Поиск:
Рекомендуем:
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Категории:
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
Лекции.орг — категория Педагогика 9 страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.
- Распорядительные полномочия органов исполнительной власти реализуются путем;
- Направления воспитания (нравственное, эстетическое, физическое, трудовое), современные проблемы и подходы к воспитательной работы в школе;
- Методы диагностики мышления у младших школьников;
- Документация учителя-дефектолога специальной группы;
- ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РЕФОРМИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Оздоровительные силы природы;
- Тема 15. Nomen Substantivum. Declinatio IV. Declinatio V;
- Характеристика игровой деятельности.;
- Проектирование воспитательно- образовательного процесса;
- Право на образование в системе прав и свобод человека;
- Тема 2. Школа и педагогическая мысль в средние века;
- Загальнонавчальні уміння і навички як ключова компетентність учнів початкової школи;
- Перечень конкурсов для учащихся по информатике;
- Коллективные и индивидуальные формы учебной деятельности;
- Воспитание, как фактор развития личности;
- Методы проведения воспитательной работы с осужденными.;
- ТЕСТИ З ДОШКІЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ ЗАКРИТОГО ТИПУ;
- Конспект проведения хозяйственно-бытового труда в подготовительной группе;
- Требования к учебной презентации;
- Возрастные особенности рефлекторной деятельности;
- Танцы, пляски, хороводы, их классификация;
- ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ;
- Дифференцированный подход к обучению первоклассников;
- Ш. А. Амонашвили. В школу - с шести лет;
- Есімдік, түрлері, емлесі, есімдіктің түрленуі, сөйлемдегі қызметі;
- Творчество Р. Киплинга. Особое место в детской литературе его книг;
- Дәріс. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Метатану дағдылары;
- Общие закономерности развития личности;
- Психологические механизмы речевой деятельности;
- ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №5 (2 год);
- Тема: Воспитание гуманизма у детей дошкольного возраста;
- Фольклор и его возможности в развитии творческих способностей младших школьников;
- Школа и педагогическая мысль эпохи Возрождения (Ф. Рабле, Э. Роттердамский, В. де Фельтре);
- Индивидуальная работа с учащимися;
- I. Какая функция педагога является главной?;
- Корреляционное исследование;
- Понятие семей, находящихся в социально – опасном положении;
- Основні показники фізичного розвитку та їхнє оцінювання;
- Информационно – методическое письмо о работе руководителей ОО обучающих детей с ОВЗ и инвалидностью в условиях введения ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС обучающихся с ОВЗ.;
- Структурные компоненты процесса обучения;
- Использование и хранение спортивного инвентаря и оборудования в условиях ДОУ;
- ТЕХНОЛОГИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ;
- К.И.Чуковский в истории детской литературы;
- Лекция. Балалар ұжымы – тәрбиенің обьектісі және субъектісі;
- Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по Программе;
- Педагогикада ынтымақтастық оқу тәсілдерінің саны жеткілікті, бірақ та бірлескен оқу;
- Социально-педагогическое сопровождение школьников в деятельности классного руководителя;
- Типы и методы семейного воспитания и их влияние на формирование личности ребенка;
- Вопрос 7. Сущность и функции педагогического процесса. Основные компоненты целостного педагогического процесса. Этапы педагогического процесса.;
- Самостоятельная деятельность;
- Гендерный подход в процессе духовно-нравственного воспитания младших школьников;
- Правила оформления стендового доклада;
- Особенности дополнительного образования детей в общеобразовательных школах Республики Казахстан;
- Спортивная подготовка, ее цели и задачи;
- А) физическое воспитание с ярко выраженным прикладным эффектом,;
- И ОТЧЕТНОСТЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА;
- Вклад Д. Н. Кайгородова в развитие методики преподавания естествознания.;
- Критерии качества педагогического исследования;
- Свобода труда. Запрещение принудительного труда;
- Органічні та неорганічні речовини;
- Преимущества мультимедийных презентаций;
- Календарь профилактических прививок;
- Оформлення результатів наукового дослідження. Мова й стиль наукового дослідження;
- Трезвучие шестой ступени в прерванном обороте;
- Социальное обеспечение в Швеции;
- ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РАССТРОЙСТВА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
- Методика ознакомления с частями суток;
- Исследовательская выпускная квалификационная работа;
- Список детей по подгруппам;
- Дене тәрбиесіндегі қимыл-қозғалыс ойындарының маңызы;
- Перечень действующих учебников по математике;
- Көруінде ауытқуы бар тұлғаларды арнайы оқыту жүйесі;
- Критерии (показатели) педагогического опыта;
- Основная образовательная программа дошкольного образования (ООП ДО) обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом;
- ПООЩРЕНИЯ И НАГРАДЫ ОТРЯДА И ВОЖАТОГО;
- В. Ф Одоевский. Сборник «Пестрые сказки», своеобразие сказок;
- Перевоспитание, его сущность, функции, этапы, принципы реализации;
- Способы семантизации лексического материала в обучении иностранному языку;
- Художественно-эстетическое развитие;
- Управление дошкольным образованием;
- Статья 87. Замена неотбытой части наказания несовершеннолетним 7 страница;
- У чому ви вбачаєте взаємозв’язок і відмінні особливості виховання, самовиховання та перевиховання;
- ХАРАКТЕРИСТИКА ТИПОВ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ;
- Гуманистический подход к обучению;
- Ассоциативно-рефлекторная концепция обучения;
- Нумерация страниц, деление текста на главы и разделы;
- ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ ТЕОРИЯСЫ МЕН ӘДІСТЕМЕСІ;
- ПЕРСПЕКТИВА ПРЯМОЙ И ПЛОСКОСТИ 5 страница;
- Цель работы - исследовать эффективность применения технологии развития критического мышления, как средства для развития мыслительной деятельности учащихся;
- ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДА БЕСЕДЫ;
- Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса;
- Грамматических понятий. Трудности их усвоения младшими школьниками. Процесс работы над усвоением понятий. Методические условия, обеспечивающие эффективность усвоения понятия;
- Игры на построение и перестроение;
- Педагогический потенциал семьи;
- ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМ ОБУЧЕНИЯ;
- Особенности систем сенсорного воспитания в зарубежной педагогике (Ф. Фребель, М. Монтессори);
- Система профессионального образования в России. Непрерывное профессиональное образование;
- Тақырып. Өзін-өзі тану баспалдақтары;
- Изучение специфики труда воспитателя. Проведя наблюдение за работой воспитателя в первую половину дня, был составлен хронометраж его деятельности;
- Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание;
- Білім беру мазмұны түсінігі, мәні;
- Зміст навчання;
- Глава 1 ПРОЕКТИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ;
- Школьная система специального образования детей с ОВЗ;
- Понятие и значение общих условий предварительного расследования;
- Развитие наглядно-образного мышления у дошкольников;
- Массовые формы внеклассной работы;
- Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий;
- Проблема внимания в психологии;
- Методы и формы коррекционной работы;
- Анализ работы по духовно-нравственному и эстетическому воспитанию за первое полугодие 2016-2017 учебного года.;
- Объем обязательной части Программы рекомендуется не менее 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%;
- Физическая культура как часть культуры общества и специфическая сфера человеческой деятельности;
- Мониторинг – баланың дамуын бақылау үдерісі ретінде;
- Онтогенез речевой деятельности. Периодизация речевого развития.;
- Вклад декабристов в развитие Сибири;
- ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ-АУТИСТОВ;
- Объем выполненной работы в ходе педагогической практики.;
- Понятие о коллективе, его признаки и структура. Учение А. С. Макаренко о коллективе (этапы, законы движения, перспективы);
- Особенности перчаточной куклы;
- ЭТАПЫ ПРИГОТОВЛЕНИЯ ПРЕПАРАТА;
- Диагностика изобразительной деятельности дошкольников;
- I. ТРЕЗВУЧИЯ В ЧЕТЫРЕХГОЛОСНОМ СЛОЖЕНИИ;
- Тірек қимыл-қозғалысында ауытқуы бар тұлғаларға арнайы білім беру;
- Вопрос 5.2 методика изучения нумерации чисел I концентра;
- Эволюция методов обучения иностранным языкам в XX веке;
- Учитель и его назначение в обществе, его социальная роль и социальные функции. Учитель в меняющемся мире;
- Общая характеристика самостоятельной музыкальной деятельности. Руководств СМД;
- Классификация методов обучения по Исааку Яковлевичу Лернеру;
- Формы организации адаптивной физической культуры с детьми;
- Развитие и совершенствование пространственного восприятия и анализа, пространственных представлений;
