Лекции.орг — категория Педагогика 152 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Iv. Организационный период как основной инструмент формирования ВДК. Цели и задачи орг периода. (10 минут);
• ЧЫНЫКТЫРУ ҺӘМ ФИЗИК ТӘРБИЯ;
• MORE SPECIALITIES IN MEDICINE;
• II. ПОЛОЖЕНИЕ РЕЧЕВОГО АППАРАТА;
• Соціально-педагогічна робота в колоніях з неповнолітніми засудженими;
• Учебная программа, документ, характеризующий отдельный учебный предмет, перечень тем и рекомендации по количеству часов на тему.;
• Rhymes and tongue twisters;
• I.Визначити та перекласти українською мовою дієслівні;
• МИСТЕРИЯ 12 ДОМА ГОРОСКОПА;
• ТЕМА: ВИКЛАДАЧ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ЯК ОРГАНіЗАТОР НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ;
• ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ (РАЗВИВАЮЩАЯ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА);
• Основные дидактические концепции;
• Средний Ваttment или подготовка к Ваttment tendu;
• КОЛЛЕКТИВНАЯ ОРГАНИЗАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
• Романець Л. М. Вчителі загальноосвітніх шкіл УРСР післявоєнного періоду (1945 – друга половина 1950-х рр.): соціальний статус та повсякденне життя. – Рукопис.;
• Тарау. Білім беру саласындағы мемлекеттік реттеу;
• Семинар 3. Специалист по социальной работе как субъект профессиональной деятельности.;
• Сказки Г.Х. Андерсена. Демократизм и гуманизм, лиризм и поэтичность, богатство фантазии.;
• СОВРЕМЕННОЕ ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ.;
• Развитие музыкального образования и воспитания в России ХVIII - ХIХ вв;
• II. Общая характеристика учебного предмета, курса;
• Светлана Алексеевна Филиппова,;
• Типи і види сімей 2 страница;
• Позаурочні форми навчання, доцільність їх використання у навчальному процесі школи;
• УГОДА №___________. на проведення практики студентів вищих навчальних закладів;
• СЕМЬЯ И СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ;
• Ціннісне ставлення до природи.;
• Определение, цели, проблемы, методы, направления валеологии, ее взаимосвязь с другими науками;
• Дидактикалық ойын: Оқытудағы ойын әдісі;
• Грамматический строй языка ранооглохших детей;
• Основные права и обязанности студента;
• Основные психолого-педагогические особенности подготовки учащегося непосредственно к публичному выступлению;
• Закономерности и принципы обучения;
• НАРУШЕНИЯ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ;
• Предмет и задачи специальной психологии детей со сложными нарушениями развития;
• The use of the agentive by-object;
• LABORATORY EXERCISES (I);
• Історія виникнення проектної технології.;
• Глава 1. Зачем в школе вводится предмет «Основы религиозных культур и светской этики»?;
• ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ ПО ПОЛЯРНЫМ ПРОФИЛЯМ;
• Все дети пишут шариковой ручкой школьного образца. Паста заправки должна быть только синего цвета;
• ГЛАВА 4 РОДИТЕЛИ-ВОСПИТАТЕЛИ ДЕТСКИХ ДОМОВ СЕМЕЙНОГО ТИПА, ИХ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ;
• Общая характеристика поведенческой терапии;
• Значення сенсорних систем для організму людини;
• Українське бібліотекознавство;
• Азақ тілін оқыту әдістемесі;
• Тема Средства индивидуальной защиты. Защитные сооружения гражданской обороны;
• Работа над сценарными кадрами киносценария;
• Exercise 5. True or false;
• Игорь Александрович Моисеев;
• Структуры и методики проведения занятий в среднем и старшем дошкольном возрасте;
• Классификация методов по характеру (степени самостоятельности и творчества) деятельности обучаемых.;
• Критерии безопасности образовательной среды для первоклассников.;
• Огород – хоровод» р. н. п.;
• Порівняльна характеристика класно-урочної і модульної систем навчання;
• Сукупність злочинів та її види;
• Студентгің өзін өзі бақылауға арналған сұрақтар;
• Определения суда о наложении судебного штрафа;
• ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ. Завдання 1. Поясніть значення словосполучень і фразеологізмів;
• Ниже перечислены различные виды коммуникаций. Определите, в каких случаях уместна только книжная речь, только разговорная, а в каких и та и другая;
• Професійна культура спілкування. Взаємовідносини з учнями та їх батьками;
• История культурологических учений;
• Заходи національно-патріотичного виховання;
• З дітьми девіантної поведінки;
• республиканской научно-практической конференции;
• Темы рефератов и докладов. · Взгляды на пути совершенствования дознания и предварительного следствия при проведении судебной реформы и в юридической литературе;
