Лекции.орг — категория Педагогика 532 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• ЗАБОЛЕВАНИЯ С ВОЗДУШНО-КАПЕЛЬНЫМ ПУГЕМ ПЕРЕДАЧИ;
• Амнистия может быть основанием освобождения как от уголовной ответственности, так и от наказания.;
• ИЗ ИСТОРИИ РУССКОЙ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
• Область научных направлений кафедры;
• МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ;
• Педагогиканың негізгі ұйымдарына жатады: Тәрбие, білім беру, оқыту, дамыту, қалыптастыру.;
• Составление пирамиды из колец;
• О нашем первобытном «Я», или в общих чертах про человеческие;
• Lt;variantright> 10 мин;
• Что такое обучение? Определение процесса обучения;
• Средства - показатель цикличности обучения;
• Несовершеннолетние от взрослых;;
• Условно-досрочное освобождение (по отбытии не менее трех четвертей срока наказания).;
• Педоцентристская дидактическая система;
• ПРОГРАММЫ НА 2018-1019 УЧЕБНЫЙ ГОД ДЛЯ СЕМЕЙНОЙ АУДИТОРИИ;
• Глава 14. УСЛОВИЯ ОТБЫВАНИЯ НАКАЗАНИЯ;
• Психолого-педагогические понятия, используемые данной наукой.;
• Рекомендации по подготовке к конкурсным заданиям;
• Предложите способы достижения метапредметных результатов на уроках украинского языка (литературы).;
• Глава 24. Гарантии при направлении работников в служебные командировки, другие служебные поездки и переезде на работу в другую местность;
• Методы самостоятельной работы.;
• Что нового в этих системах?;
• Сущность и специфика педагогической задачи .;
• Особенности письма и чтения;
• И выбор путей коррекционного воздействия;
• Обследование умения решать орфографические задачи.;
• О классификации методов воспитания;
• Обеспечение методическими пособиями и средствами обучения и воспитания;
• Педагогічна система - цеціліснеєдністьусіхфакторів, щосприяютьдосягненнюпоставленихцілейрозвиткулюдини.;
• IV . Выбор жанра и темы конкурсной работы;
• Что такое методология и зачем нужно ее знать;
• Требования к оформлению текстовых документов.;
• Младший дошкольный возраст (от 2 до 4 лет).;
• Формы проведения активных и интерактивных занятий (в часах);
• Требования к заданиям в закрытой форме;
• Имеет отличную от всех других область определения функция;
• Тема: развитие высших психических функций.;
• ПРИНЦИП САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, ИЛИ ОГРАНИЧЕНИЕ ЗАВИСИМОСТИ УЧАЩЕГОСЯ ОТ УЧИТЕЛЯ.;
• ПРОГРАММЫ НА 2018-1019 УЧЕБНЫЙ ГОД ДЛЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ;
• Статьи, рекомендованные к публикации в сборник региональных Рождественских образовательных чтений  – 2019г.;
• Тема 10. Экскурсия как организационная форма обучения;
• КЗоТ - Кодекс законов о труде Российской Федерации, утвержден Верховным Советом РСФСР 9 декабря 1971 г. Введен в действие 1 апреля 1972 г. Утратил силу с 1 февраля 2002 г. 10 страница;
• КЗоТ - Кодекс законов о труде Российской Федерации, утвержден Верховным Советом РСФСР 9 декабря 1971 г. Введен в действие 1 апреля 1972 г. Утратил силу с 1 февраля 2002 г. 9 страница;
• VI. Показатели по критериям оценки конкурсных работ и методика оценки конкурсных работ;
• Физкультминутка. На усмотрение логопеда.;
• Методические указания для студентов;
• Задания по учебной практике;
• Обследование речи учащихся.;
• Организация проведения конкурса;
• Требования к содержанию и оформлению материалов представляемых на Конкурс;
• Beden terbiýesi, zähmet terbiýesi we okuwçylary hünäre ugrukdyrmak işi. Ekologik, ykdysady terbiýeler;
• ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ТЕКСТА;
• Принцип коммунистической партийности, как основополагающий принцип деятельности советской библиотеки.;
• Научный этап развития библиотековедения (19 век).;
• Коррекционно-развивающие задачи.;
• Коррекционно-развивающие задачи.;
• Коррекционно-развивающие задачи.;
