Лекции.орг — категория Педагогика 8 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Тема №12. Функциональные стили речи. Общая характеристика функциональных стилей речи.;
• Лекция 10 Активизация познавательной деятельности учащихся в целостном педагогическом процессе;
• Формы социализации личности;
• Лекция 6. Сущность и структура инновационного образовательного процесса;
• История развития педиатрии;
• Понятие «универсальные учебные действия».;
• МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА;
• Л.Н. Толстой – писатель и педагог. Специфика рассказов для самых маленьких. Жанровые и тематические особенности;
• МЕКТЕПТІҢ ЖЫЛДЫҚ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫНЫҢ ҮЛГІ МАЗМҰНЫ;
• Понятие об образовательной программе, о типах образовательных программ;
• ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ДЕТЕЙ;
• Лекция 21. Социальное взаимодействия социального работника и;
• Дидактический анализ современного урока;
• Проблемная ситуация, её характеристики; типы проблемных ситуаций; способы создания. Соотношение проблемной ситуации, задачи, вопроса. Типы проблемных задач; примеры.;
• Культура умственного труда.;
• Вуснае складанне апавядання па малюнку;
• Соціально-педагогічна робота з дітьми, які зазнали сімейного насилля;
• Протоколы наблюдения организации образовательного процесса обучающихся 1 класса в адаптационный период;
• Система коррекционно-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями;
• Принципы здоровьесбережения;
• Сущность, цели, задачи маркетинга территорий;
• Государственный образовательный стандарт по литературному чтению;
• Сөз тұлғасы. Туынды сөз, жасалуы. Түбір мен қосымша. Қосымшаның түрлері;
• Примерная тематика выпускных квалификационных работ;
• К.Д.Ушинский. Родное слово. Книга для учащих.Год первый.;
• Лекция 1. Сенсорно-перцептивные процессы;
• Электронная почта позволяет передавать. 30. В качестве рабочего места учителя как пользователя информационной образовательной среды может выступать:(выберите несколько вариантов ответа) Отдельное;
• Тема №40. Тезирование научного текста.;
• Особенности работы с коллективом народного пения;
• Бөлме өсімдіктер» үйірмесінің жоспары.;
• Констатувальний експеримент.;
• ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ЦЕЛОСТНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
• Педагогическая система и ее компоненты. Система наук о воспитании и образовании;
• Вывучэнне новага матэрыялу. Настаўнік паведамляе тэму ўрока і тлумачыць, што дзеясловы цяперашняга і будучага часу змяняюцца па асобах.;
• Система профессиональной подготовки кадров в РФ;
• Төл сөз, автор сөзі, төлеу сөз. Тыныс белгісі төл сөзді төлеу сөзге айналдыру жолдары;
• Особливості організації роботи з математики в різновікових групах дошкільного закладу;
• Романсы и песни Даргомыжского;
• Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка с ЗПР младшего дошкольного возраста;
• Методика: «Анализ семейного воспитания» (АСВ) (Э.Г.Эйдемиллер).;
• Смета расходов на реализацию проекта. Необходимые ресурсы. Название инновационного образовательного монопроекта;
• Оксигенотерапия туралы түсінік. Көрсеткіштері;
• Как подготовить современный урок математики;
• ТЕМА 4. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности;
• Освобождение от захватов и обхватов;
• ПРИБЛИЗНА СХЕМА ХАРАКТЕРИСТИКИ;
• Основные тенденции современной музыкальной педагогики;
• Значение и задачи музыкально-ритмического воспитания;
• Использование терминов, определений, правил;
• Моделирование в проектной деятельности;
• Просветительный – просветительский – просвещённый;
• детей второй младшей группы. ;
• ТЕМА №9 ВИДЫ СОКРАЩЕНИЯ ТЕКСТА;
• Место фонетики среди других лингвистических наук.;
• РЕЧЕВЫЕ СИТУАЦИИ КАК КОМПОНЕНТ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ;
• Первая помощь при закрытых повреждениях;
• Факторы, агенты и средства социализации;
• Особенности формирования благоприятного социально-психологического микроклимата и сотрудничества, обучающихся в классе;
• Оқушылардың құқықтары мен міндеттері;
• Педагогикалық шеберліктің мазмұны;
• Анкета для детей из неблагополучных семей;
• Классификация видов отклонений развития;
• Основные формы и методы обучения ИЗО в школе;
• Развитие связной речи у детей с ОНР;
• Категории коррекционной педагогики;
• Оптимальное соотношение прямых и косвенных методов руководства сюжетно- ролевой игрой дошкольника.;
• СОЦИАЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ ПОМОЩИ ДЕТЯМ И ПОДРОСТКАМ;
• Методические особенности проведения ОРУ без предмета;
• Арнайы педагогиканың психологиялық негіздері;
• Рефлексивный и послепроектный этапы;
• Техника безопасности в образовательном учреждении;
• Музыкально-дидактическая игра;
• Лекция № 4. Сказки в народной педагогике.;
• Особенности психического развития детей с нарушением зрения;
• Художественно-эстетическое развитие. Знакомить с возможностями детского сада, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в художественном воспитании детей;
• Конкурентоспособность личности;
• Полушария головного мозга и их рельеф;
• Особенности жанра литературной сказки;
• Методологические основы обучения. Билет Сущность прощесса обучения;
• Күрделі зат есім, негізгі, туынды зат есім;
• Средства фиксации следов преступлении;
• Методы коррекции девиантного поведения;
• ЗВУКОВОЙ АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКИЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ В ЕГО СОВРЕМЕННОМ ВИДЕ;
• ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КОЛЛЕКТИВНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ДЕЛА;
• Сөйлеу тілінің анықтамасы;
• Детские музыкальные инструменты в жизни детей;
• ЗНАЧЕНИЕ РАННЕЙ ДИАГНОСТИКИ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ;
• D) Этапы процесса усвоения знаний.;
• Методика социально-педагогического семейного консультирования;
• Методика ознакомления детей с геометрическими фигурами и формой предметов.;
• Фонетика, орфоэпия, графика, орфография;
• Дәріс. ПМПК жұмысын ұйымдастыру және оның мазмұны;
• Гуманитарные технологии: сущность, подходы, классификация;
• Возрастные особенности детей. Дошкольный возраст является важнейшим в развитии человека, так как он заполнен существенными физиологическими;
• Диагностика уровня формирования трудовых умений и навыков старших дошкольников;
• Сущность педагогической деятельности в сфере физической культуры;
• Методы и приемы развития музыкального воспитания у детей дошкольного возраста;
• Специфика спортивно-оздоровительных услуг в контексте физкультурно-спортивного сервиса и сервисной деятельности;
• Порядок исполнения ограничения свободы с направлением в исправительное учреждение открытого типа;
• Исследование функции на чётность и нечётность, периодичность, монотонность элементарными средствами;
• ПОЛИЛИНГВАЛЬНОСТЬ КАК ОСНОВА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
• Тема 12. Аддиктивное поведение несовершеннолетних и его социально-педагогическая профилактика;
• Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
• Особенности усвоения звуковой стороны речи детьми дошкольного возраста;
• Порядок и условия исполнения наказания в виде общественных работ;
• Об итогах летней оздоровительной кампании;
• Характеристика студента-практиканта;
• Свойства и качества композиции;
• Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность;
• Локальные акты как источники права социального обеспечения.;
• Основні концепції соціалізації особистості;
• Критерии и показатели психологической безопасности образовательной среды;
• Цели воспитания. Подходы к целям воспитания. Их характеристика;
• Методы воспитания: понятие и классификация;
• Понятие личности в педагогике. Факторы развития личности.;
• Вопрос 2. Уголовный процесс с англосаксонской и континентальной системами права;
• Что понимается под закаливанием;
• Подготовительная к школе группа. Образ Я. Развивать представление о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает детский сад;
• СУЩНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
• Вопрос № 5. Понятие о группе в психологии, классификация групп;
• ЭТАПЫ БУКВАРНОГО ПЕРИОДА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ;
• Методика проведения детского экспериментирования;
• Имитационная (моделирующая) технология обучения;
• Методика воспитания двигательных качеств;
• Педагогическая концепция целостного развития и воспитания дошкольника, как субъекта детской деятельности;
• Российское образование при Николае I;
• Требования к организации режима труда и отдыха при работе с ВДТ и ПЭВМ;
• С различными нарушениями в развитии;
• ВОСПИТАНИЕ – КАТЕГОРИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ;
• Профессионально-педагогические ситуации (кейсы) и практико-ориентированные задания;
