Лекции.орг — категория Педагогика 538 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Передви́жнический;
• Оппортунисти́ческий;
• Орнитологи́ческий;
• Осциллографи́ческий;
• Туалетная девка - То же самое - клозетная девка, сортирная девка.;
• Покрови́тельственный;
• Пивобезалкого́льный;
• Разъедини́тельный;
• АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ;
• Рекомендации по подготовке к уроку и оформлению технологической карты урока;
• Художественно-эстетическое развитие;
• Вопрос №4. Когда Вы встречаете ребенка с видимым физическим недостатком, какие чувства Вы испытываете?;
• Во имя ребенка, во имя будущего природы;
• детей в для детей- и детей, без попечения;
• Ценностные ориентиры содержания обучения иностранному языку;
• Углевыжига́тельный;
• Узконапра́вленный;
• Ударовибросто́йкий;
• Телерадиовеща́тельный;
• Сы́зма́льства;
• V. Критерии оценки конкурсных работ;
• Приоритеты и проблемы воспитания и образования;
• Са́го́вниковый;
• Педагогическая мысль эпохи Просвещения;
• Сексопатологи́ческий;
• Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Древнем Китае;
• Лекция 1.Инновационные процессы в образовании как социокультурный феномен.;
• Лекция 2. Инновации в образовании: сущность, факторы, закономерности, виды, формы.;
• Живое художественное произведение в театре;
• Психология (Возрастная психология) (Л);
• Азақ бөлімі/Орыс бөлімі;
• Условия проведения Конкурса;
• Регистрационный взнос и условия участия;
• III . Беседа по теме урока , работа с учебником;
• Порядок и условия проведения Конкурса;
• Особые качества каждого из четырех типов актера;
• Порядок организации, форма участия и форма проведения мероприятия;
• КОНВЕНЦИЯ О ПРЕДУПРЕЖДЕНИИ ПРЕСТУПЛЕНИЯ ГЕНОЦИДА;
• Образование и педагогические идеи на Руси в киевский период;
• На Запоріжжі існували школи які поділялися на;
• Обновление содержания, организационных форм и методов обучения;
• Прием заявок и статей - до 3 августа, статей - до 25 августа 2018 г..;
• ПЛАТЕЖНЫЕ РЕКВИЗИТЫ ДЛЯ ОПЛАТЫ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ВЗНОСА;
• Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций;
• Запись числа , темы занятия;
• СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРИ АУТИЗМЕ И АУТИСТИЧЕСКИХ ЧЕРТАХ ЛИЧНОСТИ;
• ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТЕЗИСОВ;
• Второй этап III Всероссийского студенческого фестиваля;
• Приложение 3.2. результаты экспертизы соаержания заданий;
• Общая характеристика деятельности;
• ПЛЕНУМ ВЕРХОВНОГО СУДА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 5 марта 2004 г. N 1О ПРИМЕНЕНИИ СУДАМИ НОРМ УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОГОКОДЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ;
• Йога для детей дошкольного возраста;
• Права и обязанности сторон;
• VIII . УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ;
• Цели и задачи реализации программы.;
• Раздел 7. Организационные формы обучения естественным наукам;
• Укладка двухтрубная в горизонтальной петле.;
• Темы теоретического раздела;
• Степени умственной отсталости.;
• Глава 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА;
• II. Проверка домашнего задания.;
• О проведении онлайн-проекта;
• Д в и г а т е л ь н ы е к а ч е с тва ч е л о в е к а. Оп р еде л е н и е ф и з и ч ес к о й выносливости человека с помощью кардиореспираторного индекса.;
• О п р еделе н и е а р тери а л ь н о г о д а вл е н и я;
• Образование как процесс: наука и искусство педагогической деятельности;
• Требования к конкурсной работе   ;
• Классификация методов обучения;
• Необходимые для дисциплин ы знания, умения и навыки, сформированные в общеобразовательной школе либо в других дисциплинах образовательной программы.;
• ОРГАНИЗАЦИОННО-Хозяйственная деятельность УЧРЕЖДЕНИЯ;
• Пример оформления оглавления;
• О проведении городского  марафона;
• ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Упражнения для самопроверки;
