Iv. Организационный период как основной инструмент формирования ВДК. Цели и задачи орг периода. (10 минут)

Если рассматривать лагерную смену как постройку дома, то орг период можно назвать фундаментом вашего будущего красивого и высокого дома. Стоит отметить, что для многих детей попадание в новый коллектив является стрессовой ситуацией, пройдя которую он приобретает новые жизненно необходимые навыки. В данной ситуации у как у ребёнка, так и у вожатого появляется ряд потребностей, которые необходимо удовлетворить. В правильном построении работы в орг период заинтересованы и ребёнок, и вожатый. Поэтому можно выделить следующие основные цели орг периода для удовлетворения потребностей ребёнка и вожатого:

1. Создание безопасных условий пребывания в лагере путём адаптации и привыканию к новым правилам и нормам;

2. Создание связей в отряде и форсирование создания коллектива;

3. Создание благоприятных условий для самореализации и раскрытие творческого потенциала;

4. Поиск подхода к детям и создания психологического портера каждого ребёнка;

5. Окончательное выстраивание работы с напарником

 

V. Решаемые задачи в оргпериод (20 минут)

Учитывая поставленные цели, рассмотрим задачи, которые необходимо решить в каждый из дней орг периода:

День 0

1. Проверка корпуса. Если чего-то не хватает или что-то сломано, то необходимо сообщить об этом вашему руководителю;

2. Подготовка корпуса к приезду детей. Приветственные плакаты и другие элементы согласно тематики;

3. Формирование списка игр на орг период;

4. Разделения обязанностей с напарником;

5. Ознакомления с правилами безопасности;

День 1 – «знакомство». В это время формируется чувство принадлежности к отряду, желание устанавливать отношения с другими детьми, понравиться. Формируется лидер и антилидер. Устанавливается система правил и традиций – гласных и негласных.

1. Опрятный внешний вид;

2. Встреча детей

· Улыбаемся детям и родителям

· Запоминаем рекомендации родителей

· Знакомимся с отрядом

· Сверяем количество детей по списку и путевкам

· Помогаем с чемоданами

3. Перевозка детей

· Всегда знаем сколько едет детей

· Играем. Работа с коллективом уже началась!

· Следим за состоянием детей

4. Расселение детей

· Формирование групп по комнатам

· Гендерное разделение

· Вещи полностью не разбирают

5. Сбор запрещенных предметов. Лекарства через мед.пункт.

6. Первый орг.сбор:

· Основные правила лагеря (перемещение, приём пищи, что можно/нельзя и т.п.)

· Кто есть, кто в лагере

· За ценные вещи ответственности не несём

7. Игротека по заранее подготовленному списку

· Игры на знакомства

· Игры на тактильный контакт

· Игры миксеры

· Работа по регламенту игротеки

· Играют все!

8. Тихий час

· Все раздеты и лежат под одеялами

· Никаких книг и электронных средств

· Абсолютная тишина

· Обозначаем правила заправки кроватей

· Обозначаем правила уборки в комнате

9. Медосмотр

10. Знакомство с территорией лагеря (игра разведчик)

· Передвижение за руки или строем

· Различные кричалки

· Игры в свободное время

11. Соглашения и ожидания

Лист ватмана делится на две равные части.

Первая часть называется «Ожидания». Здесь в режиме мозгового штурма каждый отвечает на вопрос о том, почему он хочет здесь находиться, чего он ожидал, когда ехал в лагерь, например:

· познакомиться с новыми людьми,

· отдохнуть,

· узнать что-то новое,

· что будут вкусно кормить.

Вторая часть называется «Соглашения». Здесь вся группа, совместно принимает решение о том, по каким правилам она будет жить все эти дни, каким образом они могут сделать так, чтобы сбылись ожидания, и не сбылись опасения. Правила могут быть следующие:

· Закон правой руки. Если человек поднимает правую руку, значит он хочет что-то сказать, и все должны замолчать.

· «0:0». Всегда и везде приходить вовремя, не опаздывать.

· Доброго отношения к людям. Не грубить, не хамить, не перебивать, считаться с мнением каждого.