• Комплекс упражнений для систематического использования на уроках физической культуры, направленный на развитие координационных способностей;
• Логопедияның нәні, мақсат-міндеттері;
• Культура Казахстана в советский период;
• Эволюция отношения общества к лицам с особенностями психофизического развития;
• Методические рекомендации по проведению профилактики ВИЧ/СПИДа в школе;
• Тема 5. Лингвистические, социолингвистические и лингвокультурологические основы обучения неродному языку;
• Тематика лекций для родителей на классных родительских собраниях;
• Акмеология – тұлғаның әлеуметтік жетістік деңгейін зерттейтін ғылым;
• Факторы внешней и внутренней среды вуза, определяющие его конкурентоспособность;
• В каком размере ему будет назначена пенсия по инвалидности и по какому нормативному акту?;
• Целеполагание на уроках в начальной школе;
• Зміст освіти в сучасній школі;
• Глава 1. Познавательная активность студентов как психолого-педагогическая проблема;
• Соотношение понятий "адаптация", "социализация".;
• Профилактика половых отклонений и расстройств у детей и подростков;
• Примеры заданий для оценки грамотности чтения 15-летних учащихся в исследовании PISA 2000 г.;
• I. Основные задачи и методы контроля за развитием и состоянием здоровья детей раннего и дошкольного возраста;
• КОНТРОЛЬ ЗА ПОДГОТОВКОЙ ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ;
• МОК и его значение в организации и проведении Олимпийских игр;
• Подходы к воспитанию;
• Концепция поэтапного формирования умственных;
• Организм человека как единая биологическая система;
• Кемтар бар балаларға арнайы білім берудің алғышарттары;
• ИНТЕНСИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ;
• Білім беру мазмұны туралы түсінік.;
• Инклюзивті білім беру жағдайындағы бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби дайындық мәселесі;
• Интеграция содержания образования. Интеграция знаний. Интегративное мышление;
• Соціальна зрілість особистості;
• Творческая природа труда учителя;
• Сын тұрғысынан ойлауға үйрету 41-49;
• Понятие памяти в психологии;
• Дәріс. Талантты және дарынды балаларды оқыту.;
• Индивидуальной беседы с родителями (с учащимся);
• Оценка результативности проекта.;
• Инклюзивное образование в сфере физической культуры и спорта;
• Система управлений в области охраны труда в учреждениях образования. Обязанности нанимателя, учебно-педагогического персонала и учащихся;
• Тема 1. СУЩНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ;
• Формы организации детских видов деятельности в ДОУ;
• Оқыту процестерінің компоненттері:оқыту;білім беру;
• Тема 1. Слушание — восприятие музыки;
• Морально-этические факторы социального сиротства;
• Деятельностный подход к обучению;
• Лицами с особенностями психофизического развития;
• Професійного самовдосконалення педагога;
• Нахил тулуба вперед з положення сидячи;
• Основные парадигмы и подходы в педагогике;
• СОВЕСТЬ – УЧИТЕЛЬ ЧЕЛОВЕКА;
• Структура педагогической науки. Связь педагогики с другими науками. Система педагогических наук;
• Предпосылки сюжетно-ролевой игры;
• Составление описательного рассказа о дереве;
• Модель взаимодействия специалистов и воспитателей в реализации ООП;
• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА УЧНЯ. Орієнтовна схема складання психолого-педагогічної характеристики особистості школяра;
• К. Д. Ушинский об основных принципах воспитания;
• Российское образование при Екатерине II;
• Организация повседневной деятельности поисково-спасательных формирований.;
• Методика организации опытно-экспериментальной работы с видеоматериалами на среднем этапе обучения;
• Карточка экскурсионного объекта.;
• Понятие о социальной защите детства.;
• Мектеп жасына дейінгі балалар дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі пәні;
• Технологии обучения в сотрудничестве;
• Форми організації навчання дітей елементам;
• Не удержавшись от болезне(1)ой гримасы, прокуратор искоса, бегло проглядел написа(2)ое, при этом сидел как каме(3)ый.;
• Виды интерактивных технологий;
• Порядок заявления, рассмотрения и разрешения ходатайств;
• Профілактика девіантної поведінки неповнолітніх;
• История возникновения и развития художественной росписи тканей;
• Функції та загальні вимоги до вузівської лекції;
• Сенсорное воспитание Детей ДошколЬного возраста;
• Формы коллективной творческой деятельности;
• Особенности практико-ориентированного подхода;