Лекции.орг — категория Педагогика 91 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Условия и порядок проведения. о конкурсе кулинарного искусства «Кухни народов мира»;
• Тақырыбы: ІІ-бөлім. Білім беру – педагогикалық психологияның ғаламды объектісі.;
• Стан та перспективи розвитку фізкультурно-оздоровчої діяльності в Україні;
• Произвольность как компонент готовности к школьному обучению;
• Будь гибким в мысли, чтобы не быть глупым в жизни;
• Мотивация успеха и боязнь неудачи;
• Социальная забота о трудоустройстве и быте инвалидов.;
• Повышение иммунитета у детей;
• Дәріс. Оқыту үдерісіндегі когнитивті технология: оқыту үдерісінде жобалауды қолдану;
• Технология использования в обучении игровых методов;
• Развитие дошкольного образования в социалистический период.;
• Тестовые задания. 1. Может ли приговор, не обжалованный сторонами в апелляционном или кассационном порядке, быть позже обжалован:;
• РАЗВИТИЕ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА;
• Методические рекомендации к организации проведения занятия на тему «Система охлаждения двигателя» с применением принципа наглядности;
• В оказании помощи сснеприспособленным» людям, в поддержке их и их семей;
• Требования к портфолио студента;
• Тысқа шығып- кіргенде;
• ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ;
• Семейно-правовое регулирование опеки и попечительства над детьми;
• Trade Exhibitions and Fairs;
• ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2;
• ЛЕКЦИЯ № 11. ИЗУЧЕНИЕ ЭПИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ;
• Изучение распределения внимания;
• Принцип наглядности. Одним из первых в истории педагогики стал оформляться принцип на­глядности;
• Методические рекомендации для учителя, использующего на уроке русского языка метод игры;
• Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал;
• Приемы обучения учащихся целеполаганию;
• Методика формирования у учащихся пунктуационных умений на основе ознакомления с функциями знаков препинания;
• ФІЗІОЛОГІЯ СТАРІННЯ;
• ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЗАПУЩЕННЫМИ ДЕТЬМИ.;
• Наука, в свою очередь, непосредственно связана с образованием.;
• ОПАСНОСТЬ. ОПАСНЫЙ И ВРЕДНЫЙ ФАКТОРЫ.;
• Примерная схема составления психологической характеристики детского коллектива;
• Характеристика различных видов нарушений поведения у подростков (2).;
• Завдання 2. Відредагуйте подані мовні конструкції відповідно до вимог офіційно-ділового стилю. Прокоментуйте;
• Особливості вживання роду і числа;
• Присчитывание и отсчитывание;
• емоційність процесу навчання у початковій школі;
• ВІКОВА ФІЗІОЛОГІЯ;
• Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС ДО;
• Учебно-методическое и программно-информационное обеспечение дисциплины;
• Образование, как социально-экономическая категория. Сущность, функции и виды образования;
• Упорядоченная деятельность, направленная на достижение заданной цели обучения;
• Система среднего профессионально-педагогического образования;
• Основні категорії професійної педагогіки;
• Педагогикалық қарым-қатынас стилі және қызметтері;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНФЛИКТ. СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНФЛИКТА И СПОСОБЫ ЕГО РАЗРЕШЕНИЯ;
• Социально-педагогический модуль;
• Коефіцієнти оцінки складності предметів;
• Природный голос и профессиональные певческие навыки;
• FURTHER AND HIGHER EDUCATION;
• Глава 1. Личность и субъект - объектные общественные отношения;
• Описание основных технологий взаимодействия и сотрудничества субъектов воспитательной деятельности и социальных институтов;
• ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЮНОШЕСКОГО БОКСА;
• Принципи виховання Й.ПестАлоцці;
• Характеристика видов специальных библиотек 3.4.2.1. Отраслевая дифференциация библиотек;
• Глава 10. Возбуждение уголовного дела;
• Дәріс: Мақал-мәтелдер.;
• Рабочее место специалистов СППС.;
• Натуральное легато в интервалах;
• Отчет аспиранта о выполнении научно-квалификационной работы (диссертации), выполненной на основе результатов научных исследований;
• Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту) составляет 30 часов;
• Фронтальні види контрольних робіт;
• Производство предварительного расследования следственной группой;