• Коррекционно-развивающие задачи.;
• Обучение и умственное развитие в младшем школьном возрасте;
• Умениевыбратьиреализоватьобразовательнуюпрограмму;
• ГЛАВА ВТОРАЯ ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 6 страница;
• МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО;
• Особенности развития слабовидящих школьников с нарушением интеллекта;
• Список используемых источников;
• Методика логопедической работы при нарушениях звукопроизношения 193;
• Методика логопедической работы при нарушениях звукопроизношения 205;
• Методика логопедической работы при нарушениях звукопроизношения 189;
• Нарушениях звукопро ^ . ИЗ ношения 173;
• Методика логопедической работы при нарушениях звукопроизношения 183;
• Методическиерекомендациипо работесучебнойлитературой;
• Статья 107. Признание образования и (или) квалификации, полученных в иностранном государстве;
• Инструментальное обследование голосового аппарата;
• Оценочныесредствапромежуточнойаттестации;
• Задания для самостоятельной работы;
• Их причины и распространенность;
• Геометрическое пространство;
• Допущения гуманной педагогики;
• Понятие педагогического общения;
• Статья 68. Среднее профессиональное образование;
• Старший дошкольный возраст;
• Статья 91. Лицензирование образовательной деятельности;
• Статья 70. Общие требования к организации приема на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета;
• Статья 82. Особенности реализации профессиональных образовательных программ медицинского образования и фармацевтического образования;
• Статья 6. Полномочия федеральных органов государственной власти в сфере образования;
• Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников;
• Нормативно-правовая база организации;
• Глава 6. Присвоение специальных званий;
• Глава 10. Урегулирование конфликта интересов и разрешение служебных споров в органах внутренних дел;
• Ролевая игра и ее развитие;
• Знания и виды мышления ребенка;
• Краткие теоретические сведения;
• Основная часть. Наблюдение за рыбкой.;
• Краткие теоретические сведения;
• Требования безопасности в аварийных ситуациях;
• Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей;
• Правовые основы государственного управления и государственной службы (л.) Сиренко Б.Н., ауд.202;
• Материалы, инструменты, оборудование.;
• Вводное слово воспитателя.;
• Результаты работы с применением комплекта;
• Существует легенда о том, как появилась эта форма.;
• ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСА;
• Характеристика видов внимания шестилетних детей;
• Развитие речи шестилетнего ребенка;
• Типы педагогического отношения учителя к детям;
• Об’єднання учнів класу у 2 команди.;
• Школа стрибків. опорний стрибок;
• ПРавила безПеКи Під час занять фізичною  КультуРою;
• Школа культури рухів з елементами гімнастики . сіди.;
• Школа стрибків . стрибки у висоту.;
• Ответственность за нарушение внутреннего учебного распорядка;
• Стилистические возможности                                                                                          словообразования;
• Приемы изложения                                                                                             и объяснения содержания речи;
• Многообразие синтаксических конструкций;
• Развитие спортивной направленности в системе физического воспитания;
• Всесоюзный физкультурный комплекс “Готов к труду и обороне СССР” — программная и нормативная основа советской системы физического воспитания;
• ИНСТРУМЕНТЫ НАРОДНОГО ОРКЕСТРА;
• Нормы оценок выполнения обучаемыми практических работ;
• Знакомство со школой, классом, с учебными принадлежностями.;
• Разыгрывание проблемной ситуации;
• Туалетное помещение игровой;
• Обязанности и права Сторон;
• Оценка психологического климата в педагогическом коллективе;
