Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


”спешность усвоени€ норм поведени€ и социальные контакты




1 уровень (до10 баллов) Ц у ребенка наблюдаетс€ неуверенность в себе, ищет опеки. “ревожен, нормы поведени€ не обсуждает, чаще подавлен, легко драматизирует ситуацию. «амкнут, послушно-безразличен, созерцатель.

2 Цуровень (от 11 до 20 баллов) - ребенок активен, имеет бойцовские качества, стремитс€ общатьс€ со всеми на равных.  онфликтен, вспыльчив, бурно реагирует на запрет или замечание.

3 уровень (от 21 до 30 баллов) Ц мирный, дисциплинированный, ответственный. ƒружбу не нав€зывает, но и не отвергает. —праведлив, нормы поведени€ принимает и выполн€ет.

 

”ровень адаптации

1 -4 (от 0 до 40 баллов) - школьна€ дезадаптаци€

5 -8 (от 41 до 60 баллов) - низкий

8 -12 (от 61 до 80 баллов) - средний

ќт 13 (от 81) и выше - хороший

ќпросник мотивации

÷ель: о просник предназначен дл€ вы€влени€ мотивационных предпочтений в учебной де€тельности. ћожет быть использован в работе со школьниками 2-5 классов.

ќцениваемые ””ƒ: действие смыслообразовани€, направленное на установление смысла учебной де€тельности дл€ учащегос€.

‘орма: опросник.

—итуаци€ оценивани€: опросник содержит 27 высказываний, объединенных в 9 шкал: 1 - отметка, 2 Ц социальна€ мотиваци€ одобрени€ - требовани€ авторитетных лиц (стремление заслужить одобрение или избежать наказани€), 3 Ц познавательна€ мотиваци€; 4 Ц учебна€ мотиваци€, 5 Ц широкие социальные мотивы; 6 - мотиваци€ самоопределени€ в социальном аспекте; 7. п рагматическа€ внешн€€ утилитарна€ мотиваци€; 8 Ц социальна€ мотиваци€ Ц позиционный мотив; 9 Ц отрицательное отношение к школе.

Ќиже приведены высказывани€, соответствующие каждой из перечисленных шкал.

1. ќтметка

чтобы быть отличником

чтобы хорошо закончить школу

чтобы получать хорошие отметки

2. —оциальна€ мотиваци€ одобрени€ - “ребовани€ авторитетных лиц

чтобы родители не ругали

потому что этого требуют учител€

чтобы сделать родител€м при€тное

3.ѕознавательна€ мотиваци€

потому что учитьс€ интересно

потому что на уроках € узнаю много нового

потому что в школе € получаю ответы на интересующие мен€ вопросы

4. ”чебна€ мотиваци€

чтобы получить знани€

чтобы развивать ум и способности

чтобы стать образованным человеком

5. —оциальна€ Ц широкие социальные мотивы

чтобы в будущем приносить люд€м пользу

потому что хорошо учитьс€ Ц долг каждого ученика перед обществом

потому что учение самое важное и нужное дело в моей жизни

6.ћотиваци€ самоопределени€ в социальном аспекте

чтобы продолжить образование

чтобы получить интересную профессию

чтобы в будущем найти хорошую работу

7. ѕрагматическа€ внешн€€ утилитарна€ мотиваци€

чтобы в дальнейшем хорошо зарабатывать

чтобы получить подарок за хорошую учебу

чтобы мен€ хвалили

8. —оциальна€ Ц позиционный мотив

чтобы одноклассники уважали

потому что у нас в школе хорошие учител€ и € хочу, чтобы мен€ уважали

потому что не хочу быть в классе последним

9. Ќегативное отношение к учению и школе

мне не хочетс€ учитьс€

€ не люблю учитьс€

мне не нравитс€ учитьс€

»нструкци€: ЂЌиже приведен р€д утверждений, высказанных твоими сверстниками о том, зачем и дл€ чего они учатс€. ѕрочитай их внимательно. ћожешь ли ты сказать так о себе, о своем отношении к учению? — некоторыми из этих утверждений ты согласишьс€, с некоторыми Ц нет.

ѕожалуйста, оцени степень своего согласи€ с этими утверждени€ми по 4-балльной шкале: 4 Ц совершенно согласен, 3 Ц скорее согласен, 2 Ц скорее не согласен, 1 Ц не согласен.

 

  1. я учусь, чтобы быть отличником
  2. я учусь, чтобы родители не ругали
  3. я учусь, потому что учитьс€ интересно
  4. я учусь, чтобы получить знани€
  5. я учусь, чтобы в будущем приносить люд€м пользу
  6. я учусь, чтобы потом продолжить образование
  7. я учусь, чтобы в дальнейшем хорошо зарабатывать
  8. я учусь, чтобы одноклассники уважали
  9. я не хочу учитьс€
  10. я учусь, чтобы хорошо закончить школу
  11. я учусь, потому что этого требуют учител€
  12. я учусь, потому что на уроках € узнаю много нового
  13. я учусь, чтобы развивать ум и способности
  14. я учусь, потому что хорошо учитьс€ Ц долг каждого ученика перед обществом
  15. я учусь, чтобы получить интересную профессию
  16. я учусь, чтобы получить подарок за хорошую учебу
  17. я учусь, потому что у нас в школе хорошие учител€ и € хочу, чтобы мен€ уважали
  18. я не люблю учитьс€
  19. я учусь, чтобы получать хорошие отметки
  20. я учусь, чтобы сделать родител€м при€тное
  21. я учусь, потому что в школе € получаю ответы на интересующие мен€ вопросы
  22. я учусь, чтобы стать образованным человеком
  23. я учусь, потому что учение самое важное и нужное дело в моей жизни
  24. я учусь, чтобы в будущем найти хорошую работу
  25. я учусь, чтобы мен€ хвалили
  26. я учусь, потому что не хочу быть в классе последним
  27. ћне не нравитс€ учитьс€

 ритерии оценивани€:

ќбработка результатов: подсчитываетс€ количество баллов, набранных по каждой из шкал. —троитс€ профиль мотивационной сферы, дающий представление об особенност€х смысловой сферы учащегос€.

»нтегративные шкалы:

”чебно-познавательна€ Ц суммируютс€ баллы по шкалам (3 познавательна€ +4 учебна€).

—оциальна€ Ц суммируютс€ баллы по шкалам (5 широкие социальные мотивы +6 перспектива самоопределени€ социального и профессионального).

¬нешн€€ мотиваци€ Ц суммируютс€ баллы по шкалам (1 отметка + 7 прагматический).

—оциальна€ Ц стремление к одобрению Ц суммируютс€ баллы по шкалам (2 требовани€ авторитетных лиц +8 позиционный)

Ќегативное отношение к школе Ц 9.

”ровни: оцениваетс€ мотивационный профиль.

0 Ц пик на шкале Ђнегативное отношение к школеї,

1 Ц пики неадекватной мотивации (внешн€€, социальна€ Ц одобрение)

2- нет €вного преобладани€ шкал, выражены учебно-познавательна€ и социальна€ шкалы.

3 Ц пики учебно-познавательной и социальной мотивации. Ќизкие показатели негативного отношени€ к школе.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 729 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќаглость Ц это ругатьс€ с преподавателем по поводу четверки, хот€ перед экзаменом уверен, что не знаешь даже на два. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1542 - | 1201 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.