• ФУНКЦИИ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ;
• Педагогические взгляды В. Ф. Одоевского;
• Мотивация с точки зрения науки;
• В чем основные отличия воспитания от стихийной социализации?;
• Обучение учащихся трудовым приемам и операциям;
• ОСНОВЫ СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ;
• Вікові особливості фізичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку;
• Коммуникация в общении — это, прежде всего, влияние: в случае успеха коммуникации происходит изменение в представлениях о мире того, кому она адресована;
• ЧТО ДЕЛАЕТ НАШУ РЕЧЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНОЙ?;
• Составление мини-диалогов по образцу ( упр. 6 стр. 78);
• Основні вимоги до обладнання ігрових куточків в ДНЗ.;
• Педагогічні вимоги до контролю знань, умінь і навичок;
• Практические и семинарские занятия. Тема: Сенсорно-перцептивные процессы.;
• Допуск к защите магистерской диссертации;
• Ловля и передача мяча двумя руками сверху и одной снизу (на месте и в движении);
• Структура кондиційного тренування.;
• ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА МАГІСТЕРСЬКИХ РОБІТ З ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ;
• ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ;
• Общие условия судебного разбирательства;
• Вертикальная структура социума и его характеристика.35. Основные носители потенциала социума;
• IV. Закрепление пройденного материала. – Сколько слогов в словах:;
• ьюторство, как профессиональная деятельность;
• Характеристика физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, проводимой в учреждении базы практики;
• МДК .01.01. Документационное обеспечение управления;
• Основи наукової організації дослідного процесу;
• Лттық ойындардың педагогикалық– психологиялық мәні;
• Вывучэнне новага матэрыялу. Работа па падручшку;
• Технологиялық карталар.;
• Дәріс. Әлеуметтік педагогика саласындағы зерттеулерді ақпараттық қамтамасыз ету. 6 страница;
• Методика №4. Определение стадии развития коллектива;
• Основные дидактические принципы обучения изобразительному искусству;
• Сабақтың тақырыбы: Үйсіндердің салт-дәстүрі және діни наным – сенімі.;
• Деятельностный подход как средство формирования УУД при организации занятий по изобразительному искусству.;
• Экологические игры на уроках по предмету Чим;
• МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ САМООЦЕНКИ;
• Педагогикалық процестің заңдылықтары.;
• Нравственное и организационное возрождение системы образования в послевоенный период;
• Организация досуга с древности до наших дней. Предпосылки развития туристской анимации;
• Taқыpыбы: ДОСТЫҚ ТАТУЛЫҚТАН БАСТАЛАДЫ;
• Песня первому учителю на мотив “Ласковая моя” гр.Чай вдвоем;
• Толмен мен Стюарт, Мандельштам және Папалекси тәжірибелері;
• Правовое регулирование контроля за условно осужденными;
• Формы организации процесса обучения. Требования к уроку как к основной форме организации учебного процесса. Нетрадиционные формы организации учебного процесса;
• Алалия - отсутствие или недоразвитие речи у детей, обусловленное органическим поражением головного мозга;
• Метод проектов в педагогической деятельности;
• Види спостережень у природі;
• Воспитательных мероприятий;
• Професійний і професіональний;
• ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ. Виділяти спільні ланки рефлекторних механізмів функціонування сенсорних систем;
• Тема 2.1. Правовое регулирование исполнения наказаний, не связанных с изоляцией от общества;
• ПРЕДМЕТ И ПРЕДЕЛЫ ДОКАЗЫВАНИЯ;
• Героические песни и былины, производные мифологического и художественного сознания;
• Соціально-педагогічний захист обдарованості;
• Технологии создания анимации.;
• Глоссарий по арт – менеджменту;
• Методы самостоятельной работы;
• Влияние дозированной физической нагрузки на функциональное состояние сердечно - сосудистой системы подростков;
• Врачебно-педагогический контроль в физкультурно-оздоровительной работе;
• Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи;
• Оцінювання персоналу соціальних служб;
• Как следует понимать принцип вины?;
• Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 5 страница;
• Идеологические основания и педагогические принципы системы Ф. Фребеля;