• Психолого-педагогическое обследование и выбор образовательного маршрута для ребенка с расстройством аутистического спектра;
• Теория ролей и конструирование ситуаций педагогического воздействия;
• Основные принципы, методы и формы управления педагогическими системами;
• Принципы государственной политики в области образования;
• Анализ результатов обследования учащихся старшего школьного возраста;
• Анализ результатов обследования детей младшего школьного возраста;
• КЗоТ - Кодекс законов о труде Российской Федерации, утвержден Верховным Советом РСФСР 9 декабря 1971 г. Введен в действие 1 апреля 1972 г. Утратил силу с 1 февраля 2002 г. 1 страница;
• историю, традиции и обычаи народа;;
• Уровни педагогических способностей;
• Декорирование берестяных изделий;
• СРЕДСТВА И МЕТОДЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ 7 страница;
• ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
• ВОСПИТАНИЕ НАЧАЛ ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ;
• Работы педагога и обучаемых детей, ко­торые направлены на достижение дидактических задач.;
• Культовые постройки. Истоки деревянного культового зодчества;
• Понятие об окружающем мире.;
• Конспекты как форма самостоятельной подготовки к докладу на конференции или семинару;
• Тема 4. Значение методических положений искусства эпохи Возрождения;
• РАЗДЕЛ 4. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ;
• Анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста;
• Задачи становления субъектности на разных этапах онтогенеза;
• Заказы. Минимальное рекомендуемое количество;
• Понятие педагогического воздействия. Стратегии воздействия;
• Срок подачи заявки и материалов;
• Примерные зачетные тестовые задания;
• Требования к результатам освоения дисциплины;
• Взыскание алиментов с кровных родителей подопечных;
• Организационные формы обучения;
• Особенности вербальной коммуникации и личности заикающегося школьника, выявляемые в процессе беседы;
• Формы контроля по дисциплине.;
• Обследование понимания предложений;
• Общие методические рекомендации к обследованию чтения у детей;
• Направления подготовки 38.03.04 Государственное муниципальное управление и 38.03.02 Менеджмент;
• ПРАВЫЙ ПОВОРОТ», «ЛОК НАЗАД» И «БЕГУЩЕЕ ОКОНЧАНИЕ» (Natural Turn, Back Lock and Running Finish).;
• Формирование игровых умений и поддержка сюжетно-ролевой игры.;
• Место практики в структуре основной образовательной программы;
• Основная часть. Конструирование.;
• Перечень основной литературы;
• Примеры утверждений для дискуссии;
• Научно-исследовательские и научно-производственные технологии,;
• Эффективное и неэффективное поощрение;
• Создание игровой ситуации.;
• Одним из следствие такого перехода является ускорение развития экономики и быстрый рост экономического благосостояния. 1 страница;
• Счет до 2. Порядковые числительные.;
• Рассказ воспитателя по картине.;
• Стаття 236. Оплата вимушеного прогулу при затримці виконання рішення про поновлення на роботі працівника;
• Основная часть. Чтение рассказа.;
• Организационный момент. Повторение стихотворения.;
• Навыки конструктивного праксиса.;
• Специальные радиотехнические системы);
• Основная часть. Чтение сказки.;
• Основная часть. Конструирование.;
• Основная часть. Чтение стихотворения.;
• Основная часть. Чтение стихотворения.;
• Основная часть. Чтение русской народной заклички.;
• Стаття 12. Управління у сфері вищої освіти;
• Стаття 34. Керівник вищого навчального закладу;
• Категории людей, выделяющиеся на основе;
• Знакомство с фотовыставкой.;
• Материалы, инструменты, оборудование.;
• Чтение стихотворения О. Дриз. Беседа по вопросам. 1 страница;
• Ознакомление с окружающим. 2 страница;
• Технология личностно ориентированного образовательного процесса;
• Представители итальянской инструментальной музыки;
• Общие типы высшей нервной деятельности 2 страница;
