Лекции.орг — категория Педагогика 19 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• ПРИМЕРНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СПРАВКИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ОПЕРАТИВНОГО КОНТРОЛЯ.;
• Становление и развитие русской детской литературы;
• Анкета «Характер внутрисемейных отношений»;
• ЛЕКЦИЯ 5 ДИАГНОСТИКА ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ;
• Театрализованные формы культурно-досуговых программ;
• ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
• Отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно;
• Становлення і розвиток дошкільної лінгводидактики в Україні;
• Привлечение всех органов чувств к восприятию учебного материала есть принцип;
• Философские основания современной педагогики. Идеи гуманизма как основа современной педагогики;
• В России действуют 83 коррекционные школы для глухих (около 11 тыс. детей) и 84 - для слабо­слышащих (около 11,4 тыс. детей).;
• Проекты личностного становления;
• Понятия «подготовка спортсмена» и «спортивная тренировка». Цель, задачи спортсмена в избранном виде спорта;
• История юридического образования в России, в нижегородской области;
• Физическая работоспособность спортсмена;
• Принципы классификации электронных средств учебного назначения;
• Сентябрь - октябрь - ноябрь;
• Тема - ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ;
• Характеристика видов детской деятельности;
• Эксперимент в педагогической психологии. Место формирующего эксперимента в системе методов педагогической психологии.;
• Тема. Профессионально-педагогическая культура учителя;
• Предмет, функції та завдання дидактики;
• Традиционная технология оценивания качества знаний студентов;
• Основные требования режима в исправительных учреждениях;
• Первичная, вторичная, третичная профилактика речевых нарушений;
• Рекомендации для родителей. Тема текущей недели - «Инструменты и материалы»;
• Становление просодической стороной речи в онтогенезе;
• Формы обучения, их классификация. История возникновения и развития форм обучения. Современные формы обучения. Модернизация организационных форм;
• Сравнительный обзор систем организации высшего образования в различных странах.;
• Психологическое просвещение;
• Авторская школа как инновация в образовании. Модели авторских школ. Инновационные образовательные учреждения России;
• Характеристика речевого развития детей, не имеющих речевой патологии;
• Источники уголовно-процессуального права;
• Конспект дидактической игры по развитию речи во 2-ой младшей группе.;
• О специфике процесса усвоения родного языка при нарушенном развитии детской речи;
• Использование ментальных карт в образовательном процессе детского сада;
• Педагогикалық қабілеттердің жалпы құрамы;
• Особливості організації навчального процесу у середньовічних університетах.;
• Развитие зрительного восприятия;
• Ознаки умовних та безумовних рефлексів;
• Воспитательная система С.Т. Шацкого.;
• Классификация методов обучения по дидактической цели (М.А. Данилов, Б.П. Есипов).;
• Смысловая и интонационная законченность восклицательных, побудительных предложений;
• Профессиональные знания и умения;
• Звуко-буквенный анализ слов;
• Технологическая карта урока 72 Строчная и заглавная буквы Ю, ю;
• Из истории музыкального образования в России. Этапы и стадии национального музыкально-образовательного и музыкально-воспитательного процесса;
• ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ В ШКОЛЕ ПО В.А. КАРАКОВСКОМУ;
• КОНТРОЛЬ ТА ОЦІНКА ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК СТУДЕНТІВ;
• Есту қабілеті зақымдалған балаларға ерте жастан көмек көрсету жүйесі;
• Упражнения для психофизического тренинга;
• Учебник: Геометрия. Бекбоев И., Абдиев А., Кайдасов Ж. Мектеп 2012;
• КЛИНИКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ;
• Театрализованное представление. Режиссерская экспликация;
• Санитарно-гигиеническое воспитание учащихся. Ответственность за соблюдение санитарных правил и норм;
• Становление понятия «детство» в разные исторические эпохи;
• Библиотека для читателя»: итоги исследования удовлетворенности читателей информационным обслуживанием централизованной библиотечной системы Копейского городского округа;
• Методы поощрения и наказания и условия их эффективности.;
• АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ;
• ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
• Упражнения и задания для развития веры в разные предлагаемые обстоятельства в полукруге.;
• Дати визначення ринолалії, розкрити історію її вивчення, причини виникнення та види;
• ГЛОССАРИЙ ПО УГОЛОВНОМУ ПРОЦЕССУ;
• Кто принимает участие в проведении процедуры аттестации дошкольного учреждения?;
• СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ИССЛЕДОВАНИЯ;
• Богатырев А.И., Устинова И.М;
• Лекция № 17 . Семья как традиционный социально-культурный институт;
• Вимоги до мови дітей та вихователя;
• Современные методологические основания специальной педагогики — общефилософские, общенаучные и частнонаучные;
• Глава II. Дети с нарушениями речи;
• Обучение проектной деятельности;
• Образовательная область: познавательное развитие;
• Принципы обучения движениям. Формирование двигательных умений и навыков;
• Понятие о средствах обучения, их классификация;
• Технологическая карта проекта (примерный образец);
• Анализ вокально-хоровой работы на уроке музыки;
• Естімейтін оқушыларды арнайы оқыту;
• Организация самодеятельного художественного творчества.;
• УРОК ИЗУЧЕНИЯ И ПЕРВИЧНОГО ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ;
• Учет и изучение музейных фондов.;
• Раскройте историю развития и становления программы воспитания и обучения детей в детском саду. Свяжите историю программы с политикой государства в области образования.;
• Города Эллады подчиняются Македонии;
• Особенности работы с родителями детей-инвалидов;
• Творчество Михалкова и его роль в развитии детской литературы 20 века;
• История создания современного танца;
• Лекция 5. Классный руководитель как организатор воспитательной системы класса;
• Организация учебного процесса по физической культуре;
• Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной;
• Тема 2. Понятие нормы и отклонения от нормы в социально-педагогической профилактике;
• Задачи физического воспитания учащихся 1-4 классов;
• Сущность содержания образования и его исторический характер. В традиционной педагогике, ориентированной на реализацию преимущественно образовательных функций школы;
• Тәрбие әдісіне жататындар: Педагогикалық талап;
• Башҡорт әҙәбиәт ғилемнең үҫеш тарихына дөйөм күҙәтеү.;
• Азақстанда физиология ғылымының қалыптасуы қай жылдан басталады?1937 ж.;
• Механизмы речи и их уровневая организация;
• РАБОТА С СИНОНИМАМИ И АНТОНИМАМИ;
• ЗАТРУДНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ В ПОДГОТОВКЕ СОВРЕМЕННОГО УРОКА;
• Валеологическое воспитание в процессе занятий физической культурой. Здоровье сберегающие технологии;
• Методика ознакомления со звуком и буквой;
• Гигиенические требования к организации образовательного процесса;
• Классификация методов воспитания (Г.И. Щукина);
• Методы и приемы формирования личностных УУД в начальной школе;
• Воспроизведения музейных предметов.;
• Ендігі сөз Тобыш, оның Шегем руынан бастаймыз.;
• Мұғалімнің сөйлеу мәдениетінің маңыздылығы;
• ГЛАВА 1. РЕАБИЛИТАЦИЯ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИИ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНЬЮ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ).;
• Вопрос 1. Организационные и правовые основы деятельности участковых уполномоченных полиции по предупреждению правонарушений, допускаемых в сфере семейно – бытовых отношений.;
• Тақырып. Мұғалімді кәсіби дайындаудағы құзіреттілік тұрғысының мәні;
• Понятие и компоненты содержания образования;
• Предмет и задачи дидактики. Функции обучения;
• Лэпбук – как средство развития познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста;
• Отстование и неуспеваемость. Признаки отставания по предметам разных типов.;
• Прекращение трудового договора;
• АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ;
• ПЕРСПЕКТИВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ;
• Теоретическая и практическая значимость исследования;
• УРОК УСВОЕНИЯ НОВЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ;
• ПЕРСПЕКТИВА ПРЯМОЙ И ПЛОСКОСТИ 9 страница;
• Закономерности и этапы педагогического процесса;
• Виды лекций. Инновационные виды лекций;
• Лексическая тема «Транспорт»;
• Правовые основы специального образования;
• Профессионально-личностное развитие учителя как субъекта педагогической деятельности;
• Яснополянская школа Л. Н. Толстого.;
• Методика художественного чтения и рассказывания детям;
• ДИНАМИКА УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ;
• КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОКА СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА;