• Класно-урочна система та принципи навчання Я.А. Коменського 5 страница;
• Режимы работы текстового процессора;
• Учитель младших школьников;
• Подходящая и неподходящая работа;
• Задача 124;
• Жалпы және әлеуметтік педагогика пәні;
• Особливості дидактичної гри;
• Тема 7. Методика формування часових уявлень - 2 год;
• Разработка дифференцированных уровней квалификации;
• Завдання 775. Робота в групах;
• Міжнародне співробітництво з питань ОП;
• Тест 6 к ОК 8 Криволинейное движение.;
• Характеристика учебных программ;
• Білім беру саласындағы жаңа технология түрлері;
• Методика коллективного творческого дела;
• II. Мовленнєва змістова лінія;
• Характеристика учреждений высшего образования Гомельского региона Республики Беларусь;
• Теоретические и методические основы обучения (дидактика);
• Комп’ютерна графіка. Види комп’ютерної графіки. Особливості кожного виду графіки;
• Этап начального разучивания;
• ЦВЕТОВАЯ ПАЛИТРА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ СОВРЕМЕННЫХ НЕМЕЦКИХ ПИСАТЕЛЕЙ;
• АКТИВНЫЙ ОТДЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ;
• Ашық ринолалиясы бар балаларда дыбыс айтылуының, сөздің фонетикалық жағының, дауыс тембірінің бұзылуы;
• Адаптация детей к условиям дошкольного учреждения;
• ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ГИМНАСТИКА С МЕТОДИКОЙ;
• Сюжетті-рөлдік ойындарды басқарудың қазіргі заман әдістері;
• Класифікація пізнавальних інтересів за різними критеріями;
• Гражданский истец (понятие и правовой статус);
• Технические устройства экранной статической проекции;
• Рассказывание по картине;
• Індивідуальна робота 1.2;
• Методы исследования в теории и методике физической культуры 7 страница;
• Понятие, значение и виды трудового договора;
• Виховання учнівського колективу;
• Осы заңдарды басшылыққа ала отырып әлеуметтік педагог мындай қызметтік бағыттарда жұмыс жүргізеді.;
• IX. Средства мониторинга и оценки динамики обучения;
• За Базовою програмою розвитку 6 страница;
• ПРОДВИЖЕНИЕ КОНСАЛТИНГОВЫХ УСЛУГ В ИНТЕРНЕТЕ;
• Транспорт и его опасности. Правила безопасного поведения на транспорте;
• Языковые отношения в Древней Руси.;
• И других выдающихся педагогов-энтузиастов;
• ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ;
• Критерии развивающей образовательной среды.;
• ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ;
• Специфика семейного воспитания. Стили семейного воспитания;
• Трудовое воспитание и профориентационная работа;
• Развитие ориентации в пространстве;
• Становление педагогической профессии, ее общая характеристика. Учитель, его основные функции. Различные педагогические специальности;
• Ашық есік күндері немесе ата-аналар күндерінде өткізілетін шаралар;
• Тақырыбы: Балалар мен жасөспірімдердің дене тәрбиесі мен шынығуының физикалық-гигиеналық негіздері.;
• Средства социального проектирования;
• Насильство над дітьми. Шкільне насильство;
• Социально-педагогическая помощь людям с ограниченными возможностями жизнедеятельности;
• Целевой раздел рабочей программы;
• Зарождение гимнастики как вида спорта;
• Жюри в праве не присуждать или поделить призовые места.;
• Профессиональное образование, трудовая деятельность, социальная адаптация лиц с нарушениями слуха и зрения;
• Профессиональное саморазвитие педагога дополнительного образования.;
• Инструкция по проведению тестирования;
• Обучение поворотам на месте.;
• Основные требования к организации домашней работы;
• Программа деятельности детского общественного объединения «PRO-движение».;
• Материально-бытовое и медико-санитарное обеспечение осужденных к лишению свободы;
• Физкультминутка Вырастаем большими;
• Быстрота как физическое качество человека;
• Вимоги до організації та проведення мовленнєвих занять.;
• Білім беру саласы: «Денсаулық» Қауіпсіздік ережелері -16 сағат;
• ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ И ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ;
• Крымско-Кавказский горный клуб;
• Статья 87. Замена неотбытой части наказания несовершеннолетним 1 страница;
• Обучение диалогической речи в процессе повседневного общения;
• Етапи вивчення художнього твору в школі;
• Что бы Вы хотели пожелать педагогическому коллективу и студентам как будущим педагогам?;