• Моделирование проблемной ситуации;
• Коррекционно-развивающие задачи.;
• ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ;
• ГЛАВА 1. Общие ориентиры воспитания;
• Воспитательная практика в феодальный период;
• Противоречия воспитательного процесса;
• Санкт-Петербургский музей хлеба;
• Повторение названий осенних месяцев;
• История про то, как Леня перестал лениться;
• Правописание суффиксов прилагательных;
• Характеристика изменений при заболеваниях и повреждениях нервной;
• Физическая реабилитация при плоскостопии.;
• Этап закрепления полученных знаний на индивидуальном наглядном материале;
• Вводное слово воспитателя.;
• Стили педагогического руководства;
• Ситуации предъявления требований;
• Профессиональная мотивация;
• Отгадывание сказок А. С. Пушкина по отрывкам.;
• Нахождение букв в геометрических фигурах.;
• Глава XI. Нарушения речи у детей с недостатками слуха;
• Требования к умениям и навыкам к концу обучения в 1 классе;
• Строение речевого аппарата;
• Сказка о том, как Трош подружился с миром;
• Глава VII. Общее недоразвитие речи у детей дошкольного возраста;
• Основные направления коррекционной работы;
• Необходимо назвать верную букву.;
• Основные направления работы;
• Закрепление изученного материала.;
• Основная часть. Чтение русской народной потешки.;
• Вводное слово воспитателя.;
• Вводное слово воспитателя.;
• Самостоятельная работа с элементами творчества.;
• Коррекционная работа по преодолению оптической дисграфии.;
• Знакомство с составом числа 5.;
• Упражнение на развитие ориентировки в пространстве.;
• Усвоение песенных навыков.;
• Примеры резюме для работы во внебюджетной сфере;
• Рассматривание фотографий.;
• Основная часть. Чтение сказки.;
• Рассматривание сюжетной картины.;
• Слуховой и зрительный диктант.;
• Стаття 37. Педагогічна рада;
• Основная часть. Чтение потешки.;
• Основная часть. Чтение сказки.;
• Организационный момент. Имитация движений бабочки.;
• Д. Образование притяжательных прилагательных;
• Основная часть. Рассматривание и сравнение комнатных растений.;
• Стаття 48. Навчально-виховний процес;
• Программа по преодолению нарушений письма у младших школьников;
• Основная часть. Действия с игрушками.;
• Основная часть. Чтение русской народной песенки.;
• Основная часть. Чтение сказки.;
• Основная часть. Рассматривание строительного материала.;
• Основная часть. Конструирование.;
• Основная часть. Беседа о птицах.;
• Основная часть. Чтение стихотворения.;
• Усвоение песенных навыков. Игра на металлофоне.;
• III . Определение учебной нагрузки педагог ов дополнительного;
• С 2015 года является художественным руководителем и председателем Художественного совета Московской областной филармонии.;
• Второй возможный способ повышения качества обучения и его результативность;
• IV. Закрепление пройденного материала.;
• СЛОВАРЬ ПО ПЕДАГОГИКЕ                                                                                                                       4 24 страница;
• СЛОВАРЬ ПО ПЕДАГОГИКЕ                                                                                                                       4 22 страница;
• СЛОВАРЬ ПО ПЕДАГОГИКЕ                                                                                                                       4 7 страница;
• СЛОВАРЬ ПО ПЕДАГОГИКЕ                                                                                                                       4 5 страница;
• III. Минутка чистописания.;
• Рефрактометри́ческий;
• Розенкре́йцерский;
• Са́хари́стый;
• Рентгеннегати́вный;
• Рационализа́торский;
• Сверхжаросто́йкий;
• Статмологи́ческий;
• Страдива́риевский;
• Так-та́к ; но: во́т так та́к!;
• Солепромы́шленный;
• Сосудодви́гательный;
• Проблемно-тематические блоки;