Лекции.Орг


Поиск:




Конкретно-научный уровень методологии педагогики представлен подходами




Правильная последовательность

а) разработка научной и методологической базы

б) организация структуры диагностики и осуществления проверок выполнения требований стандарта

в) разработка стандарта

 

39. Соответствие предложенного содержания – термину:
  Особые документы, подтверждающие права университета а Факультеты
  Учебные подразделения средневекового университета б Ваганты
  Странствующие студенты в Привилегии
       

Компонент, отражающий специфику конкретного образовательного учреждения и тем самым позволяющий ему самостоятельно разрабатывать и реализовывать образовательные программы и учебные планы

Дайте ответ.

 

41. Коррекционная работа может вестись в различных направлениях:

а) сегрегация; б) восстановление; в) стимулирование; г) закрепление; д) компенсирование.

 

42. Соответствие авторов и философско-педагогических сочинений эпохи возрождения:

  «Утопия» а Мишель Монтень
  «Опыты» б Томас Мор
  «Гаргантюа» и «Пантагрюэль» в Томмазо Кампанелла
  «Город Солнца» г Франсуа Рабле

 

43. Соответствие между автором и педагогической идеей:

  Сократ а Процесс воспитания необходимо начинать с практических навыков
  Платон б В каком направлении кто был воспитан, таким и станет его будущий путь
  Аристотель в Познавательная самостоятельность учащихся как условие успешности педагогики

 

44. Образование = … + воспитание

Дайте ответ

45. Соответствие методов и форм в образовании с названием страны, где они получили наибольшее развитие:

  Дальтон-план а США
  Тестовые задания б Германия
  Воинствующие отряды и организации в Англия

46. Разработка вопросника интервью, беседы предполагает:

а) определение характера информации, которую необходимо получить

б) формулировка приблизительного ряда вопросов

в) исправление и окончательное редактирование

г) выбор способов регистрации

д) составление первого плана вопросника и его предварительная проверка

е) обработка и интерпретация

 

47. Соответствие типа учебного заведения в женском образовании и сословия, для которого он был предназначен:

  Средние учебные заведения II разряда а для дочерей обеспеченных дворян
  Учебные заведения низшего разряда б для дочерей лиц всех сословий
  Закрытые женские институты в для дочерей купцов и почетных граждан

 

48. Соответствие между терминами и определениями:

  Педагогическая справедливость а Своеобразное мерило объективности учителя, уровень его нравственной воспитанности
  Педагогическое призвание б Склонность, вырастающая из осознания способности к педагогическому делу
  Педагогический такт в Одновременное чувство меры и сознательная дозировка действия, способность проконтролировать его, уравновесить средства

 

Соответствие

  постнатальные неблагоприятные воздействия а неблагоприятные воздействия в период рождения
  натальные неблагоприятные воздействия б неблагоприятные воздействия после рождения
  пренатальные неблагоприятные воздействия в неблагоприятные воздействия в период внутриутробного развития

 

50. Правильная последовательность смены ведущего вида деятельности:

а) учебная деятельность д) общественно-полезная деятельность

б) продуктивные виды деятельности е) манипулирование, предметная деятельность

в) учебно-профессиональная деятельность ж) эмоциональное общение

г) игровая деятельность з) общение

 

51. Соответствие между основными компонентами и элементами воспитательной системы класса:

  Индивидно-групповой компонент а Связи и отношения классного сообщества с другими общностями детей и взрослых
  Пространственно-временной компонент б Цели и задачи воспитания
  Ценностно-ориентационный компонент в Классный руководитель
  Функционально-деятельностный компонент г Педагогическое обеспечение и самоуправление жизнедеятельностью классного сообщества
  Диагностико-аналитический компонент д Методы и приемы изучения результативности воспитательной системы

 

52. Правильная последовательность этапов наблюдения за деятельностью преподавателей-предметников и классных руководителей как метода контроля в:

а) анализ внеучебных мероприятий; г) посещение и анализ факультативов, кружков и т.п.

б) посещение внеучебных мероприятий; д) анализ учебных занятий

в) посещение учебных занятий

 

53. Историческое значение марксистского учения о воспитании заключалось:

а) в определении социальной обусловленности воспитания

б) в определении характера воспитания

в) в определении классовой сущности воспитания

г) в разработке идеи непрерывного образования

д) в разработке «теории свободного воспитания»

54. Соответствие между принципом и определением:

 

  Целесообразность требований а Необходимо преодолеть формальный подход к аналитической деятельности самими проверяющими, соотнестись с общими рекомендациями по осуществлению проверок
  Известности требований б Преподаватель имеет право и обязан знать, какие требования предъявит к его деятельности проверяющий
  Единство требований в Нельзя формулировать цель посещения таким образом, чтобы она навязывала преподавателю определенную систему его деятельности, заставлять на ходу подстраиваться под требования присутствующего руководителя

 

55. Одной из форм педагогической этики, включающей в себя высокую гуманность, уважение достоинства ученика, выдержку и самообладание в отношениях с детьми и коллегами по труду, является педагогический…

Дайте ответ.

 

56. Соответствие:

  Симпозиум а Беседа, в которой «на равных» участвуют все участники небольшой группы (около 5 человек), во время которой происходит обмен мнениями как между ними, так и с «аудиторией»
  Форум б Обсуждение, в ходе которого группа вступает в обмен мнениями с «аудиторией»
  Круглый стол в Формализованное обсуждение, в ходе которого участники выступают с обобщениями, представляющими их точки зрения, после чего отвечают на вопросы «аудитории»

 

57. Соответствие даты и документа:

    а Постановление о введении обязательного начального обучения
    б Постановление о начальной и средней школе
    в Постановление о введении совместного обучения

 

58. Организация совместных действий индивидов, групп и организаций, позволяющая им реализовать какую-либо общую для них работу:

Дайте ответ.