- Методика диагностики одаренности младших школьников;
- Реферат магистерской диссертации;
- Аналитико-синтетические упражнения;
- Біріккен сөз ішіндегі үндестік заңына бағынбайтын;
- Тәрбиелеу жұмысында мектеп пен кемтар баланың отбасының байланысы;
- Подведение итогов урока 3-5 мин;
- Программа «Ритмическая мозаика» Автор А. И. Буренина.;
- МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ И МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ;
- Лекция 5. Цели обучения ИЯ в разных типах учебных заведений;
- Создание условий для популяризации и расширения сферы использования белорусского языка в учреждениях дошкольного образования;
- Русские народные потешки и прибаутки;
- Тема 6: Особливості розвитку лічильної діяльності в дітей дошкільного віку;
- Правильное построение предложений;
- Типи навчальних закладів України. Альтернативні навчальні заклади;
- Последовательность массажных приемов. М. терминология. Укладка массируемого. Поглаживание, растирание, разминание. Доп. Приемы;
- Учет гендерных особенностей в обучении и воспитании младших школьников;
- III. Дела, рассматриваемые комиссиями по делам несовершеннолетних. Меры воздействия и порядок их применения;
- Средства и методы научного исследования;
- Мы предлагаем Вашему вниманию познавательные программы;
- Сынып жетекшінің ата-аналармен атқаратын жұмыстарының мазмұны мен міндеттері.;
- Особливості розвитку, навчання та виховання особистості при порушеннях інтелекту;
- Азіргі мектептің тәрбие үдерісіндегі педагогикалық қолдау;
- Адаптивная двигательная рекреация;
- Педагогическая система К. Д. Ушинского, основоположника русской педагогии (Х1Хв.);
- Требования к подготовке педагогов в условиях модернизации российского образования;
- Оценка идей развития школы;
- Глава 26. Особенности производства по отдельным категориям уголовных дел;
- Вопрос 3. Понятие и виды судебного представительства. Полномочия судебных представителей и их оформление;
- Факторы способствующие укреплению здоровья;
- Краткая формулировка задачи;
- I. САМОСОЗНАНИЕ И САМООЦЕНКА В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ;
- Общая характеристика форм воспитательной работы;
- Творчество В. Сутеева. Художественные особенности сказок.;
- Оқушылар ұжымына педагогикалық-психологиялық мінездеме жазу үлгісі;
- Развитие физической культуры в России;
- ЛЕКЦИЯ 1. Система методов проектирования образовательных систем;
- Теория и практика коллектива А.С. Макаренко;
- ОБНОВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития личности ребенка;
- Л. Развитие речи в онтогенезе;
- Основные информационные процессы при реализации информационных технологий;
- Types of exercises for the assimilation of grammar;
- Дидактические игры и их усложнение;
- Дети с пассивным поведением;
- Предмет и задачи физиологии физического воспитания и спорта. Связь с другими дисциплинами.;
- Организация и методика проведения занятия по обучению строевым приемам и движению без оружия и с оружием.;
- Роль судебной практики в регулировании семейных правоотношений;
- Комплексная творческая игра по станциям ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ;
- Сущность анализа воспитательной работы, виды и уровни;
- ИЗУЧЕНИЕ ЗВУКОВ И БУКВ РУССКОГО ЯЗЫКА;
- Источники права социального обеспечения.;
- Лекция. Отбасы тәрбиесінің негіздері;
- Тәрбие процесінің мәні және заңдылықтары;
- ПРЕДЛОЖЕНИЯ СТУДЕНТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
- ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ВОСПИТАНИЕ;
- Лекция 4. Профессионально-личностное развитие педагога. Система педагогического образования в России;
- Педагогтың кәсіби құзыреттілігінің жалпы сипаттамасы;
- Оқытудың жалпы заңдылықтары:C) Оқыту мақсаты.E) Оқыту мазмұны.F) Оқыту әдістері;
- Способности детей подросткового возраста;
- Структура, порядок формирования органов управления образовательного учреждения, их компетенция, порядок формирования, организации деятельности, сроки полномочий;
- Дыхательная система и ее функции при занятиях физическими упражнениями;
- Кемерово, Омске 2000 - 2003гг.);
- Вопрос №20. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья;
- МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ОБЩИТЕЛЬНОСТИ КАК ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ;
- Этапы деятельности учителя в учебном процессе;
- Социальные функции образования;
- Возможные названия вакансий;
- Основы построения оздоровительной тренировки;
- Духовно-нравственное развитие и воспитание;