• Тема 6 Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов;
• Тема 2. Управління впровадженням інновацій;
• Виды и качество выполнения работ. Аттестационный лист по ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ практике;
• Перпендикулярность прямой и плоскости;
• Описание роли контекста дискурса;
• Темы рефератов и докладов. 1. Теория доказательств и ее логические основы;
• Педагогические работники, по должностям которых установлена не продолжительность рабочего времени, а нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы;
• Организация и методики исследования;
• THE UNITED KINGDOM OF GREAT BRITAIN AND NORTHERN IRELAND. 1. Where is the United Kingdom situated?;
• ОСНОВЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ;
• Как рассказать ребенку о временах года. осенние. Любой ребенок с удовольствием назовет еще раз эти предметы-признаки, если вы его об этом попросите;
• II . Традиційно виділяють 3 види освіти: загальна, політехнічна, професійна;
• СРЕДСТВА И МЕТОДЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ 10 страница;
• Самовоспитание как процесс самопознания и самосовершенствования;
• Криптографическая защитах данных;
• Из воспоминаний Вали Смирновой;
• Реклама фізкультурно-оздоровчих послуг;
• Алдағы уақытта тағы қандай шаралар өткізуді жоспарлап отырсыздар?;
• Многообразие методических концепций и классификаций современного урока литературы;
• Количественные и качественные исследования;
• Валеологические подходы в государственной деятельности;
• Тема 1.1 Организационно-правовые формы осуществления предпринимательской деятельности;
• Раздел 3.1. Основы физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста;
• Режимных моментов в детском саду;
• Общая характеристика методов обучения;
• Характеристика детей с нарушениями слуха;
• Тип: множинний вибір — множинна відповідь;
• Сила и основы методики ее воспитания;
• Общая характеристика методов воздействия на личность. См. 47;
• IV. Составим вместе итоговую табличку этапов педаго­гического процесса. Заполните пропущенные строчки. Если у вас возникнут проблемы, обратитесь за по­мощью в блок коррекции;
• Производство судебной экспертизы (порядок назначения и проведения; случаи обязательного назначения, виды экспертиз);
• Схема А. С. Залужного 2 страница;
• Цели и задачи воспитания в современных условиях;
• Социально-педагогическое значение ФВ учащихся;
• Задачи воспитания и обучения части, формируемой участниками образовательных отношений для детей возрастной категории 6-го года жизни;
• Программный материал по гимнастике с элементами акробатики;
• Понятие уголовно-исполнительной политики, ее основные положения;
• Конкретно-научный уровень методологии педагогики представлен подходами;
• ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ;
• Подготовительный этап построения связного высказывания по прочитанному произведению;
• Уровни знаний подростков здорового образа жизни;
• Ааралық бақылауға және тапсырмаларға бағаларды қою саясаты;
• ШКОЛА ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА.;
• Аққайың» тобына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы;
• Нейропсихологічне обстеження хворих на афазію.;
• ЭКСКУРСИОННЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ;
• Принципы спортивной тренировки гимнастов;
• ТЕМА 4. Учасники кримінально-процесуальної діяльності;
• Магнитные порошки и магнитные суспензии;
• ПСИХАСТЕНОИД;
• О МИЛОСЕРДИИ И СОСТРАДАНИИ;
• Влияние СМИ на уровень агрессии подростков;
• Put the following statements in the correct order according to the graph in Figure 5;
• Профессиональное взаимодействие педагога;
• Значимость системного анализа в педагогике;
• Операционная система семейства Windows как среда для пользователя персонального компьютера;
• Шляхи та засоби активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення пейзажного жанру;
• Практикум по письменной речи;
• Система коррекционной логопедической работы;
• Первая помощь при ожогах и отморожениях;
• И резонансная техника пения;
• Изложение - это метод обучения, при котором учебный материал преподносится ученикам в связной форме посредством слова.;
• I. Организационный момент. - Отгадайте, с какой сказкой мы сегодня будем знакомиться на занятии:;
• Інформаційний обсяг навчальної дисципліни;
• Анализ современного состояния организационной структуры ЦСПО РАНХиГС;
