Лекции.орг — категория Педагогика 59 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• СЛАСТЕНИН В. А., ИСАЕВ И. Ф., ШИЯНОВ Е. Н;
• Практичне та методичне забезпечення 5 страница;
• Основные направления деятельности педагога-психолога социально-педагогической и психологической службы учреждения образования.;
• Speak about the Orenburg region according to the plan;
• Формулы логики высказываний. Равносильность формул;
• Строка 2 заполняется в том случае, если доход от педагогической и научной деятельности не является основным;
• Приложение 7. Пример оформления проектной заявки;
• Безпека при вантажно-розвантажувальних роботах і на транспорті;
• Специальности 44.02.01 Дошкольное образование;
• Отслеживания динамики развития музыкально-ритмических способностей;
• Дайте определения основным понятиям темы.;
• Основні підходи до вивчення соціальної адаптації;
• Закономірності та принципи навчання;
• Праверка дамашняга задання. Два вучні выконваюць індывідуальную работу на картках.;
• Педагогикалық технологиялардың теориялық тәжірибелік негізде;
• Картотека физкультминуток для старших дошкольников;
• Основные направления антинаркотической профилактики лечения в государственных наркодиспансерах и частных клиниках;
• ОТДЕЛУ ПРАКТИКИ, КАФЕДРЕ, ДЕКАНУ, УНИВЕРСИТЕТУ;
• Поняття про методи та прийоми виховання. Класифікація методів виховання;
• Семинар сабағы және оның түрлері;
• Технология формирования имиджа и бренда территории;
• Шляхи формування колективу. Стадії розвитку дитячого колективу;
• Паспорт здоровья ДОУ № 245;
• Приговор - акт правосудия. Приговор - решение о невиновности или виновности подсудимого и назначении ему наказания либо об освобождении его от наказания;
• Тема 4. Государственная служба и государственные служащие;
• Общеучебные умения и универсальные способы деятельности;
• Г) ЭКСКУРСИЯ, КАК ОСОБАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ;
• Нещасні випадки. поняття. класифікація;
• Методические разработки занятий по художественной росписи ткани;
• ифференцированное обучение в процессе изучения экономики;
• EXERCISES. 1. If I were you, I should keep an eye on that boy;
• Виды методической деятельности;
• Інтегративні художньо-педагогічні технології;
• Краткое описание особенностей задания. В последнем задании 4 задавался вопрос, который интриговал испытуемых уже вступлением к статье, а именно;
• Дискусія у стилі телевізійного ток-шоу;
• ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНЫХ УУД У МЛАДШИХ ШКОЛНИКОВ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА;
• Цель и задачи воспитания и обучения;
• ПРИЧИНЫ НЕПОПУЛЯРНОСТИ СРЕДИ СВЕРСТНИКОВ;
• Первая (теоретическая) глава;
• Информатика пәнін оқытуда ойын технологияларын қолдану;
• Музыкалық релаксация;
• История становления права как учебной дисциплины;
• Тақырып №11: Педагогика адам тәрбиесі туралы ғылым ретінде;
• Этические нормы поведения психолога в профессиональных ситуациях.;
• Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура и жизнь студента;
• Контроль качества производственного обучения.;
• В компетенцию Правительства РФ в сфере хозяйственно-экономической деятельности входит;
• ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ ДИЗАРТРИИ;
• Методика обучения связной речи детей дошкольного возраста по картинкам;
• САМООПРЕДЕЛЕНИЕ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ;
• Проектно - художественное решение оформления школы;
• Основные этапы подготовки учителя к уроку;
• Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере. Мониторинговые показатели;
• Базовые концепции развития личности;
• Упражнение «Встаньте в круг»;
• Этика эпохи Средневековья и Возрождения;
• Титульный лист реферата представлен ниже;
• Белорусские вариативные программы воспитания и обучения дошкольников;
• Сеть современных специализированных дошкольных учреждений для детей с нарушениями слуха;
• Здобуття повної загальної середньої освіти;
• ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ, ЗНАЧЕНИЕ И ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ;
• Основные этапы работы по изучению и обобщению передового педагогического опыта;
• Методика словарной работы в возрастных группах;
• Суть і характеристика монологічного мовлення;
• Методи лінгвістичного аналізу;
• Бесіда як метод ознайомлення дітей з природою. Види бесід та вимоги до їх проведення.;
• Психологическая сущность обучения;
• Функції процесу навчання, їх взаємозв’язок;
