Задание 1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
а) Бедня...кий, блин...атый, бол...вой, большеви…кий, брус...атый, горня…кий, двуствор...атый, разговорч...вый,екатерин...нский, закарпа...кий, засушл...вый, клет…атый, ялт...нский, сол...вой, стар...нький, узбе...кий, устойч...вый, пригож...нький, отчётл...вый, собач...ему нюху, пал...вый, твер...ой, пенз...нский,лап…атый;
б) Альпинист...ие группы, Кавказ...ие горы, немец…о-швед…ий словарь, матрос…ий воротник, фашист...ая идеология, рыба...ий посёлок, тка…ий станок, скольз...ие ступени, каба...кая драка, холостя...кая жизнь, черкес...ая лошадь, петербург...ая жизнь, рыцар...ские турниры.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Задание 1. Дайте аргументированный ответ на вопрос:
Почему любому выпускнику высшего учебного заведения на территории России важно владеть русским языком и навыками культуры речи и речевой коммуникации?
Задание 2. Покажите на конкретных примерах, взятых из жизни, печати, художественной литературы, многофункциональность языка. Какая из функций, по-вашему, самая древняя и самая наиважнейшая? Мотивируйте свой ответ.
ТЕМА 2.
Функциональные стили речи
ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ
Задание 1. Объясните смысл выражений, опираясь на понятия стилевых систем (кодифицированная речь, разговорная речь), функциональных стилей, жанровых форм. Дайте стилистическую характеристику.
Говорить как по - писаному; ты ей слово – она тебе два; несет околесицу; тыща слов в минуту; за словом в карман не лезет; на язык охулки не положит; экий борзописец; говорит – уснуть можно; не спеши языком; сказал – как в лужу плюнул.
Задание 2. Выпишите сначала слова, принадлежащие книжной речи, затем – разговорные слова.
Надо, необходимо, технология, температура, праздность, ничегонеделание, беспрецедентный (небывалый), пустопорожний, бесчинствовать, безобразничать, жизнеописание, колошматить, врезать, лелеять, прыткий, настойчивый, неуверенный, зримый, галиматья, верзила, вероисповедание, апогей, чудо, чудище, чепуха, чушь, канителиться, волнообразный, сезон, водоем, русло, алчный, жадина, зависть, завистливый, жалобщик, захворать, сластена, мироздание, землемер, перерасчет, окислительный, ископаемые, карьер.
Задание 3. Заполните таблицу в соответствии со стилями речи.
| Научный | Официально-деловой | Публицистический | Разговорный | Художественный |
Материал для справок: объективность; точность; логичность; лаконичность; эмоциональность; образность; декларативность; отвлеченность; безличность; стандартизированность; официальность; простота; спонтанность; обобщенность; конкретность; нормированность; развернутость; использование ненормированных языковых средств.
Задание 4. Прочитайте текст. Определите его стилевую принадлежность. Аргументируйте свой ответ, опираясь на характерные стилевые признаки.
Установлено, что количество растворяющегося или выделяющегося из нефти газа при одних и тех же условиях зависит еще от характера процесса – протекает ли он контактно или дифференциально. Контактными (или одноступенчатыми) принято называть такие процессы, при которых весь выделяющийся газ находится в контакте с нефтью. При дифференциальном процессе выделяющийся из раствора газ непрерывно отводится из системы. При этом, очевидно, и состав нефтегазовой смеси в процессе разгазирования непрерывно изменяется. Строгое соблюдение условий дифференциального дегазирования в лабораторных условиях затруднено, и обычно оно заменяется ступенчатым (или многократным) разгазированием. В этом случае количество выделившегося из нефти газа измеряется порциями по мере снижения давления в смеси и отвода выделившегося газа.
(Гиматудинов Ш.К., Ширковский А.И. Физика нефтяного и газового пласта. – М., 2005)
Задание 5. Назовите телепередачи, в которых преобладают 1) книжная речь; 2) разговорная речь.
Задание 6. Проанализируйте предложенный фрагмент текста; определите стиль речи, докажите, что он относится к указанному вами стилю речи.
Внешний вид древесины определяется ее цветом, блеском, текстурой и макроструктурой.
Цвет древесины определяется наличием в ней дубильных, смолистых и красящих веществ, находящихся в полостях клеток.
Древесина пород, растущих в различных климатических зонах, сильно отличается по цвету: от белого (липа, ель, осина) до черного (черное дерево). Древесина пород, растущих в жарких и южных странах, имеет более яркую и разнообразную окраску по сравнению с древесиной, растущей в зоне умеренного климата. В пределах одного климатического пояса каждой породе древесины присущ свойственный только ей цвет, по которому можно распознать породу древесины. Например, древесина дуба и ясеня имеет бурый цвет, граба – светло-серый, грецкого ореха – коричневый.
Под влиянием света и кислорода древесина многих пород теряет свою яркость и приобретает на открытом воздухе однотонную сероватую окраску. Древесина ольхи сразу после рубки имеет светло-розовый цвет, но на воздухе и свету темнеет и приобретает желтовато-красную окраску. Древесина дуба, пролежавшая долгое время в воде, приобретает темно-коричневый и даже черный цвет и называется мореным дубом.
(Б.А. Степанов)
Задание 7. Заполните таблицу в соответствии со стилями речи.
| Научный | Официально-деловой | Публицистический | Разговорный | Художественный |
Материал для справок: репортаж, доклад, резюме, спор, частное письмо, диссертация, очерк, повесть, справочник, личный дневник, заявление, статья, служебная записка, коммюнике, интервью, доверенность, роман, мемуары, записка, аннотация, частная беседа, передовая статья, словарь, дискуссия.
Задание 8. Среди следующих слов выделите стилистически нейтральные (межстилевые).
дом объект хата улица
большак вода хлебушек ветер
погода день морфема ночевка грядущий праздник рукав братан
неделя стагнация хороший удручен плохонький мгновенный небесный классный великолепный потрясающий большой театр огромный реакционный гуманный бежать
носить заявлять сирота зрение
дерзать пуск отрицательный прорва жить систематизировать инструктировать ситуация
созидание действовать счет одеяние
Задание 9. Приведите примеры живой разговорной речи в художественных произведениях современных авторов. Дайте стилистическую оценку использованию разговорных элементов в лексике и грамматическом строе авторами приведенных вами текстов.
Задание 10. Запишите данные предложения в соответствии с литературной нормой. Определите, в чем особенности бытовой разговорной речи.
1.Ты взял на чем писать? 2. Возьми чем писать. 3. Завтра праздничное надену. 4. Летнего ничего нет. 5. Без слуха туда не примут. 6. Напротив живет / в органах работает. 7. Мы заняли / на машину. 8. Мне от простуды. 9. Сейчас модно с мехом. 10. На желтый нельзя.
Задание 11. Определите немотивированное смешение (контаминация) устойчивых сочетаний и напишите словосочетания в соответствии с нормами лексической сочетаемости.
Холодная температура; половина лета; заработать доход; нести функции; занять роль; предпринять шаги; уделять значение.
Задание 12. Отметьте знаками (+ и –) в соответствующих колонках, в каких видах коммуникации используется кодифицированная речь (нормированная, образцовая) (КР), в каких – разговорная (РР), в каких допустима и та и другая.