• Причины возникновения зрительных нарушений;
• Табысты оқыту мен құзырлы мұғалім;
• Букварный период. Обучение чтению;
• По методу воздействия на поведение субъектов административно-правовые нормы делятся на;
• Педагогическое мастерство педагога дополнительного образования детей;
• Сценарий церемонии вручения аттестатов «На вершине Олимпа»;
• Зін-өзі тану туралы ғалымдардың педагогикалық-психологиялық ой-пікірлері.;
• Скаутизм как воспитательная система;
• Система физического воспитания, ее основы;
• ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ;
• ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ.;
• II. Чтение и рассказывание русских народных сказок;
• Функции и основные направления деятельности классного руководителя;
• Общая схема процесса развертывания игры с правилами;
• Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде ДО;
• Ноктюрн фа минор;
• Особенности педагогической профессии и учителя начальных классов;
• Основні принципи інклюзивної освіти;
• Виды педагогического мониторинга;
• Режим дня и здоровье человека;
• Оқу іс-әрекетін қойылатын қазіргі талаптар;
• М.Әлімбаев және қазақ балалар әдебиеті 1 страница;
• Мотивы учебной деятельности. Мотивация — общее название для процессов, методов, средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности;
• Приемы и методы обучения, их классификация;
• РАЗВИТИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ;
• III Стадия конструирования;
• VI.3. Специфические особенности детей с РДА;
• Алгоритмы программированного обучения;
• ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ;
• Управление качеством образования;
• Организация педагогического исследования;
• ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМАХ;
• Поняття про рефлекс. Рефлекторна дуга;
• Taқыpыбы: ҰЛТТЫҚ ДӘСТҮРІМ - МАҚТАНЫШЫМ;
• Дошкільна освіта: досягнення, гострі проблеми, їх особливості та кроки до розв'язання.;
• О некоторых итогах мониторинга заработной платы работников в сфере высшего образования и науки, проведенного Общероссийским Профсоюзом образования совместно с Минобрнауки России;
• Методическое обеспечение воспитательной работы с осужденными.;
• Композиция в художественной школе. Способы выделения композиционного центра;
• Формы организации обучения детей элементам математики;
• Теория и методика обучения плаванию.;
• Часть7. Формирование коммуникативных компетенций у детей среднего и старшего школьного возраста;
• Определение понятия творческой личности;
• Детские стихи про катание с горки зимой;
• II. В чем отличие дидактического правила от дидактиче­ ского принципа? Найдите правильный ответ;
• Орієнтовна схема аналізу шкільного підручника;
• Игра для школьников Класс, смирно!;
• Психологические причины неуспеваемости школьников;
• Вікові особливості та ріст кісток;
• Вопрос 1. Концептуальные основы дополнительного образования;
• Пропаганда культуры безопасности;
• Общая характеристика детей с задержкой психического развития;
• МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ НАВИЧКИ. ОСНОВНІ МЕТОДИЧНІ ПОЛОЖЕННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ ТА ПРАКТИЧНОГО ВИКОРИСТАННЯ;
• Основные направления обучения;
• Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию;
• Принципы и подходы к формированию Программы. Цели и задачи реализации Программы;
• Нарушения опорно-двигательной системы;
• ІІІ. Психолого-педагогічна характеристика класу;
• IV. Изучение нового материала. Познавательные УУД:логические– анализобъектов с целью выделения в них существенных признаков: анализ концов стихотворных строк с целью обнаружения парной и;
• НАГЛЯДНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ПРИРОДОВЕДЕНИЮ;
• Личное целеполагание или зачем я работаю вожатым;
• Особенности развития речи детей с нарушениями зрения и компенсаторная функция речи.;
• Аттестация руководящих и педагогических кадров в дошкольном образовании;
• Упражнения и игры для развития и совершенствования ручной моторики;
• Самопознание 1. Пояснительная записка;
• Сущность и особенности маркетинга в сфере образования.;
• Рождение оперы. Оратория и кантата;
• Методологічні принципи психолого-педагогічного дослідження;
• Types of Passive Constructions;
• Балалардың уақыт жайлы түсінігін қалыптастыру;
• SWOT-анализ деятельности библиотеки;
• Праверка дамашняга задання. 3. Арфаграфічная хвілінка;
• Руководитель самодеятельного хора как организатор;
• Особенности рассмотрения трудовых споров о материальной ответ­ственности работника;