Лекции.орг — категория Педагогика 7 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Гимнастика в режиме производственной деятельности;
• Глава 23. Привлечение в качестве обвиняемого. Предъявление обвинения;
• СУЩНОСТЬ ЦЕЛОСТНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
• Современные тенденции развития спорта;
• Требования к содержанию кейса;
• Классификация психических состояний;
• Тәрбиенің құрамдас бөліктері ,олардың негізгі мақсаттары мен өзара ерекшеліктері.;
• ПРИОБРЕТЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ И УМЕНИЙ;
• Возрастная динамика становления личностных УУД;
• Принципы деятельности педагога-психолога;
• Образования. В отечественном образовании 1990-х гг;
• Формы, средства и методы развития математических представлений детей в дошкольных организациях и семье.;
• Правовое регулирование воспитательной работы с осужденными в местах лишения свободы.;
• Взаимодействие педагога-психолога с родителями;
• К вопросу об обеспечении доступности дошкольного образования для детей в возрасте от трех до семи лет;
• Функции, критерии и уровни сформированности, принципы формирования профессионально-педагогической культуры педагога;
• Исчисление общего, специального трудового стажа и специального страхового стажа.;
• Роль внимания в учебном процессе;
• Основы организации обучения детей в дошкольном возрасте;
• Зәрдің құрамы мен қасиеттері;
• Деятельность и развитие личности;
• Психолого-педагогические условия речевого развития детей раннего возраста;
• Дополнительное образование. Дополнительные образовательные программы и услуги реализуются в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан;
• Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу 58-66;
• Движущие силы процесса обучения;
• Раздел 6. Сведения об обязательствах имущественного характера;
• Гражданский иск в стадии предварительного расследования;
• Тенденции развития спорта в XXI веке;
• II. Классификация методов воспитания.;
• Опрос «Отношение ребенка к обучению в школе»;
• Воспитание, целеполагание в воспитании;
• Возрастные особенности развития детей;
• Оқушылардың ата-аналарымен педагогикалық әрекеттестік технологиясы;
• Педагогические факты, закономерности и механизмы;
• Примерные математические задания для дошкольников, развивающих у детей элементарные представления о числе и цифре;
• Надзорное производство;
• Технологическая цепочка ток-шоу состоит из трех этапов;
• Развитие познавательно исследовательской деятельности;
• Технология кабинетіндегі қауіпсіздік ережелері;
• Игры на развитие коммуникативных навыков;
• Сопровождение семей в социально – опасном положении как направление деятельности КОГАУСО;
• СИСТЕМНОЕ ПОСТРОЕНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ;
• Урок 2. РЕЧЬ УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ;
• Кровотечения и способы его временной остановки;
• Интегративный подход в образовании;
• Коррекционно-развивающая работа с глухими и слабослышащими детьми раннего возраста;
• Выделяется несколько этапов дискуссии;
• Понятия общей и специальной физической подготовки;
• Малые жанры устного народного творчества. Особенности каждого жанра. Роль поэзии младенчества в развитии ребенка;
• Цель: формировать основы безопасности жизнедеятельности и предпосылки экологического сознания (безопасности окружающего мира). 12 страница;
• Дауысты дыбыстардың алмасуы;
• Тема3: Предпосылки развития школьной дезадаптации;
• ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОГРАНИЧЕНИЯ СВОБОДЫ ПЕРЕДВИЖЕНИЯ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ;
• Педагогические взаимоотношения в педагогическом коллективе как важный фактор создания общешкольного психологического климата;
• Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар:ОқулықтарОқу жоспары,Оқу бағдарламалары;
• Этапы научно-исследовательской работы;
• РАЗДЕЛ 9. МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ СРЕДА КАК ИНТЕРАКТИВНОЕ СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ;
• Значение трудового воспитания в развитии ребенка дошкольного возраста;
• Семья как фактор формирования личности;
• Типы, виды, составы хоров. Расстановка хора.;
• Нет ничего отважнее, чем победа над самим собой.;
• Научно-фондовая работа музеев.;
• ОҚЫТУДЫҢ БЕЛСЕНДІ ӘДІСТЕРІН ЖІКТЕУ;
• Лекция 7. Средства обучения информатике;
• МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
• Общая характеристика нарушений при ДЦП;
• Основные свойства нервной ткани;
• Організація дозвілля молоді й підлітків в інших країнах;
• Методи навчання дітей елементам математики;
• Понятие воспитания в широком и узком смысле. Органическая взаимосвязь обучения и воспитания.;
• Основные процедуры правовых исследований.;
• Определение понятия «культурно-гигиенические навыки». Необходимость их формирования;
• Кредиттік оқыту жүйесінің мәнін ашып беріңіз. Кредиттік оқытуға SWOT – талдау жасаңыз;
• Создание безопасных, комфортных условий обучения детей;;
• ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №7 (2 год);
• Мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың кәсіби білім алуы, оларды кәсіби бағдарлау;
• Тіл дамыту әдістемесінің ғылыми-зерттеу әдістері;
• Походження української мови;
• Здоровый образ жизни и его составляющие;
• Принципы педагогического процесса;
• Лекция № 2. Основные средства народной педагогики;
• Протокол беседы с учителем класса;
• Тема 11: Особливості сприйняття часу дітьми дошкільного віку;
• Застосування здоров’язбережувальних технологій у початковій школі як засобу формування культури здорового способу життя;
• Тематика курсових робіт з методик дошкільного виховання;
• Необходимость непрерывного образования, его определение и сущность;
• Музыка в повседневной жизни детского сада;
• СӨЙЛЕУ ТІЛІ БҰЗЫЛҒАН БАЛАЛАРДЫ ОҚЫТУ МЕН ТӘРБИЕЛЕУДІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖҮЙЕСІ;
• Подводные рифы» проектной деятельности;
• Мегафакторы и макрофакторы социализации;
• Зразок змісту курсової роботи;
• Методика для изучения самооценки Дембо-Рубинштейн в модификации А.М.Прихожан.;
• Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами.;
• Подготовительная к школе группа. Культурно гигиенические навыки;
• Сөйлеу тілінде ауытқуы бар балаларға арналған мекемелер жүйесі;
• Определение гипотезы исследования. Основные виды ошибок научного исследования;
• Об эстрадном вокале и других музыкальных стилях;
• ОТЧЕТ О ВОЙСКОВОЙ СТАЖИРОВКЕ;
• Традиційні типи уроків трудового навчання, їх структура;
• Лекция8. Формирование лексических навыков;
• Задачи вожатого в детском учреждении;
• История вопроса организации взаимодействия ДОУ и семьи;
• Перечень рабочих пожароопасных профессий;
• Влияние средств массовой информации и массовой культуры на отношение населения к физической культуре, спорту и спортсменам;
• Технологическая карта урока 7 Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки;
• Глава 1. Теоретические основы нарушения просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста 1.1 Понятие нарушения просодической стороны речи в логопедии;
• Роль искусства в жизни современного человека;
• Синдром дисомии по Y-хромосоме (47,XYY);
• Уголовный процесс. 1.Понятие и сущность уголовного процесса;
• Основные принципы воспитания;
• Жалпы дамыту жаттығулары;
• Современная школа России и инновационные процессы в образовании;
• Приложение. 1.1 Алькаптонурия наследуется как аутосомно-рецессивный признак;
• Соната ре мажор;
• Глава ii. Способы и виды устройства детей, оставшихся без попечения родителей. 1 страница;
• ПРОИЗНОСИТЕЛЬНАЯ СТОРОНА РЕЧИ;
• Школа радости В. А. Сухомлинского;
• ЭТАПЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ЖИВОПИСЬЮ;
• Види образотворчої діяльності та їхній взаємозв'язок;
• Основные причины возникновения пожаров. Опасные и вредные факторы, возникающие при пожаре. Действия работников учреждений образования в случае возникновения пожара;
• Профессиональная компетенция педагогов дополнительного образования в сфере использования;
• Итоги диагностики развития коммуникативных умений детей экспериментальной группы;
• Рефлексия настроения и эмоционального состояния;
• Принципів музичного навчання;
• Отандық дефектологтардың арнайы білім беруді дамытуға қосқан үлестері;
• Ақыл - ойы кемтар балаларға арнайы көмек ұйымдастыру;
• Вопрос 37: особенности воспитания в первобытном обществе;
• СРЕДСТВА И МЕТОДЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ;
• Структура и понятие профессиональной компетенции педагога;
• Педагогикалық шеберліктің компоненттері;
• Типы уроков интегративного курса «Окружающий мир».;
• Е.И.Пассов;
