Аттестационный лист по практике

Баймуратова Мадина Сеильевна,

ФИО

обучающаяся на 4 курсе по специальности СПО 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании

успешно прошела учебную / производственную практику по профессиональному модулю _____________________________

наименование профессионального модуля

в объеме ______ часов с «1» сентября 2016 года по «7» сентября 2016 года

в организации БОУ г.Омска «СОШ №61», ул. Блюхера, 22В

наименование организации, юридический адрес

№ п\п	Общие и профессиональные компетенции	Показатели оценки	Оценка в баллах
1.	ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	Направленность на профессиональную деятельность в ходе практики. Проявление профессионально значимых личностных качеств в работе с первоклассниками, их родителями
2.	ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	1.Умение организовать свой труд: составить индивидуальный план работы и действовать в соответствии с планом, своевременная сдача документации
2. Самостоятельность при выполнении заданий практики
3. Умение анализировать свою деятельность
3.	ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях	1. Умение обосновать выбор решения в стандартных и нестандартных ситуациях
4.	ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	1.Умение целесообразно осуществлять поиск и использовать информацию для анализа программ
2. Умение целесообразно осуществлять поиск и использовать информацию для составления комплекса физминуток и подвижных игр
3. Умение целесообразно использовать информацию бесед, интервью с учителем для выполнения заданий практики
5.	ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности	1. Умение оперативно и результативно использовать общее и специализированное программное обеспечение при выполнении заданий по практике, в том числе подготовке презентации по итогам практики
6.	ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами	1. Умение конструктивно взаимодействовать с первоклассниками и их родителями, учителем, руководителем практики в ходе практики и при выполнении заданий практики
2. Умение соблюдать нормы профессиональной этики при работе в команде
7.	ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса	1. Умение целесообразно ставить цели и мотивировать деятельность обучающихся при проведении исследований
2.Умение целесообразно организовывать деятельность обучающихся при проведении исследований
3.Умение целесообразно контролировать работу обучающихся при проведении исследований
8.	ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	1. Результативность самостоятельной работы при выполнении заданий практики. Умение адекватно оценивать профессиональные умения, ставить задачи профессионального развития
9.	ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей	1.Умение своевременно осуществить профилактику травматизма детей при проведении динамических перемен и физминуток на уроках
2.Умение точно и правильно выполнить требования инструкций и правил техники безопасности при выполнении заданий практики
10.	ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих	1. Применение правовых норм, регулирующих образовательную деятельность в школе
2. Соответствие выполняемых должностных обязанностей требованиям нормативно-правовой документации в сфере школьного образования
12.	ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения	1. Соответствие психолого-педагогической характеристики ученика требованиям и результатам диагностики
2. Соответствие выводов по адаптации первоклассников и школьному обучению в первую неделю критериям уровня адаптации
3. Адекватная оценка результатов обучения в анализах уроков в соответствии с целями и задачами урока
13.	ПК 1.4. Анализировать уроки	1.Умение вести наблюдение
2. Умение выполнять анализ на основе наблюдения
14.	ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования	1. Правильность заполнения школьной документации
2. Грамотность и аккуратность ведения и заполнения учебной документации
	Общее кол-во баллов
	Итоговая оценка

Примечание: оцените уровень сформированности общих компетенций (ОК) и профессиональных компетенций (ПК) в соответствии с представленными критериями:

Показатель ярко выражен – 2 балла

Показатель частично выражен – 1 балл

Показатель не выражен – 0 баллов.

Уровень развития общих и профессиональных компетенций:

52-37 баллов- высокий повышенный уровень, соответствует оценке «5»

36-21 баллов- – достаточный продвинутый уровень, соответствует оценке «4»

20-5- допустимый пороговый уровень, соответствует оценке «3»

5-0 – соответствует оценке «2»

Итоговая оценка за практику __________________________

Подпись учителя ФИО учителя

Подпись директора ФИО директора

МП

Дата

ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ

«Первые дни ребенка в школе»

 

ФИО студента Баймуратова Мадина Сеильевна

Группа 33КП

Специальность 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании

База практики, ФИО наставника (учителя, классного руководителя)БОУ «СОШ №61», Александрова Татьяна Юрьевна

ФИО группового руководителя практики Чижова Татьяна Александровна

Сроки практики с «1» сентября 2016 года по «7» сентября 2016 года

 

За время прохождения практики мною просмотрено и запротоколировано 3 урока, внеклассное мероприятие «День знаний».

Проведено и обработано 3 диагностических методики, связанных с выявлением уровня подготовленности детей к обучению в школе («Цветопись» (Лутошкин А.Н.), Анкета для определения мотивации школьного обучения (Лусканова Н.Г.), ТЕСТ-Опросник «Оценка психосоциальной зрелости» (З.В. Дощицина.))

Проведено 5 подвижных игр во время организации динамических перемен, 3 физминутки на уроках.

Производственная практика оказалась для меня полезна и интересна, я наблюдала за детьми, которые перешли на новую ступень образования, но еще не все это понимают.

За время практик я узнала, как проходит адаптация учеников 1 класса, как организовывать детей в первую неделю учебы. Это очень сложно, создать психолого-педагогические условия, которые обеспечили бы благоприятное течение адаптации первоклассников.

Для меня стало открытием то, с какой легкостью одним ученикам удается адаптироваться в школе, и с какой тяготой это дается другим.

Самым интересным было, наблюдать с каким энтузиазмом дети выполняют те или иные задания на уроке.

Моя самостоятельность проявилась в организации досуга ребят во время перемен и заполнении документации.

Я научилась проверять и оценивать работы детей.

Я не испытывала затруднений.

Моя оценка за практику 5

Хотелось бы пожелать, чтобы на подобную практику выделялось больше одной недели, так как адаптация первоклассников не ограничивается парой дней.

 

 

Подпись студента___________________________________________________________

Подпись группового руководителя практики ____________________________________