Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕедагогическа€ система и ее компоненты. —истема наук о воспитании и образовании




ѕедагогическа€ система (ѕ—) Ц это совокупность взаимосв€занных средств, методов и процессов, необходимых дл€ создани€ организованного, целенаправленного, педагогического вли€ни€ на формирование личности с заданными качествами. ѕо мнению ¬.ј. —ластенина, под педагогической системой можно понимать множество взаимосв€занных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развити€ личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе.

ѕризнаками любой системы, в том числе и педагогической, €вл€ютс€: а) наличие системообразующего фактора; б) общее качество; в) единство; г) цельность.

ѕод системообразующим фактором понимаетс€ такое условие, при котором компоненты ѕ— объедин€ютс€ друг с другом. ¬ качестве такого фактора может выступать один из компонентов системы или специфические дл€ педагогической системы св€зи.

¬ основе существовани€ ѕ— лежит тот факт, что каждый из ее компонентов должен обладать общим качеством, специфичным именно дл€ нее. Ќапример, в системе общеобразовательной подготовки основной €вл€етс€ педагогическа€ система Ђшколаї с вариантами в зависимости от режимов работы: традиционный, полуинтернатный, интернатный. ¬ариантами ѕ— Ђшколаї €вл€ютс€ альтернативные учебные заведени€: гимназии, лицеи, колледжи и т. д.

ѕедагогические системы относ€тс€ к динамическим системам, поэтому они €вл€ютс€ органическим единством трех своих состо€ний Ц прошедшего, насто€щего и будущего.

  принципам ѕ— относ€тс€: а) оптимальность; б) структурность; в) интегративность.

ѕедагогические системы можно рассматривать на макро-, мезоЦ и микроуровне. Ќа макроуровне это государственно-общественна€ система образовани€ и воспитани€, региональные системы образовани€ и т. п. Ќа мезоуровне в качестве ѕ— можно рассматривать де€тельность учебных заведений, детских организаций, других социальных институтов общества, реализующих педагогические цели. Ќа микроуровне это педагогические системы, реализующие специфические задачи; авторские ѕ—; ѕ—, сложившиес€ в рамках де€тельности группы учителей и учащихс€.

ѕедагогической наукой выделены шесть взаимосв€занных структурных компонентов ѕ—: 1) учащиес€; 2) цели воспитани€ (обучени€); 3) содержание воспитани€ (обучени€); 4) педагогические (дидактические) процессы; 5) учитель и (или) технические средства обучени€; 6) организационные формы педагогической работы.

¬ажными компонентами педагогической системы, не сводимыми к выделенным, €вл€ютс€ также: результаты и управление учебно-воспитательным процессом.

ѕедагогическа€ система измен€ет свои свойства, если измен€ютс€ ее компоненты.

¬ажной характеристикой ѕ— €вл€ютс€ отношени€ между ее компонентами: эти отношени€ представл€ют собой те существенные св€зи, от которых зависит оптимальность в решении педагогических задач.  ритери€ми оптимальности функционировани€ ѕ— €вл€ютс€:

Х достижение каждым учеником уровн€ развити€, соответствующего его реальным возможност€м;

Х создание предпосылок дл€ саморазвити€ каждого участника педагогического процесса;

Х ограничение затрат времени и сил на учебную и внеучеб-ную работу рамками гигиенических норм.

ѕедагогические системы €вл€ютс€ относительно самосто€тельными и целостными, непосредственно порождающими процесс развити€ человека.

»сследование, проектирование и разработка ѕ— €вл€ютс€ предметом педагогики.  омпоненты ѕ— фактически охватывают все проблемы педагогической науки.

ѕедагогика посто€нно развиваетс€, идет накопление знаний, опыта, поэтому мы говорим о системе педагогических наук.

—овременна€ педагогическа€ система наук о воспитании и образовании:

1. ‘ундамент - философи€ и истори€ образовани€.

2. ќбща€ педагогика: теоретические основы; дидактика; теори€ воспитани€; школоведение;

3. ¬озрастна€ педагогика: дошкольна€; школьна€; профессионально-техническа€; педагогика высшей школы;

4. —оциальна€ педагогика: семейна€ педагогика; перевоспитание правонарушителей (исправительно-трудова€); музейна€ педагогика; театральна€ педагогика и т.д.

5. —пециальна€ педагогика: сурдопедагогика; тифлопедагогика; олигофренопедагогика.

6. ћетодика преподавани€ предмета.

7. ѕроизводственна€ педагогика (повышение квалификации, переквалификаци€).

8. ¬оенна€ педагогика.

9. ѕедагогика третьего возраста.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 8829 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

ƒва самых важных дн€ в твоей жизни: день, когда ты по€вилс€ на свет, и день, когда пон€л, зачем. © ћарк “вен
==> читать все изречени€...

429 - | 379 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.