Лекции.орг — категория Педагогика 170 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Принципы с учётом пяти образовательных областей;
• Традиційні та нетрадиційні форми методичної роботи;
• Обособленные члены предложения;
• Исправь ошибки в предложениях;
• ИМЕНА ОРЕНБУРЖЦЕВ НА КАРТЕ ГОРОДА;
• Самообслуживание. Забота о детях;
• Меры, направленные на улучшение положения детей;
• пишите стадии развития психики;
• зін-өзі бақылауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар;
• В.А.Жуковский. Значение стихов для нравственного и эстетического воспитания.;
• Місце пейзажного жанру в образотворчій діяльності учнів;
• Рус фольклорсылары һәм тарихсылары;
• Тема 1. Педагогіка як наука – 6 год;
• Функции и объекты контроля;
• I. Выберите слово, близкое по значению данному;
• Характеристика методов обучения;
• II. Запишите номер абзаца, в котором вы найдете ответ на вопрос;
• Які перерви, що надаються протягом робочого дня (зміни), включаються у робочий час і оплачуються за середнім заробітком?;
• Розділ 2. Аналіз досліджень впливу молодіжної субкультури на формування особистості;
• Общая характеристика учебного предмета с учетом особенностей его освоения обучающимися с умственной отсталостью;
• Особенности развития словаря ребенка дошкольного возраста;
• Создавая правильные условия для музыкального воспитания и развития дошкольников, педагог устанавливает тесную взаимосвязь различных форм организации музыкальной деятельности.;
• До мажор (нат.) до минор (гарм.) до мажор (гарм.) до минор (гарм.);
• Основними фізичними величинами, які характеризують шум у будь-якій точці простору, відносно дії на людину є інтенсивність, звуковий тиск і частота коливань;
• Общая характеристика практики современного российского образования и воспитания;
• Темы и задания для самостоятельного изучения;
• Лекция 18. Общественность в социально-культурной сфере. Социальные общности и творческие объединения;
• Лекция № 5 Система воспитательной работы в школе, классе;
• Предмет, задачи и структура педагогической психологии;
• Реформирование школы в конце ХХ - начале XXI в;
• Информатизация образования и жизнь общества. Прежде чем говорить об особенностях информатизации современного общества и его сферы образования, важно понять исторические предпосылки информатизации;
• Санаторидің персоналдардың негізгі міндеттері мен жұмыс істеу ұағидаларын ұйымдастыру.;
• ЗРЕЛОСТЬ КАК ЭТАП И КАК КАЧЕСТВО В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА;
• Профессионально-значимые личностные качества педагога;
• Комплексно-методологический подход;
• Боротьба українського народу за національну освіту й рідну мову;
• РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПОВ ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ;
• Пункт 26 признать утратившим силу;;
• ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА. «Методика музичного виховання» є однією із найважливіших дисциплін для формування сучасного фахівця педагогічного факультету;
• Состояние и проблемы профессионального образования в области социальной работы в России;
• Обучение родителей ведению дневника наблюдений за ребенком;
• Управляемая самостоятельная работа;
• Методические указания по изучению тем и организации самостоятельной работы;
• Розділ 5. Складання професійних документів;
• СПОРТИВНАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ ПРИ СМЕНЕ ПОЯСНО-КЛИМАТИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ;
• Компоненты содержания медицинского образования;
• Формы воспитательной работы с детским коллективом;
• Плюсы и минусы дактилологии;
• Леуметтендірудің мега және макро факторлары.;
• Методы исследования в психологии;
• Принципи і методи морального виховання;
• Техника безопасности на учебном занятии;
• Сущность образования. Современная система образования;
• Арнайы білім берудің мақсат міндеттері;
• Память и ее характеристики;
