Проблема агрессии в современном мире, особенно в российских условиях ломки устоявшихся ценностей и традиций и формировании новых, является чрезвычайно актуальной, как с точки зрения науки, так и с позиции социальной практики.
Важность подросткового возраста определяется тем, что в нем закладываются основы и намечаются общие направления формирования моральных и социальных установок личности.
В подростковом возрасте одним из видов отклоняющегося поведения является агрессивное поведение, нередко принимающее враждебную форму (драки, оскорбления). Для некоторых подростков участие в драках, утверждение себя с помощью кулаков является устоявшейся линией поведения. Суть «подростковой агрессии» составляют свои, свойственные этому возрасту и определенным психологическим особенностям, поведенческие модели, специфические подростковые поведенческие реакции на воздействия окружающей среды. Ситуация усугубляется нестабильностью общества, межличностными и межгрупповыми конфликтами, а так же, немаловажное значение на возникновения агрессии у детей подросткового возраста оказывают СМИ [3, С. 29].
В настоящее время выделяется множество причин подростковой агрессии, и в научной литературе сформировалась определенная система ее источников.
Главным источником являются суровые физические наказания и словесные унижения, которым подвергают ребенка родители и воспитатели. Человек, который привык к побоям и унижениям, становится более циничным и грубым, ему чуждо сочувствие к чужим страданиям. Рано или поздно он сам станет «наказывать» более слабых (животных, детей и стариков) за свои многочисленные обиды. Он станет агрессивным потому, что захочет отомстить родителям, которые были с ним непомерно суровы.
Второй источник – это СМИ, перенасыщение современных фильмов и телепередач сценами насилия и физической агрессии. Если ребенок смотрит исключительно кулачные бои и боевики, в которых персонажи убивают себе подобных десятками, и никто не выражает даже горечи по поводу их страданий и смерти, то у ребенка притупляется способность сочувствовать окружающим. Для него становятся нормой силовые методы решения проблем.
Третий источник – это низкая самооценка подростка, который равняется на лидера и превращается в «волчонка в стае». Куда все – туда и он. Что скажет вожак, то он и исполнит. Дети с правильной самооценкой умеют говорить: «Нет». Такие подростки спокойно откажутся от предложенных наркотиков или сигарет. У них есть свое мнение, они не побоятся, что их сочтут хлюпиками или маменькиными сынками.
Четвертый источник – присущее подросткам желание сплотиться и доказать старшему поколению, что время отцов прошло, что грядет новое племя, более смелое, более сильное, более дерзкое, более предприимчивое.
Пятый источник – желание вызвать восторг у друзей. Молодые люди хотят казаться более сильными и бесстрашными в глазах друг друга.
Шестой источник – неосознанный страх смерти, напоминанием о которой являются старые люди. Подростки хотят жить всегда, быть вечно молодыми и сильными! Подросткам присуща брезгливость к уродливой старости [1, С. 52].
Таким образом, СМИ занимают одно из ведущих мест по силе воспитательного воздействия после семьи и школы, являясь каналом интенсивной социализации.
Прежде чем коснуться негативного влияния СМИ на агрессивность подростков, стоит отметить несколько позитивных моментов: СМИ держат подростков в курсе всех происходящих событий, таким образом, утоляя «информационный голод», повышают общую, в том числе и политическую культуру населения; служат для взаимного информирования властей и населения; а также снимают социальную напряженность [4, С. 103].
О негативном влиянии СМИ на уровень агрессии подростков споры ведутся уже не один десяток лет. Так, американский психиатр Ф. Уэртхэм считает, что показ насилия, жестокости и садизма оказывают самое губительное влияние на молодых людей, которые в процессе «социализации» становятся все более «теленаправленными», т.е. характеризуются враждебностью к окружающим, жестокостью и бесчувственностью. СМИ, по его мнению, «помогают сформировать и закрепить в сознании подростка уверенность в том, что жестокость, агрессивность и сила являются самыми действенными регуляторами в межличностных отношениях. А это в свою очередь не может не увеличивать числа тех молодых людей, которые не только восхищаются насилием, но и даже обожествляют его.
Однако некоторые исследователи (Ф.С. Махов, Л. Берковиц) утверждают, что показ насилия действует благоприятно на психику ребенка, т.к. безвредным путем дает выход скопившейся у него агрессивности, ослабляет его агрессивные инстинкты, выполняя функции своеобразных «предохранительных клапанов».
Существует и третья группа, которая пытается «синтезировать» точки зрения двух первых, признавая тот факт, что «показ насилия в больших дозах, не являясь главным фактором в формировании преступных наклонностей, все же усиливает возможность того, что кто-то из зрителей будет вести себя более агрессивно в определенной ситуации» [2, С. 64-65].
Считаю, что сложно не согласиться с Ф. Уэртхэмом, ведь в наше время особую остроту обрела проблема подростковой агрессии. Практически во всех СМИ – в современных сериалах, фильмах, и даже мультфильмах – существует насилие. Не без причин был введен термин «телевизионное насилие», который давно используется в научном лексиконе и объединяет в себе демонстрацию нанесения повреждений или ущерба персонажам программ или фильмов.
В заключение, хочется отметить, что агрессия может быть вызвана многими причинами, и СМИ, повышающие уровень агрессии подростков, в их числе. Чтобы устранить большую часть этих причин необходимо вовремя принимать меры профилактики и коррекции агрессивного поведения.
Библиографический список
1. Агрессия у детей и подростков: учеб. пособие / под ред. Н.М. Платоновой. – Санкт-Петербург: Речь, 2004 – 336 с.
2. Дроздов, О.Ю. Агрессивное телевидение: социально-психологический анализ феномена / О.Ю. Дроздов // Социологические исследования. – 2001. – № 8. – С. 62-68.
3. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека: учеб. пособие / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – 2-е изд. – Москва: Сфера, 2008. – 464 с.
4. Можгинский, Ю.Б. Агрессивность детей и подростков: распознавание, лечение, профилактика / Ю.Б. Можгинский. – Москва: Когито-Центр, 2008. – 181 с.
И.А. Боровинская