• Этапы осуществления образовательного события;
• Виды и стили делового общения, и их место в деятельности классного руководителя;
• Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство;
• Мүсіндеу оқу іс -әрекетінің жас ерекшелігі бойынша әдістері;
• Структура педагогической психологии. Связь педагог.психологии с другими науками.;
• Основной метод работы с книгой на уроках внеклассного чтения в начальных классах;
• Методология педагогики, её уровни и функции;
• Развитие продуктивной деятельности. Предметное рисование.Совершенствовать умение изображать предме-ы по памяти и с натуры;
• Список использованных источников;
• Общая характеристика внутришкольного управления;
• Принципы воспитания, их характеристика;
• Методика обучения аппликации в возрастных группах детского сада;
• Исполнение наказания в виде конфискации имущества;
• Влияние громкого звука и шума на организм человека;
• ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ И ЕГО ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ;
• IV. Структурные элементы урока.;
• Сущность и специфика семейного воспитания. Тенденции семейного воспитания в современном обществе. Условия успешного воспитания детей в семье;
• ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА. ОСНОВНЫЕ ЕЁ ИДЕИ;
• Тема 7. Методы и средства процесса обучения;
• Структура процесса обучения двигательным действиям обусловлена;
• Балада еріктің дамуы;
• Вопрос 1. Сущность и значение ускоренного производства;
• Употребление слова в несвойственном ему значении;
• Методы социальной реабилитации;
• Основные этапы метода проектов;
• Структура воспитательной системы;
• Анализ оформления уголка самостоятельной художественной деятельности;
• Методы патриотического воспитания;
• Решение задач с помощью графов;
• Мәнерлеп оқудағы дикция, кідіріс, екпін;
• Теоретическая и методическая концепция А.М. Леушиной.;
• Арнайы білім беру технологиялары;
• Тенденции появления и развития новых видов спорта и перспективы успешного освоения их представителями традиционных видов;
• Обеспечение вариативности и разнообразия форм взаимодействия с воспитанниками с учетом их образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья.;
• Составление рассказа от лица героя;
• Типы государственных учреждений для умственно отсталых детей 16 страница;
• Этапы развития игры в раннем возрасте. Особенности руководства играми в группах раннего возраста.;
• Цель: раскрыть особенности общения родителей с детьми, развивать умение родителей корректировать поведение ребенка на положительное;
• ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ;
• Приоритетные задачи адаптивной физической культуры;
• Советская школа в 20-30 годы.;
• Требования к современному уроку литературы.;
• Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с ОНР III уровня;
• Система уголовно-процессуального законодательства;
• Детско-родительский проект как метод;
• Современные модели организации обучения. Виды обучения, их характеристика;
• Взаимодействие фольклора и художественной литературы.;
• Понятие управление образованием. Функции управления;
• ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ;
• ІІІ. 2. Возрастные особенности органов дыхания у детей;
• Метод анкетирования в педагогической психологии;
• Сущность и роль метода эксперимента в научном исследовании. Обосновать наиболее важные условия эффективности его проведения. Охарактеризуйте этапы проведения эксперимента;
• Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения у учащихся;
• I. Общие сведения о ребенке;
• Роль и функции семьи в развитии, воспитании, социализации личности;
• Место фольклора в русской литературе.;
• Лекция 1. Педагогика как наука, основные категории педагогики;
• Личный досмотр после надевания наручников в положении у стены стоя;
• Структура рабочего времени;
• Общие тенденции развития инновационных процессов;
• Нормативно-правовая база специального образования;
• Педагогические способности и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы;
• Элементы содержания образования;
• Типы учебных заведений раннего Средневековья;
• Сбор и изучение информации;;
• Методическое обеспечение библиотек;
• Бег на дистанцию 10 метров схода;
• ГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД ОБРАБОТКИ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ;