Лекции.орг — категория Педагогика 20 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Санитарно-гигиеническое обследование здания школы;
• Симфония ми-бемоль мажор;
• Вопрос 4. Предмет и задачи философии образования. Основные тенденции развития современного образования. Система образования. Образовательные ступени.;
• Концепция проблемного обучения (Дж. Дьюи, В. Оконь, А.М. Матюшкин);
• Глава 5. Примеры гостиничных анимационных программ;
• Первый период -«от агрессии и нетерпимостик осознанию необходимости заботиться о людях с отклонениями в развитии» (IX-VIII вв. до н.э. - XII в., Россия: 996-1706 гг.);
• Квалификационная характеристика педагога-психолога;
• Порядок проходження стажування;
• Режим и условия содержания под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений;
• Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2. (1)Сейчас я понимаю, что это был пёс-чудак;
• Последовательные этапы и методические приемы в обучении решению арифметических задач;
• Тақырып: Сыныптан тыс жұмыстар;
• Конференция по итогам практики. Общие результаты практики подводятся на итоговой конференции на базе практики в дошкольном учреждении;
• Структура деятельности учащихся в процессе обучения;
• Объект и предмет исследования 1 страница;
• Сущность образования как социального явления и педагогической категории;
• Возможности работы со сказкой в начальной школе;
• Речевые игры и упражнения в концепции Карла Орфа;
• Понятие о мотивации. Формирование мотивационной основы регулярных занятий физическими упражнениями и спортом у различных категорий населения;
• Актуальность и воспитательная ценность творчества С. Михалкова, А. Барто и Б. Заходера;
• Зерттеудің әдіснамалық тұғырлары;
• Тұрақты тіркестер. Мақал-мәтелдер;
• Специфика сказки как литературного жанра;
• Методика изучения и обобщения передового педагогического опыта;
• Дене шынықтыру ұйымдастырылған оқу–іс-әрекетінің технологиялық картасы № 63.;
• Мәтінді рәсімдеудің жалпы ережесі.;
• Диагностический опросник ДЛЯ выявления склонности к различным формам девиантного поведения;
• Реформы просвещения Петра I;
• ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ, ШКОЛЫ И СОЦИУМА;
• Характеристика неблагополучной семьи;
• Вопрос 24. Цели задачи и принципы профессиональной деятельности педагога дополнительного образования;
• Тема №11. Рассуждение как тип монолога. Виды рассуждения.;
• Перспективы развития педагогической профессии;
• Право человека на социальное обеспечение и роль государства в его реализации;
• Вопрос 2. Разнообразие экологических сказок для дошкольников;
• Деятельность тренера по виду спорта;
• Ес процесінің дамытуға арналған жаттығулар;
• Общие тенденции и особенности развития детской литературы в 20-30 годы;
• Литературный язык и диалекты;
• Методы и средства физической реабилитации после ампутации нижних конечностей.;
• З гісторыі беларускай арфаграфіі;
• Доскажи словечко. Раскрась картинки-отгадки;
• Хореографическое искусство России конца 20 столетия.;
• Новые требования ФГОС к организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе;
• За морфологічними особливостями казки поділяють на три групи: про тварин, чарівні (героїко-фантастичні) та соціально-побутові;
• Роль обучения в развитии личности;
• Особенности и методика освоения детьми дошкольного возраста формы предметов и геометрических фигур;
• Методика обучения лепке в возрастных группах детского сада;
• Искусственные источники света и их эффективность. Требования, предъявляемые к использованию искусственных источников света;
• Гершунский Б.С. Философия образования, 1998 1 страница;
• ДИАГНОСТИКА НАРУШЕНИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ;
• Раздел 2. Практическая часть.;
• РАЗДЕЛ 3.3. физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа с учащимися;
• ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ;
• Тәрбие процесінің мазмұны дегеніміз - тұлғаның сапасы, дағдысы, сендіру, білімдер жүйесі;
• Стаття 64-1.Представник юридичної особи, щодо якої здійснюється провадження;
• Двигательные нарушения и их оценка в структуре аномального развития;
• Психолого-педагогические основы самовоспитания. Сущность, виды, мотивы;
• I. Организационный момент. Урок литературного чтения;
• Тәрбие әдісі-Қойылған мақсатқа жетудегі о 8 страница;
• В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ;
• Задачи художественного образования дошкольников. Представления о художественном образе у дошкольников;
• Вікові рівні музичного розвитку дітей;