· Слушать и слышать, или закон одного раза. Когда человек говорит, его все слушают, и все требования исполняются сразу, чтобы не приходилось их повторять.

· Не согласен – отвергай. Отвергаешь – предлагай. Предлагаешь – делай.

· Каждое дело творчески, а иначе зачем? Все делать как-нибудь необычно, с выдумкой: идти в столовую – с песней; косить сено – с музыкой; рисовать газету – зубочистками, УРРА!!!

12. Свеча знакомств

· Рассказать про ритуал свечи

· Обозначить чёткие правила

· Дать высказаться каждому!

13. Ритуал прощания

· Снятие эмоционального напряжения

· Уникальность

· Интересен для всех

14. Отбой

· Чётко по расписанию

· Разбираем вещи до конца

· Абсолютная тишина

15. Работа со списками

· ФИО

· Кто в какой палате

· Переходы между отрядами

· Контакты родителей

· Именинники

День 2 - «раздел территории», «борьба за власть», «поиск крайнего». Главная потребность – потребность во власти, контроль над ситуацией, соперничество между лидерами и группировками. Но может и так: никто не хочет брать на себя ответственность за дело, проявлять активность, стремиться к власти.

1. Подъём

· Чётко по расписанию

· Подгоняем ребят

· Проверяем уборку и заправленные кровати

2. Зарядка

· Передвижение строем

· Контролируем, чтоб делали все

· Делаем вместе с ребятами

3. Игротека

· Командообразование

· Выявление лидера

· Закрепления знакомтсва

· Обозначайте чётко правила и контролируйте их выполнение

· Анализируйте

4. Общелагерное мероприятие на командообразование

· Контролируем проведения этапов вместе с мастером

· Контролируем выполнение условий этапов ребятами

· Поднимаем эмоциональное состояние ребят

· Передвижение за руки

· Кричалки

5. Придумать название отряда

· Выслушайте все мнения и примите коллективное решение

6. Выбрать командира и его помощников

· Дайте всем возможность высказаться

· Постарайтесь всем желающим придумать функционал (заместитель командира, пресс центр, «будильник» и т.п.)

· Подталкивайте ребят к «правильному» решению, опираясь на ваш анализ детей

7. Подготовка отрядного уголка

· это место, где постоянно работает отряд и стенд, отражающий жизнь отряда. Здесь постоянно представлены успехи и победы отряда, их фантазии, изобретательность, мастерство, это своеобразная газета, причем постоянно действующая, живая, творческая

· призван: развивать активность ребят, разносторонне расширять знания, помогать в воспитании хорошего вкуса, учить культуре оформления, пробуждать интерес к жизни своего коллектива

· это творчество Ваше и детей

· Отличная возможность придумать задачу для каждого ребёнка!

 

Минимальный список элементов, варьируется от смены к смене:

· название отряда

· девиз отряда

· распорядок дня (лагерный и отрядный)

· списки детей (кстати, в первые дни можно разместить схемку типа кто где "живёт" в отряде, чтобы дети лучше друг друга запомнили);

· списки именинников текущей смены

· адрес лагеря, кодекс отряда (если хватит места)

· грамоты и награды отряда (вешаются в течение смены)

День 3 -«привязанность, сплочённость, близость». Устанавливается тесная эмоциональная связь между детьми, партнёрство, взаимное понимание.

1. Контроль ранее установленных правил

2. Контроль выбранный структуры отряда

3. Игротека

· Командообразование

· Тактильный контакт

· Миксеры

4. Заканчиваем задачи 1-ого и 2-ого дня

5. Подготовка визитки

· Рассказываем о правилах работы на сцене

· Даём высказываться всем

· Весь отряд учувствует в подготовке вечёрке

· Эффективно разделите задачи между ребятами

· Всем представителям отряда необходимо выступить

6. Вечернее выступление

· Правила нахождения в зале

· Поддерживаем все отряды

· Помогаем с выступлением

7. Анализ дня

· Рассказываем ребятам какая работа была проведена за три дня

· Всех хвалим

· Даём всем высказаться

· Укрепляем традиции

· Контролируем выполнение распорядка дня