• Профессионального образования;
• Интеллектуальная регуляция чувств;
• Жалпы шынықтыру шараларына жатпайды;
• Словесные методы изложения;
• Краткое изложение теоретических вопросов. 1. Способности - свойства и качества (индивидуальные особенности) человека, делающие его пригодным к успешному выполнению каких-либо видов;
• Группировка факторов риска и их значение для здоровья;
• Этапы изучения умственно отсталых детей;
• ЛЕКЦИЯ № 4. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЕ В ШКОЛЕ;
• Примерный перечень внешкольных учреждений;
• Заучивание отрывков из произведений. И. Пивоварова «Школьный стол»;
• Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения;
• Основные принципы организации среды.;
• Психолого-педагогическая характеристика;
• Дозвіллєва діяльність дітей як чинник особистісного саморозвитку;
• Внеклассная воспитательная работа в школе. Роль учителя физической культуры в ее осуществлении;
• Педагогика, ее предмет и задачи. Предмет и основные категории педагогики;
• Тема 1. Сутність управління навчально-виховним процесом;
• Задачи курса педагогики для юристов;
• Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля);
• Итоговая аттестация по истории социальной педагогики;
• Жоғары мектеп оқутышысының іс-әрекетін жетілдіру жолдары;
• Рефлекторный принцип функционирования нервной системы;
• Краткая аннотация программы;
• Список использованных источников. В список использованных источников включают все литературные источники, правовые и нормативные документы;
• C) Арнайы сұрақтардың көмегімен жаппай материал жинау әдісі.;
• Конструктивизм;
• Сведения о школах (школах-интернатах) для детей с недостатками физического и умственного развития и численности учащихся в них;
• Речь. Свойства речи. Виды речи.;
• Методика дослідження точності окоміру людини;
• Особенности информационных сред в науке и образовании;
• Тема. Олесь Гончар. Роман «Собор».;
• Бухгалтерський облік вихідної допомоги 3 страница;
• Сущность и организационные основы функционирования детского коллектива;
• Lt;question> Движущие силы учебного процесса;
• Орган дознания: понятие и виды. Компетенция органов дознания и дознавателя;
• РАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ;
• Деятельность и способности;
• Сенсорные системы (анализаторы);
• АСІРЕТТІ ЖЫЛДАРДЫҢ АҚИҚАТЫ;
• Охарактеризуйте интеграционный подход в инклюзивном образовании.;
• Задания на усвоение и проверку. 1. Вставьте необходимые слова;
• Формирование представлений о величине.;
• Задания для самостоятельной работы к теме №4;
• Учебная деловая игра на уроках;
• Общий состав педагогических способностей;
• X. Гигиенические требования к режиму образовательного процесса;
• ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ;
• Какие контрольно- измерительные материалы используются при проведении государственной итоговой аттестации;
• Метапредметные. Формирование УУД.;
• Дисциплинарность в науке и философии: предметность и человекоразмерность;
• Педагогика Александра Нилла;
• Курсты бағалау критериі;
• Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни б ФГОС;
• Методы физического воспитания;
• Глоссарий понятий и терминов контекстного обучения;
• Примеры оформления титульных листов;
• Вікова І педагогічна психологія;
• В среднем звене общеобразовательной школы;
• орытынды бақылау бағдарламасы;
• Тифлопсихологическая служба в специальном ДОУ для детей с нарушением зрения;
• Тақырып. "Айналамен таныстыру" пәні бойынша оқушыларға арналған жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларға түсініктеме;
• Нормативные правовые акты. 1. Конституция Российской Федерации 1993 г;
• Азіргі заман білім жүйесін реформалаудың негізгі бағыттары 9 страница;
• Информация о композиторе;
• Возможные отклонения в двигательном развитии детей;
• Семинар сабақтары мына формада жүргізіледі: әңгіме және кішігірім баяндамалар түрінде;
• Время открытия первых учреждений для умственно отсталых в Западной Европе;