• Тақырып:Халық педагогикасындағы рухани мінез- құлықтық және азаматтық, патриоттық тәрбие;
• Танымдық іс-әрекет алғышартының дамуы;
• А) одновременно с появлением общества;
• Предметная деятельность детей раннего и дошкольного возраста;
• Порядок освобождения осужденных по отбытию срока наказания;
• История развития экскурсионно – познавательного туризма;
• Подготовка мастером материально-технической базы к уроку;
• Тема: Информационные технологии. Цель: изучить тенденции развития школьного курса информатики, его современное состояние и перспективы развития.;
• Развитие физической культуры и спорта в СССР в годы Великой Отечественной войны;
• Связь педагогики с другими науками. Педагогика связана с рядом других наук: философией, психологией, социологией, этикой, эстетикой и др;
• Оқу мазмұны мен тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлаудың үйлесімділігі;
• Свойства личности не сводятся к ее индивидуальным особенностям.;
• Некоторые свойства длин отрезков;
• Часть 2. Дидактические основы методики.;
• Анализ посещённого занятия магистранта;
• ланирование методов и форм организации продуктивной деятельности.;
• Говорение и письмо (письменная речь) как виды речевой деятельности;
• Лечебная физкультура при заболеваниях органов дыхания;
• Многообразие сложных нарушений развития у детей;
• A) хорошо физически развитые, без отклонений в состоянии здоровья;
• Средство – коренное изменение школьных правил оценивания;
• Характеристика коммуникативных умений;
• Принципы бихевиористской теории обучения были сформулированы Э. Торндайком.;
• Психолого-педагогическое творчество П. Ф. Каптерева;
• Дәріс . Педагогикалық технологияларда оқу үдерісінін жобалауда заңдылықтар мен принциптер.;
• Механізми й закони научіння;
• Двигательная сфера детей с нарушениями в развитии;
• Понятие и функции дидактических средств.;
• LECTURE 6. PLANNING LESSONS;
• МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Ну-ка, отгадай» Тиличеевой;
• Формы организации специального обучения;
• Структура и системы воспитательного процесса.;
• Активные способы проверки домашнего задания;
• Деятельность в сети Интернет;
• Характеристика и конструктивные элементы защитного заземляющего и зануляющего устройства. Индивидуальные меры защиты человека от действия электрического тока;
• Н.Д.Хмелъ бойынша педогогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары;
• Основные направления коррекционно-педагогического процесса, осуществляемого в дошкольном образовательном (коррекционном) учреждении для детей с нарушениями интеллекта;
• Слепые дети. Общая характеристика, принципы обучения слепых детей. Методы коррекции.;
• ЛФК и массаж при бронхитах;
• Интеграционные процессы в сфере образования;
• ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ВКР ПРИ ПЕЧАТИ;
• Цель обучения детей с ограниченными возможностями.;
• Беглость чтения — это такой темп, который характерен для раз­говорной речи и при котором понимание читаемого материала опере­жает его произнесение;
• Выбор темы учебно-исследовательской работы;
• Развитие эмоциональной сферы, неречевых психических функций;
• ЕСЛИ В СЛОВЕ ИЗМЕНИТЬ ОДИН ЗВУК, ИЗМЕНИТСЯ ВСЕ СЛОВО;
• Формирование категориального видения картины мира у детей старшего школьного возраста;
• Сущностные характеристики образования.;
• Инновационность как один из принципов образования;
• Дефектология немесе арнайы педагогика: Жалпы орта білім беретін мектепте оқуға мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеу;
• Формы организации самостоятельной музыкальной деятельности;
• Оборудование, учебно-методическое оснащение и оформление кабинета изобразительного искусства в школе;
• Цель вовлечения шестилетних детей в школьную жизнь;
• Детей с нарушениями зрения;
• Вам необходимо продолжить работу по ознакомлению детей с родным городом. Составьте программу работы на 2 недели для старшей группы детского сада;
• ТЕМА 1. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ;
• Пакет экзаменатора (экзамен);
• Квалификация преступлений против свободы, чести и достоинства личности;
• Характеристика змістових ліній "Використання інформаційних технологій" та "Комунікаційні технології";
• Политическая сфера жизни общества;
• Индивидуальные комплексы утренней гигиенической гимнастики;
• Особенности активизации познавательной деятельности младших школьников при формировании математических понятий;
• Interrelation between Native and Borrowed Elements;