 

59. Соответствие между показателем и определением:

  Рациональность а Необходимость и достаточность затрачиваемых усилий, средств и времени для достижения поставленных целей
  Актуальность б Характеристика способов и приемов деятельности субъекта и объекта (второго субъекта) в их единстве, взаимосвязи, взаимообусловленности
  Оптимальность в Полное соответствие всех действий и операций поставленным целям и задачам

 

60. Изменения, которые разрабатываются и проводятся не органами государственной власти, а работниками и организациями системы образования и науки, получили название педагогической…

Дайте ответ.

 

61. Соответствие педагогического идеала с конкретной цивилизацией древнего Востока:

  Стойкий к лишениям судьбы и немногословный человек а Дальневосточная цивилизация
  Духовное единство эмоций и разума б Ближневосточная цивилизация
  Нравственное, умственное и физическое развитие в рамках соответствующих каст в Южно-азиатская цивилизация

 

62. Соответствие:

  Предсказание последствий. Объяснение незнакомых явлений. а Применение логических рассуждений или ыактических сведений для определения необходимых и достаточных условий
  Объяснение и (или) подтверждение предсказаний и гипотез б Анализ сущности проблемы (ситуации). Привлечение соответствующих сведений
  Проверка предсказаний в Определение причинных соотношений, подводящих к предсказанию или гипотезе

63. Субъективное переживание персональных достижений в контексте индивидуального развития личности и ее индивидуальной жизни получило название ситуации….

Дайте ответ.

 

Конкретно-научный уровень методологии педагогики представлен подходами

  Личностный подход а Исходя из необходимости вовлечения воспитанников в различные виды деятельности, организовать полноценную в социальном и нравственном отношении жизнедеятельности
  Деятельностный подход б Предполагает опору в образовании на естественный прогресс саморазвития задатков и творческого потенциала личности, создание для этого соответствующих условий
  Антропологический подход в Предполагает системное использование данных всех наук о человеке как предмете воспитания и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса
  Полисубъектный (диалогический подход) г Исходя из того, что активность личности,ее потребности в самосовершенствовании развивается только в условиях взаимоотношений с другими людьми
       

65. Основные педагогические традиции эпохи возрождения были отражены в философско-педагогической мысли:

а) Франсуа рабле; б) Эразма Роттердамского; в) Томазо Кампанеллы; г) Фридриха Ницше;

д) Адольфа Дистервега

 

66. соответствие между авторами и их педагогическими идеями:

  Тестовый отбор – есть основа для выявления возможностей личности а Дж. Дьюн
  Воспитание -это процесс активной жизнедеятельности ребенка в настоящем времени б Э. Крик, Г. Гюнтер
  Опора на расовый принцип в педагогической теории в Дж. Адамс

 

67. Коллектив – социальная группа, объединенная на основе …

а) принятия и симпатии друг к другу; г) общих ценностных отношений

б) общественно значимых целей д) общих интересов

в) совместной деятельности

 

68. Соответствие между направлением в педагогике по проблеме личности и ее развития и его принципом:

  Биосоциальное направление а Психические процессы (ощущение, восприятие, мышление и др.) имеет биологическую природу, а направленность, интересы и способности личности формируются как явление социальное
  Биологизаторское направление б Ведущий фактор – социализация, влияние тех социальных групп, с которыми человек общается
  Социологизаторское направление в Личность – сугубо природное существо, все поведение человека объясняется действием присущих ему от рождения потребностей, влечений, инстинктов

 

69. Последовательность этапов системы деятельности при реализации контрольной функции:

а) оценка информации; в)обработку информации

б)упорядочение информации г)анализ информации

 

70. Соответствие функционального компонента педагогической деятельности и его содержания:

  Проектировочный а Стратегическое содержание деятельности
  Гностический б Сфера знаний педагога
  Конструктивный в Способность к конструированию собственной деятельности

 

71. Соответствие идеала педагогики и его национальной направленности:

  Образование джентльмена с высоким уровнем культуры а американский идеал
  Прочная основа знаний б немецкий идеал
  Максимальная полезность образования в английский идеал

 

72.Правильная последовательность этапов модели социально-педагогической реабилитации:

а) специальная ранняя профилактика; б) общая ранняя профилактика; в) специальная коррекционная работа с социально и педагогически запущенными детьми, их родителями и педагогами.

73. Соответствие этапов проведения общеклассного занятия и их целей:

  организованный момент а педагогическая цель – реализация основной идеи занятия
  вводная часть б педагогическая цель –активизировать детей, расположить их к воспитательному воздействию
  заключительная часть в педагогическая цель –настроить детей на практическое применение приобретенного опыта в их внешкольной жизни и определить, насколько удалось реализовать идею занятия
  основная часть г педагогическая цель – переключение детей с учебной деятельности на другой вид деятельности, вызвать интерес к этому виду деятельности, положительные эмоции

 

74. Закономерности и законы в истории образования и педагогической мысли выражают … между педагогическими явлениями и событиями.

Дайте ответ.

 

75. Соответствие принципов и их сути:

  Принципы соответствия содержания образования требованиям развития общества а Интеграция гуманитарного и естественно – научного знания, установление преемственности и междисциплинарных связей
  Принципы фундаментализации б Включение содержание традиционно необходимых знаний, умений, навыков и тех, которые отражают современный уровень развития социума
  Принципы структурного единства содержания в Согласованность теоретических представлений, учебного предмета, учебного материала, педагогической деятельности, личности учащихся

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-11-12; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 863 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Свобода ничего не стоит, если она не включает в себя свободу ошибаться. © Махатма Ганди
==> читать все изречения...

626 - | 571 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.009 с.