• Тема 2.2 Взаимодействие специалистов с семьей при оказании ранней комплексной помощи;
• Тақырып 2.Педагогикалық іс-әрекеттің ерекшелік сипаттамасы.;
• Exercise 6. Look at the map of South America again. Work with a study partner.Ask and answer questions about the distances between the cities.;
• Основные произведения. 27 концертов для клавира с оркестром;
• Порядок выполнения образовательных проектов;
• II. Актуализация опорных знаний. ● Игра «Кто как голос подает?».;
• ЦЕННОСТНЫЙ ОПРОСНИК Шалома Шварца;
• Успешность усвоения норм поведения и социальные контакты;
• Учимся слушать речь и говорить;
• C. Бірыңғай мақсаттық, жалпы мотивтің пайда болуы;
• Урок як основна форма організації навчально – виховної роботи з творчої праці;
• Вимоги до оформлення списку використаних джерел.;
• СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА.;
• Достижения в учебной деятельности;
• Принцип неприкосновенности личности. Согласно ст. 25 Конституции, государство обеспечивает свободу и неприкосновенность личности;
• НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ ПРАКТИКИ;
• Рубеждік бақылау тапсырмалары №2;
• Бірінші модуль. Модульдің атауы 3 страница;
• Узор под диктовку» (Цукерман и др., 1992);
• V. Познавательная информация;
• РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ;
• Вопрос 10. Компетентностный подход в образовании.;
• Порядок розміщення автофігур, групування та розгрупування автофігур, поворот автофігур;
• ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ, НАВЧАННЯ. 1.Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями інтелекту;
• Формирование содержания сюжетных игр;
• младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью;
• Невідкладна допомога при отруєннях;
• Тема 8. Процессуальные документы, сроки и процессуальные издержки. Жалоба и представление в уголовном процессе.;
• Декоративно-прикладное искусство славянских народов;
• Білім беру процесін ұйымдастыру жағдайларына қойылатын талаптар;
• Технологія музичного виховання В. Верховинця;
• Төменгі сынып оқушыларының тәрбие жұмысы технологиясы;
• Сновные направления психологической помощи детям с нарушениями в развитии (1).;
• Використання Автозаміни, Автовводу й Автозаповнення;
• ФОРМУВАННЯ СТАНДАРТУ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ;
• Форма контроля: конспект ответа. Какие принципы организации целостного педагогического процесса Вы считаете наиболее существенными и почему?;
• Раздел 3. Чрезвычайные ситуации природного характера;
• V. Выполнение упражнений на развитие мелкой моторики. Игра: «Что сначала, что потом?»;
• Категориальный аппарат психолого-педагогического исследования, процедуры определения, взаимосвязь категорий;
• Использование компьютеров в обучении школьников с нарушениями слуха;
• Соціального захисту безпритульних;
• Штайнеровская педагогика и возможности ее использования в обучении детей с нарушениями слуха;
• о состоянию психологического комфорта выделяют семьи;
• Истоки и сущность проблемного обучения;
• Факторно-критеріальна модель керівника школи;
• Процедура диагностики и мониторинга качества образования;
• Соціальна культура як соціально-педагогічна проблема;
• Text 2. My future profession (Teaching);
• Школа как фактор социализации;
• Формы координационной деятельности. Организация работы координационного совещания;
• Распечатайте таблицу в режиме формул и отдельно с итоговыми результатами. 6 страница;
• Технологическая карта урока русского языка во 2 классе;
• Понятие педагогической технологии.;
• Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 21;
• Художньо-естетичний розвиток. У березні, у березні Верба цвіте на березі;
• Резервний фонд бюджету не може перевищувати;
• Учим малыша слышать и узнавать звук кашля;
• Возрождение традиционной русской педагогики в трудах деятелей народной школы ………. 300;
• Борисоглебский филиал федерального государственного бюджетного;
• Единства, согласованности и преемственности в воспитании;
• Аралық бақылау сұрақтары;
• Превентивні технології в концепції саморозвитку неповнолітніх;
• Лекция. Қазіргі заман мектеп математикасы мен математикалық ғылым;
• Тактика производства обыска и выемки;
• Примеры интерактивных технологий;
• ХV. Учитель Школы Жизни. Советы учителю Школы жизни;
• Степень сформированности профессионально-этической культуры педагога;
• Формы научной самостоятельной работы в вузе;
• Listen to your fellow-student reading the replies, tell him (her) what his (her) errors in intonation are;