2.1. Рассказывание русской народной сказки «Репка».
Развивать творческую активность, артистическую способность, развивать двигательное моделирование, учить пересказывать и обыгрывать русскую народную сказку «Репка» с помощью условных заместителей персонажей, закреплять умение детей отвечать на вопросы и отгадывать короткие загадки-описания, закрепить знания о геометрических фигурах.
Практическая работа: Рисование, моделирование, игровая деятельность, пальчиковый театр.
Задачи: Формировать у детей знания о последовательности действий персонажей сказки с помощью модели, выделять и называть характерные признаки персонажей, воспитывать интонационную выразительность речи
2.2. Рассказывание сказки «Колобок».
Формировать умения эмоционально и активно воспринимать сказку, учить детей эмоционально и активно отвечать на вопросы, участвовать в игре-драматизации, совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.
Практическая работа: Моделирование, игра, лепка.
Задачи: Развивать умение играть по ролям, развивать творческую инициативу, продолжать учить раскатывать ком круговыми движениями между ладонями и о стол, развивать связную речь детей.
2.3. Рассказывание русской народной сказки «Теремок».
Воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, формировать способность эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий при помощи метода моделирования.
Практическая работа: Рисование, моделирование, творческая игра по сказке.
Задачи: запоминать сюжет сказки с помощью метода моделирования, учить собирать картинку из 4-6 частей, развивать самостоятельность и творчество при выполнении упражнений, развивать диалогическую форму речи и интонационную выразительность, формировать умение отчётливо и внятно произносить слова, имитировать характерные действия героев, передавать их эмоциональное состояние.
2.4. Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь».
Учить детей слушать сказку не отвлекаясь, составлять небольшой описательный рассказ, формировать умение эмоционально воспринимать сказку, развивать звуковую культуру речи, интонационную выразительность, воспитывать у детей желание помогать друзьям, любить животных, сопереживать и сочувствовать.
Практическая работа: Инсценировка (разыгрывание эпизода сказки).
Задачи: Учить поддерживать беседу, задавать вопросы и правильно (по форме и содержанию) отвечать на них, формировать у детей интерес к играм – драматизациям; развивать внимание, память, логическое мышление; продолжать совершенствовать диалогическую речь детей.
2.5. Рассказывание сказки Л. Толстого «Три медведя».
Учить детей внимательно слушать сказку, сопереживать героям; воспитывать интонационную выразительность речи; учить правильно называть качества предметов, развивать внимание, воображение.
Практическая работа: Повторение стихотворений о мишке («Я рубашку сшила мишке..», «Мишка косолапый», «Уронили мишку на пол…»), моделирование, рисование героев сказки с помощью трафаретов, инсценировка с помощью игрушек.
Задачи: Закрепить ранее выученные стихотворения о мишке, учить моделировать сказку из геометрических фигур, учить рисовать героев сказки с помощью трафаретов (круг), учить участвовать в инсценировке.
2.6. Рассказывание сказки «Лиса, заяц и петух».
Познакомить детей со сказкой, помочь понять замысел сказки (в столкновении добра со злом добро побеждает благодаря дружбе и взаимопомощи), помочь охарактеризовать персонажей, запомнить отдельные слова и образные выражения из текста сказки, учить с помощью интонации передавать характеристики персонажей, упражнять в словообразовании.
Практическая работа: Рисование, выполнение интонационных упражнений, заучивание текста сказки.
Задачи: Учить повторять слова текста из сказки, учить обводить модели по образцу и дорисовывать недостающие детали, развивать речь, внимание, память, мышление.
2.7. Рассказывание русской народной сказки «Козлятки и волк».
Продолжать учить детей внимательно слушать сказку, правильно воспринимать содержание сказки, сопереживать ее героям, совершенствовать диалогическую речь детей, учить поддерживать беседу, правильно (по форме и содержанию) отвечать на вопросы.
Практическая работа: Составление высказываний по сюжету сказки, сюжетно - ролевые игры.
