Модель взаимодействия специалистов и воспитателей в реализации ООП

В детском саду педагог -психолог. Специалист проводит диагностику интеллектуального и личностного развития детей. В старшей и подготовительной группах диагностика направлена на изучение готовности детей к школьному обучению: мотивационной, интеллектуальной, волевой, моторно-зрительной. Коррекционная работа с детьми проводится по результатам диагностики, запросу родителей и педагогов. В рамках краевого проекта “Ранняя профилактика социального сиротства и социально опасного положения несовершеннолетних” организует индивидуальные формы работы с детьми и родителями.

Деятельность музыкального руководителя направлена на развитие музыкальных способностей, эмоциональной сферы и творческой деятельности воспитанников. Особенностями работы музыкального руководителя являются:

- взаимодействие со специалистами и воспитателями ДОУ по вопросам организации совместной деятельности детей в НОД, праздниках, развлечениях, утренниках и т.д.

-консультирование родителей по использованию в воспитании ребенка музыкальных средств.

Учитель-логопед проводит фронтальные и индивидуальные занятия по коррекции речи с воспитанниками, взаимодействует со специалистами и воспитателями ДОУ по вопросам организации совместной деятельности детей в НОД, консультирует педагогов и родителей по вопросам коррекции речи и развития речевых навыков.

Деятельность инструктора по физической культуре направлена на сохранение и укрепление здоровья всех детей, их физическое развитие, формирование привычки к здоровому образу жизни. Для реализации этой цели инструктор взаимодействует как с воспитателями и узкими специалистами, так и с родителями, службами оздоровительной направленности.

Воспитатель по изобразительной деятельности организует и проводит образовательную работу по развитию художественных способностей, эмоциональной сферы и творческой деятельности воспитанников, взаимодействует со специалистами и воспитателями ДОУ по вопросам организации совместной деятельности детей в НОД.

Интеграция и координация деятельности специалистов и воспитателей в реализации образовательных областей ООП предполагает:

- согласование разделов по направлениям деятельности и образовательным областям;

- обсуждение и формулирование общих понятий;

- установление связи образовательных задач;

- согласование по времени;

- совместное планирование работы с детьми в рамках НОД, ОД в РМ, самостоятельной деятельности;

- совместные консультации педагогов по вопросам изучения одних и тех же процессов, явлений, тем, проблем в образовательной и воспитательной работе;

- разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов;

- реализация технологии совместной проектной деятельности;

- реализация технологии ведения портфолио дошкольника.

Модель участия специалистов в реализации образовательных областей ООП.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Образовательная область: «Здоровье»