• Типовая структура ЭВМ. Центральные и внешние устройства, их характеристики;
• Хобби-реакции в подростковом возрасте (реакция увлечения);
• Мониторинг физического состояния человека;
• Экскурсии _ фОрМа организации обуче-1 ния, которая позволяет проводить наблю­дения, а также изучение различных предметов, явлений и процессов в естественных условиях.;
• Цель обучения иностранным языкам;
• Половое созревание;
• Синтаксические средства русского языка;
• Базисные характеристики личности. В младшем дошкольном возрасте (к 5 годам) складывается психоло­гический портрет личности, в котором важная роль принадлежит компетент­ности;
• Оқу – тәрбие процесін басқару. Оқу тәрбие процесін бақылауды ұйымдастыру.;
• Психокоррекционная работа с дошкольниками, имеющими речевые нарушения.;
• Коммуникативная ситуация как базовая категория педагогической риторики (предмет речи, образ автора речи, особенности адресата речи);
• Білім беру саласы «Денсаулық» Дене шынықтыру 80-сағат;
• Характеристика компонентов процесса обучения;
• ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТСТВА;
• Педагогіка як наука про виховання. Основні етапи розвитку педагогіки;
• Специальные учреждения для воспитания и обучения детей с нарушением зрения;
• Вопрос 7. Возникновение внешкольного образования в России. Формы внешкольного образования;
• Экспериментальное исследование изобразительной деятельности учащихся при выполнении орнаментальной композиции.;
• Пример трасологической экспертизы.;
• Особенности общения младших школьников со сверстниками;
• Спинной мозг. Головной мозг;
• Показатели социального благополучия семьи.;
• Технологиялық картасы;
• Сучасні аспекти здійснення соціальної роботи з дітьми з особливими потребами;
• История R специальной помощи детям с ограниченными возможностями. (за рубежом) (1).;
• Даярлық 1 - 4 - сыныптардағы білім алушыларға арналған диктанттарды бағалау нормасы;
• Виртуальные экскурсии по Санкт-Петербургу» в начальной школе;
• Ідея сильної особистості в поезії Лесі Українки;
• Работа над выразительностью чтения;
• Тема № 29. Замена темы в тексте местоимением или синонимичным выражением. Научно-учебные заголовки как способ выражения темы в тексте.;
• Особенности, виды и стадии развития педагогического конфликта;
• Работа с педагогическим коллективом школы;
• Общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;;
• Основные концепции правового образования;
• Конференция по итогам практики. Итоговая конференция проводится в последний день практики совместно с педагогическим коллективом школы;
• Гуманистический подход к воспитанию;
• Рассказ. Методика работы над рассказом;
• Реформы образования в России после 1917 года. Система образования в СССР в 20-е годы 20 века.;
• К организационным системам обучения относится;
• Ознакомление детей с составом числа издвух меньших чисел;
• Понятие физической культуры личности;
• Работа учителей школы по повышению качества образования;
• Закономерности и принципы учебно-воспитательного процесса;
• Автором принятой в отечественной психологии теории эволюции психики в филогенезе является;
• Современные теории воспитания. Технология воспитания. Воспитательный процесс как система;
• Язык и речь. Функциональные стили речи;
• Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования;
• Примеры творческих заданий для эстафеты веселых задач;
• Проблемное обучение;
• ПЕРИОДЫ СМЕНЫ. АЛГОРИТМЫ РАБОТЫ ВОЖАТОГО В РАЗНЫЕ ПЕРИОДЫ СМЕНЫ;
• Особенности условий порядка исполнения и отбывания наказания в исправительных учреждениях для осужденных женщин;
• Мераб Алексеевич Парцхаладзе;
• Государственный образовательный стандарт. Под стандартом образования понимается система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности;
• Техника гимнастических упражнений и закономерности, лежащие в ее основе;
• Оқушының тәрбиелілігін диагностикалау әдістемесі.;
• Захаров В.А. Текст о взаимоотношениях отцов и детей;
• Оценка и интерпретация результатов;
• Развитие русского музыкального образования в XVIII ‑ XIX веках;
• Taқыpыбы: МЕН ТАБИҒАТТЫҢ БӨЛШЕГІМІН;
• Виды и структура дидактических игр.;
• Характеристика дисфункціональної (проблемної) сім’ї;
• Объект, предмет, задачи педагогики;
• Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу;
• Индивидуальная работа с воспитанниками;
• ВО в соврем.России;
• Средства развития силовых способностей.;
• Формирование декларативных и конвенционных норм о правах ребенка;
• Фазы развития специального образования в зарубежной компаративистике;
• Цели и задачи воспитательной деятельности;