• Методы обучения по источникам знаний;
• Процедура подготовки управленческого решения;
• Возрастные особенности формирования регулятивных универсальных учебных действий у обучащихся младших классов;
• Lt;queston> Алғашқы дидактикалық принциптің негізін салушы;
• Этика ненасилия основывается на ряде аргументов;
• Анкета для выявления потребностей педагогического коллектива;
• УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ,;
• ДИАГНОСТИКА ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ;
• Детские общественные объединения в воспитательном пространстве социума;
• Актуальность профильного обучения;
• Типы высшей нервной деятельности собак;
• Задачи, цели и функции МДОУ детского сада №32;
• Документация по организации работы с воспитанниками ДОУ;
• Что такое образовательный проект;
• Упражнение 5. Спишите, расставьте пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы;
• Емтихан сұрақтары. 1. Балалар әдебиеті – қазақ әдебиеті тарихының құрамдас бір бөлімі.;
• ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
• Ознакомление с миром природы;
• Цель, задачи и принципы организации игровой деятельности;
• Измерение физических величин;
• Исполнительские интерпретации А. Шнабелем произведений Л.ван Бетховена;
• Принципы и подходы к формированию Программы. Одним из главных принципов реализации Программы является адекватность возрасту;
• Рекомендации для родителей. На этой неделе мы с детьми говорили о насекомых;
• Вікова періодизація та система шкіл за Я.А. Коменським;
• ЛИЧНОСТНАЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ КАК РЕЗУЛЬТАТА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
• Мектеп оқушысының оқу іс-әрекетінің қалыптасуы;
• Исторический характер воспитания;
• Подходы к пониманию и осмыслению психики в российской;
• Применение активных методов обучения на уроках технологии в школе;
• Билет. Арнайы мектепте практикалық әдістер;
• Значение процессуальной игры для развития ребенка;
• Пересказ литературных произведений;
• Конкуренция между территориями. Типы конкурентных преимуществ;
• ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ;
• Taқыpыбы: МЕН ЕЛГЕЗЕК БАЛАМЫН;
• Эмоциялық жағдайды меңгеру, басқару.;
• Теория содержательного обобщения В.В.Давыдова;
• Тест по теме: Фонетика и фонология;
• III.3. Художественная гимнастика;
• Организация и поддержка разнообразных видов деятельности обучающихся.;
• Тема 3.2. Общественно-добровольные формирования как социально-культурный институт;
• Задания для самостоятельной работы. 1. Разработайте общий план работы по физическому воспита­нию на учебный год в общеобразовательной школе для началь­ных;
• Медико-социальная профилактика я ранняя комплексная помощь;
• Основные принципы единой трудовой школы.;
• Суть педологии и ее влияние на развитие педагогической психологии.;
• Сабақтың тақырыбы: Геометриялық материалдарды оқыту тақырыбындағы дидактикалық материалдар;
• По типу отдыха детские лагеря делятся на стационарные, выездные и палаточные.;
• ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА;
• Корекція розвитку зв'язного мовлення у розумово відсталих школярів;
• Игры по развитию слухового восприятия, внимания, памяти у детей пятого года;
• Общая характеристика и особенности педагогической профессии;
• Повышение психолого-педагогической компетентности педагога;
• Спортивные достижения и тенденции их развития;
• Учебный предмет как система научных знаний, практических умений и навыков. (Ситаров, с. 196);
• Лекция 21.Современные технологии обучения ИЯ. Обучение в сотрудничестве;
• Классификация нарушений речи;
• Тема 1.3. Предметно-игровая среда в группе дошкольного образовательного учреждения;
• ГЛАВА IV. ОБСЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ;
• Невербальные средства в управлении педагогическим общением;
• МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ;
• Жиын туралы түсініктің қалыптасуы.;
• Для людей в возрасте от 3 до 14-16 лет;
• Характеристика видов спорта, преимущественно развивающих отдельные физические качества;
• Принцип оценки доказательств по внутреннему убеждению;
• МҰҚ сабағы тек қана көрнекілікке құрылады;
• Страхование по безработице;
• Формирование игровых умений и поддержка сюжетно-ролевой игры. 4 страница;
• Проблема профилактики молодежного экстремизма в ВУЗе;
• Методика изучения программного материала, различного по степени совпадения его в русском и украинском языках;