Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


 оллективна€ трудова€ де€тельность




1. —одержание коллективного труда.

-  акие виды были включены в содержание коллектив≠ного труда?

- —оответствовало ли содержание каждого вида труда программе данной группы?

- —оответствовало ли данное содержание возможност€м детей данной конкретной возрастной группы? »ли дл€ этих целей оно было легким (трудным)?

2. ќборудование коллективного труда.

- Ѕыли ли все необходимые предметы дл€ данного тру≠да в нужном количестве?

-  аковы эстетические качества трудового оборудова≠ни€?

3. ќрганизаци€ обстановки дл€ коллективного труда.

- ”добно ли были расставлены столы и расположено оборудование?

- ѕринимали ли участие дети в подготовке обстановки дл€ коллективного труда? ѕравильно ли поступил вос≠питатель, что основную заботу по подготовке обстанов≠ки вз€л на себ€ (переложил на детей)?

- —облюдались ли гигиенические услови€:

Х хорошо ли освещены рабочие места детей?

Х сохран€ли ли дети во врем€ труда правильную позу или она была напр€женной?

Х поддерживались ли в обстановке пор€док и чисто≠та?

Х соответствовали ли размеры оборудовани€ силам и возможност€м детей?

Х посильной ли была трудова€ нагрузка детей по объе≠му работы и ее де€тельности, длительность во вре≠мени?

4. ќрганизаци€ и методика проведени€ коллективного труда.

-  ак была организована работа с детьми (объ€снение: посадили их на стуль€ или слушали объ€сненье воспи≠тател€ сто€).  ак правильно?

- „етко ли были даны воспитателем все объ€снени€ и указани€ в работе?

- »мел ли место показ приемов работы? ѕравильно ли поступил воспитатель, что ограничилс€ только словес≠ными объ€снени€ми и указани€ми или правильно ли по≠ступил воспитатель, что одновременно со словесными объ€снени€ми использовал нагл€дный показ приемов работы? ѕочему да, нет?

- ѕодтверждалось ли в объ€снении к работе ее значе≠ние? ¬ чем это конкретно выразилось?

- »мело ли место разделение между детьми общей ра≠боты на отдельные операции, или все дети выполн€ли одинаковую работу? „ем вы можете объ€снить, что раз≠делени€ работы на отдельные операции не было (или, что оно было),

5. ƒостаточно ли активно было руководство воспитател€ детьми во врем€ работы? ¬ чем это конкретно выражалось?

6.  ак закончилс€ коллективный труд?

- ќдновременно ли дети закончили работу или нет, пра≠вильно ли это?

- ѕривлекались ли или не привлекались дети к уборке оборудовани€? (в обоих случа€х дать оценку - правильно ли это).

- ќценил ли воспитатель работу детей, насколько ме≠тодически правильно это было сделано? (какие оценки преобладали Ч положительные или отрицательные, что оценивалось Ч поведение, трудовые умени€, трудовые ус≠лови€, старательность, самосто€тельность, результаты труда, взаимопомощь).

7. »меютс€ ли эмоциональные моменты в проведении коллективного труда? ¬ чем они выразились?

8. Ќаблюдалось ли усложнение в содержании и органи≠зации коллективного труда младших и старших детей? ¬ чем конкретно это выразилось?

9.  ак подводилс€ итог трудовой де€тельности детей?  а≠кие методы,и приемы использовала воспитатель при про≠ведение анализа. ”частие детей в анализе.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1644 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћогика может привести ¬ас от пункта ј к пункту Ѕ, а воображение Ч куда угодно © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

516 - | 527 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.007 с.