• Рекомендации к курсовой работе;
• СЛОВАРЬ ПО ПЕДАГОГИКЕ                                                                                                                       4 25 страница;
• Формы контроля и учета достижений обучающихся на ступени начального общего образования;
• Вводное слово воспитателя.;
• Изготовление веселого человечка из природного материала.;
• Вводное слово воспитателя.;
• Учить пониманию и употреблению простых повествовательных предложений;
• Выполнение поручений по речевой инструкции;
• КЗоТ - Кодекс законов о труде Российской Федерации, утвержден Верховным Советом РСФСР 9 декабря 1971 г. Введен в действие 1 апреля 1972 г. Утратил силу с 1 февраля 2002 г. 8 страница;
• Пассивно-активная гимнастика мимических мышц и ар­тикуляционного аппарата.;
• Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе.;
• Заключительный этап. Подведение итогов. Рефлексия.;
• Принцип поэтапного («пошагового») формирования психических функций;
• КЗоТ - Кодекс законов о труде Российской Федерации, утвержден Верховным Советом РСФСР 9 декабря 1971 г. Введен в действие 1 апреля 1972 г. Утратил силу с 1 февраля 2002 г. 12 страница;
• Психологическое сопровождение индивидуального стиля деятельности педагога;
• Изучение нового материала.;
• Функции индивидуального стиля педагогической деятельности;
• Гносеологические основы процесса обучения;
• Статья 39. Руководитель следственного органа;
• Межнациональное общение как проблема в молодежной среде;
• Раздел IV. Участие прокурора в рассмотрении дел судами;
• Методические средства, используемые в тренинге;
• Молекулярная физика и термодинамика;
• Консультации для родителей;
• Наименование групп 1 курса очного обучения на 2018–2019 учебный год;
• Основные физические постоянные (округленные значения), используемые в разделах 1,2;
• Функции и структура процесса обучения;
• Букварный период обучения грамоте незрячих школьников;
• ФРОНТАЛЬНО-ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ;
• Психологические составляющие обучения;
• Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения учащихся;
• Задача психологии обучения;
• Руководство подготовкой и проведением Конкурса;
• Методические рекомендации для преподавателя;
• Тенденции и принципы гуманистического воспитания;
• Игра как метод психологической коррекции и терапии;
• Развитие детского коллектива;
• Tranquillo                                                                        Н. Р. -Корсаков. Шехеразада;
• Праздник вступления в организацию;
• Закрепление изученного материала.;
• Вклад социалистов-утопистов в теорию и практику обучения и воспитания молодежи;
• Общие концепции воспитания;
• Простые интервалы и их основные виды;
• Краткие сведения о других системах организации музыки;
• Сущность процесса воспитания;
• Направление: Учитель и ученик;
• III ЭТАП. ОСОЗНАНИЕ СЕБЯ КАК СУБЪЕКТА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ;
• Подведение итогов занятия.;
• КОРРЕКЦИОННЫЙ КУРС: РАЗВИТИЕ ПСИХОМОТОРИКИ И СЕНСОРНЫХ ПРОЦЕССОВ. 1 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КЛАСС;
• Программа курса коррекционных занятий;
• Принцип понимания структуры дефекта;
• II . Должностные обязанности;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ВОСПИТАННИКОВ ДОУ;
• РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ (ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ). 1 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КЛАСС;
• Возможные дела праздничной пятидневки (трехдневки и т. п.).;
• Вводное слово воспитателя.;
• Примеры творческих заданий для эстафеты веселых задач.;
• Сказка о мальчике, который не любил спать;
• Сказка о том, как Тёпа научился играть по правилам;
• Разрешение на одно дополнительное краткосрочное или длительное свидание либо на телефонный разговор с родственниками;;
• Общая характеристика учебного предмета;
• Координация речи с движением;