Характеристика учебных программ

1. Содержание учебного процесса определяется учебными планами, учебными программами по предметам и фиксируется в учебных книгах, электронных накопителях информации.

Учебный план — это документ, определяющий:

• продолжительность учебного года, длительность четвертей и каникул;

• полный перечень предметов, изучаемых в начальной школе;

• распределение предметов по годам обучения;

• количество часов по каждому предмету за все время обучения и на изучение предмета в каждом классе;

• количество часов в неделю на изучение каждого предмета.

В учебном плане находят отражение принятый обществом воспитательный идеал, намеченные цели, концепция формирования содержания. Он разрабатывается на основе требо­ваний государственного стандарта.

Может быть несколько вариантов учебного плана. Их составляют на основе типового (базисного, базового) плана с учетом

• типа школы,

• возрастных возможностей детей,

• объема учебного времени,

• соблюдения принципов последовательности и доступности. Самостоятельный выбор школами учебных планов — шаг к демократизации и гуманизации. Этот документ школа утверждает на совместном заседании педагогического и родительского советов. Индивидуальное обучение школьников осуществляется по отдельным учебным планам.

2. На основе учебного плана составляются учебные программы по предметам. Учебная программа содержит:

• объяснительную записку о целях изучения данного предмета, основных требованиях к знаниям и умениям учеников, реко­мендуемых формах и методах обучения;

• тематическое содержание изучаемого материала;

• ориентировочное количество времени, которое учитель может потратить на изучение отдельных вопросов;

• перечень основных элементов содержания;

• указания по реализации межпредметных связей;

• перечень учебного оборудования и наглядных пособий;

• рекомендуемую литературу.

В связи с углублением процессов дифференциации разрабатываются альтернативные варианты учебных программ. В любом учебном заведении сегодня могут применяться одно­временно несколько вариантов программ по одному и тому же предмету, которые предлагаются для усвоения в соответствии с интересами и возможностями учеников.

Учебники и пособия

Значение учебника

Учебные пособия

Содержание учебных дисциплин раскрывается в учебниках Учебник представляет собой изложение и характеристику со­держания учебного предмета в соответствии с программой. Учебник ~ главный источник знаний по учебному предмету. От качества учебников зависит успешность усвоения знаний школьниками Основными признаками хорошего учебника являются:

• доступное научное изложение, формирующее у ученика логичность, доказательность мышления, познавательную активность и интересы;

• ведущая роль теоретических положений, определяющих- систему и характер практических навыков и умений;

• удачный подбор фактов, пояснений, примеров, иллюстраций позволяющих усвоить содержание научного материала;

• интересные упражнения, практические работы, задания на сообразительность, пытливость мысли;

• хорошее оформление;

• соответствие учебника школьной программе.

Может быть несколько учебников по одному и тому же предмету, которые излагают одну и ту же программу по-разному; в них применяются различные методы анализа материала раз­ные средства и приемы доказательств, упражнения, примеры.

Учебные пособия - печатные, графические, изобразительные и другие материалы, предназначенные для обеспечения наглядного восприятия изучаемых предметов и явлений, облегчения овладения двигательными умениями и т.д. К ним относятся:

• словари и справочники,

• таблицы,

• карты и картины,

• макеты,

• модели и муляжи,

• коллекции минералов,

• микроскоп и различные физические приборы,

• простейшие измерительные и чертежные инструменты, ' геометрические тела и фигуры и т.д.

Наряду с учебными пособиями, специально изготовленными, в обучении применяются и натуральные объекты, предметы техники, наборы инструментов и т.п. К учебным пособиям относятся также книги.

Оснащение образовательного процесса относится к компетенции образовательного учреждения