Задачи: Учить петь интонационно изменяя голос, продолжать учить детей играть по ролям, совершенствовать умение образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детёнышей животных, активно употреблять в своей речи слова-антонимы (добрый - злой, умный - глупый, толстый - тоненький), совершенствовать интонационную выразительность речи.
2.8. Рассказывание русской народной сказки «Кот, петух и лиса».
Учить детей внимательно слушать сказку, понимать её содержание, запоминать отдельные слова и песенки героев сказки и интонационно выразительно воспроизводить их, учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки «Кот, петух и лиса».
Практическая работа: Отгадывание загадок, пение песенок героев сказки, игра с помощью геометрических фигур.
Задачи: Формировать умение запоминать отдельные слова и песенки героев сказки, приучать слушать музыку и эмоционально реагировать на нее, подпевать воспитателю, учить запоминать сюжет сказки, используя геометрические фигуры, закрепить названия геометрических фигур(круг, квадрат, треугольник).
2.9. Рассказывание русской народной сказки «Снегурушка и лиса».
Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, воспитывать умение внимательно слушать сказку, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах, обогащать речь сказочной лексикой, знакомить с русским фольклором.
Практическая работа: Совместное рассказывание сюжета сказки, творческая игра, драматизация сказки с помощью настольного театра.
Задачи: Развивать речь, умение отвечать полными предложениями, учить запоминать и пересказывать текст, учить интонационно выразительно воспроизводить диалоги персонажей, вызывать у детей желание играть в сказку.
2.10. Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики».
Познакомить с шуточной сказкой «У страха глаза велики», учить детей понимать эмоционально-образное содержание произведения, познакомить с пословицами, (у страха глаза велики, зайцу и пенек – волк), учить детей осмысливать переносное значение образных слов и словосочетаний (бранится, горюет, повесил голову, не покладая рук, уносить ноги), упражнять в подборе иллюстраций к образным выражениям.
Практическая работа: Составление рассказа по пословицам.
Задачи: Учить полно отвечать на вопросы по тексту, учить составлять небольшой рассказ, развивать мышление (умение рассуждать, любознательность, интонационную выразительность), воспитывать внимание к слушанию произведения, отрицательное отношение к трусости.
2.11. Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Познакомить с русской народной сказкой «Заюшкина избушка», учить детей внимательно слушать сказку, развивать умение детей отвечать на поставленные вопросы полными предложениями, активизировать речь детей, ввести новое слово «лубяная», воспитывать желание помогать родным и близким, дружеские взаимоотношения и взаимовыручку, прививать интерес к чтению художественной литературы.
Практическая работа: Отгадывание загадок, драматизация и инсценировка сказки.
Задачи: Продолжать развивать умение отгадывать загадки, запоминать яркие выражения героев сказки и показывать их мимикой лица, работать в коллективе, побуждать участвовать в инсценировке, развивать монологическую и диалогическую формы речи, способствовать эмоциональному восприятию содержанию сказки, умению обыгрывать сюжет.
2.12. Рассказывание русской народной сказки «Лисичка со скалочкой».
Воспитать эмоционально-образное восприятие сказки, учить понимать и оценивать характер и поступки героев, продолжать разбор жанровых особенностей сказок и их видов, продолжать обогащать словарь детей.
Практическая работа: Показ кукольного театра, инсценировка сказки.
Задачи: Побуждать детей участвовать в инсценировках, совершенствовать умение отчётливо произносить слова и предложения, продолжать совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность.
2.13. Рассказывание русской народной сказки «Гуси - лебеди».
Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте, закрепить понятие «сказка», учить развернуто отвечать на вопросы по тексту.
Практическая работа: Рисование, составление рассказа по рисунку, моделирование.
Задачи: Учить рисовать героев сказки с помощью моделей, передавать структуру сказки с помощью моделирования, учить составлять рассказ с помощью рисунка, развивать творческое воображение.
2.14. Рассказывание русской народной сказки «Зимовье зверей».
