТОКОЛОВ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ;
- ТЕМА ЗАНЯТИЯ.Итоговоезанятие по разделам;
- Тема 5. СЛОЖНЫЕ СУЖДЕНИЯ И ИХ ВИДЫ;
- Морфологическая типология конституции человека;
- V 2:Процессы приспособления и компенсации;
- Понятие системности словаря (структурные типы слов, семантическая и стилистическая дифференциация лексики).;
- Конвергентно-аккомодацион- но-зрачковый рефлекс;
- Функциональная анатомия сетчатки 4 страница;
- Что нужно для зачисления в ШЮФ?;
- Органы пищеварения и выделения;
- Занятие №1. Паренхиматозные дистрофии.;
- ГЛАВА 1. БИОХИМИЯ ПЛАЗМЫ КРОВИ;
- РЕЧЬ, РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. КУЛЬТУРА РЕЧИ;
- Восстановление и логический элемент работы;
- Задачи основных и вспомогательных методов геофизических исследований при инженерно-геологических изысканиях;
- Имя прилагательное и имя числительное;
- Механизм действия зубной бляшки на поверхность эмали (Патогенез кариеса);