• Викторина на тему: «В здоровом теле - здоровый дух».;
• Білім беру мақсаттарына жетудегі мұғалімдердің кәсіби дамуы;
• Мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл - ой тәрбиесінің міндеттері;
• Развитие речи у детей младшего школьного возраста;
• ВЗАИМОСВЯЗЬ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СО ШКОЛОЙ;
• Основные этапы развития мирового и отечественного библиотековедения;
• ІІІ. 2. міжклітинні системи регуляції;
• Соотношение уголовно-исполнительного законодательства Российской Федерации с международно-правовыми актами, относящимися к исполнению наказаний и обращению с осужденными;
• Специальное образование людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности как социокультурный феномен.;
• Руководство выпускной квалификационной работой;
• Организация и управление процессом экологического образования в ДОУ;
• Цели, идеалы воспитания в современном обществе;
• Вопрос. Принципы природосообразности, самодеятельности и культуросообразности в педагогической теории Адольфа Дистервега.;
• Задачи экологического воспитания;
• І ПДТ балалардың ойлау ерекшеліктерінің ғылыми-теориялық негіздері;
• Көру мүмкіндігі шектелген балалардың қабылдау ерекшеліктері;
• Нормативно-правовая база дополнительного образования детей.;
• Обслуживание молодёжи в библиотеках зарубежных стран;
• Структура образования в Украине;
• Исследовательская работа студентов.;
• Тема 8. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ;
• Целеполагание в педагогике. Общегосударственная цель образования;
• Укажите основную форму физического воспитания в вузе.;
• Соціально-правовий захист неповнолітніх;
• Функции художественного совета;
• ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК РЕЗУЛЬТАТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
• Виды и формы организации детского труда;
• I.1 Оздоровительное значение плавания и его влияние на состояние здоровья и физическое развитие детей;
• A) средствами специальной подготовки спортсмена;
• Тема № 25. Конструкции для выражения характеристики, признаки лица, предмета, явления.;
• Неслышащие и слабослышащие дети;
• Класно-урочна система та принципи навчання Я.А. Коменського 3 страница;
• Анализ техники спусков в низкой, средней и высокой стойках.;
• Развитие языков и диалектов в разные исторические эпохи;
• Темы рефератов по педагогической психологии;
• КОНТРОЛЬ ЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ;
• Техника и методика обучения основным движениям;
• Занятие по рассматриванию картин;
• Лекция № 8 . Педагогическая культура и духовный прогресс народа.;
• Перечень видов локальных актов, регламентирующих деятельность ДОУ.;
• Текстовые и бинарные файлы;
• Завдання й зміст підготовки руки дитини до письма. Специфіка занять з підготовки руки дитини до письма й методика їх проведення у випускній групі дитячого садка;
• ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ЗДОРОВЬЕ» С УЧЕТОМ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ;
• Тақырып. Оқушылардың өзін-өзі тануы мен өзін-өзі дамытуына педагогикалық қолдау көрсету;
• Особенности организации образовательного процесса по учебным предметам «Всемирная история» и История Беларуси».;
• Психологические основы организации и осуществления коррекционно-развивающего обучения;
• Концепции, учитывающие личностное развитие;
• Становление и развитие советской системы физического воспитания;
• Провести режимные моменты в 1 и 2 половине дня;
• Психолого-педагогическое обоснование сущности игры и ее развития в детском возрасте;
• Формы внеклассной воспитательной работы;
• Глава 1. Теоретические аспекты развития памяти старших дошкольников;
• Good manners. How not to behave badly abroad;
• Аттестационный лист по практике;
• Б2. Народная игрушка, ее художественные и педагогические достоинства;
• ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ;
• Историческое развитие юриспруденции;
• Анализ основных понятий, терминов, относящихся к критериям отбора детей;
• Тақырып-1. Оқытудың әдістері. Сабақ, оған қойылатын талаптар.;
• ЛФК и массаж при нарушениях осанки;
• Цели, задачи воспитания в современной школе;
• Упражнения для овладения нормами графики;
• Тема 2: Своєрідність навчання дітей дошкільного віку елементам математичних знань;
• Гигиенические требования к режиму дня школьника.;
• Общая характеристика современной информационных и коммуникационных технологии;
• Документи, що визначають зміст освіти;
• Сутність та завдання гри, її функції;
• Познавательно-исследовательская деятельность Образовательные задачи;