Познакомить детей с русской народной сказкой «Зимовье зверей», учить отгадывать описательные загадки о животных, познакомить с пословицами и поговорками о дружбе, учить понимать и оценивать характеры героев формировать интерес к русскому фольклору, воспитывать эмоционально-образное восприятие сказки, закрепить знания об окружающем мире, развивать логическое мышление.
Практическая работа: Рисование, игра – «Отгадай зверя», кукольный театр.
Задачи: Учить детей работать с карандашами, рисовать по образцу, развивать умение рассказывать отрывки из сказки, развивать воображение и творческую инициативу в театрализованной игре, учить передавать интонацией голоса и характеры героев.
2.15. Рассказывание русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
Познакомить детей с особенностями русских народных сказок, воспитывать уважение к старшим, послушание, желание помогать близким, учить оценивать поступки героев, характеризовать нравственные качества (добрый, злой, смелый), высказывать свою точку зрения.
Практическая работа: Игра – «Закончи предложение».
Задачи: Учить запоминать текст и заканчивать предложения словами из текста, развивать память, внимание, учить отвечать на вопросы по тексту.
2.16. Рассказывание русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк в обработке О.Капицы».
Познакомить детей с русской народной сказкой, продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей, закрепить представления о жанровых особенностях сказки.
Практическая работа: Отгадывание загадок, рисование, Д/ и: «На что похоже».
Задачи: Учить в игровой форме, отгадывать загадки, развивать способность вести диалог, отвечать на вопросы по тексту сказки, учить рисовать по образцу.
2.17. Пересказ русской народной сказки «Лиса и рак».
Учить детей связно, последовательно и выразительно пересказывать сказку, побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству.
Практическая работа: Рисование, театрализованная игра.
Задачи: Закрепить основные приёмы рисования гуашью с помощью трафарета, тычками, используя ватные палочки, развивать интерес к театрализованной игре, желание попробовать себя в разных ролях, воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.
2.18. Чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый».
Учить последовательно передавать содержание сказки, учить понимать характеры и поступки героев, замечать и понимать образные выражения, учить придумывать другое, непохожее окончание сказки.
Практическая работа: Инсценировка эпизода из сказки с использованием придуманного диалога для героев, Д/и – «Чья работа?».
Задачи: Развивать воображение, внимание, связную разговорную, монологическую речь, мышление, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу на примере героев сказки.
2.19. Чтение русской народной сказки «Хаврошечка».
Познакомить детей с русской народной сказкой «Хаврошечка», продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению, формировать представления детей о трудолюбивом человеке, воспитывать любовь к устному народному творчеству, чтению сказок, учить детей анализировать сказку.
Практическая работа: Д/и - «Большие и маленькие», П/и «Коровка», «Кто быстрей», отгадывание загадок про домашних животных, физкультминутка.
Задачи: Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность, развивать познавательную и речевую активность детей, расширять словарный запас, способствовать усвоению образного языка сказки, развивать физическую активность, умение действовать по сигналу.
2.20. Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка».
Продолжать формировать у детей понятие о жанре «сказка», воспитывать познавательный интерес, развивать речь, внимание, память, воспитывать чувство товарищества, умение уступать друг другу, вызвать эмоциональный
отклик на сказку.
Практическая работа:Физкультминутка «Две лягушки», рисование, собирание пазлов по сюжету сказки.
Задачи: Воспитывать аккуратность, самостоятельность, последовательность при работе с красками, развивать логическое мышление, умение собирать картину из отдельных частей.
2.21. Чтение сказки «Двенадцать месяцев».
Познакомить детей с новой сказкой, воспитывать чувства сострадания и сочувствия к героине сказки, обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе, о временах года и месяцах, используя содержание сказки, развивать внимание, мышление, вычислительную деятельность.
Практическая работа: П/и - «Собери подснежники», сюжетно-ролевая игра "12 месяцев", ритмическая гимнастика, рисование.
Задачи: Учить разучивать слова к подвижной игре, развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания, развивать интонационно-выразительную речь, учить повторять движения, работать с красками.