• I. «Командалар сайысы » ойыны;
• Упражнение с погремушками» Жилина. Разделить детей на несколько подгрупп, упражнять их в быстром построении кружков вокруг своего обруча;
• Рубеждік бақылау тапсырмалары;
• Азақстан Республикасының Мемлекеттік стандарттарының талаптарына сәйкес “Дефектология ” мамандығы бойынша білімгерлер танысуға міндетті;
• Язычники;
• Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц;
• Примерная сетка занятий на неделю в помещении группы;
• йымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.;
• Практическая работа №2. Влияние физической нагрузки на процессы теплопродукции и теплоотдачи;
• Дати загальну характеристику педагогічних ідей античних філософів: Демокрита, Сократа, Платона, Аристотеля.;
• Учебные программы могут быть типовыми, рабочими и авторскими;
• Глава 2. Социальные технологии работы с молодёжью в условиях допризывной подготовки;
• Кодаш авылы топонимикасы һәм аның ҖИРЛЕ сөйләШ үзенчәлекләре;
• She) is. Show your attitude to what you are saying!;
• Тип і структура Спеціальної школи-інтернату та строки навчання;
• II. Закрепление опорных знаний. 1. В игровой форме проводится упражнение в преобразовании слова полка – пилка – палка.;
• Position of the attribute;
• Понятие об инклюзивном образовании – нормативно-правовой и организационный аспект в рамках ФГОС;
• Значення крові і її склад;
• The use of the definite article with class nouns;
• Дәріс. Қазіргі замандағы ғылым.;
• Объекты трудовых правоотношений;
• Методика обучения дошкольников элементам спортивных игр;
• The Present Perfect;
• Глава 39. ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРИГОВОРА. Статья 296. Постановление приговора именем Российской Федерации;
• ІII. Организация и проведение обучения руководящего состава и специалистов, деятельность которых связана с организацией и осуществлением мероприятий по вопросам гражданской защиты;
• Модуль 2. Лексичний аспект сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні;
• БАКАЛАВРСЬКИХ РОБІТ;
• ІІ.1-аралық бақылау сұрақтары;
• Современные тенденции развития юридического образования;
• ВИСНОВКИ. 1. Тема представленої роботи актуальна так, як на даний час розроблено безліч методів для розвитку координаційних здібностей;
• ПАМЯТКА ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ И ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КОЛЛЕКТИВОВ. Танцевального Совета UNESCO в России;
• Отношение к юродству на Руси;
• Герміёна прыходзіць на дапамогу 1 страница;
• Детская грамматика;
• А) жеке басты қадірлеу және дұрыс педагогикалық назар аудару;
• Формирование звукопроизношения;
• Особливості корекційної роботи у навчанні дітей з вадами зорової функції;
• Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги.;
• Тема 2. Студент як об’єкт-суб’єкт педагогічної діяльності;
• Ерін үндестігі қай сөздерде байқалады?;
• Інформаційно-комп’ютерні технології в освіті;
• Социально-педагогическая помощь лицам с ОВЗ.;
• Общее направление социальной работы с многодетными семьями;
• Открытый урок по ознакомлению с окружающим миром;
• К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ;
• ПИЩЕВЫЕ ОТРАВЛЕНИЯ БАКТЕРИАЛЬНЫМИ ТОКСИНАМИ;
• выдающийся советский педагог-новатор, писатель.;
• КАК УПРАВЛЯТЬ СВОИМИ ИНТЕРЕСАМИ И СКЛОННОСТЯМИ;
• ВЛИЯНИЕ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ;
• Рекомендации к обследованию детей;
• Примерная программа воспитания и социализации обучающихся;
• Социально-политические технологии;
• Особенности развития процессуальной игры;
• Парамонова Л. А;
• Дидактическое и методическое обеспечение содержательной линии;
• Стимуляция челюстно-подъязычных мышц;
• Урок — основна форма організації навчально-виховного процесу;
• Музично - естетичного розвитку дитини;
• Коллектив в одной возрастной категории представляет по 1 номеру в одной номинации.;
• Класс (68 часов);
• ГЛАВА III. ЧЕЛОВЕК В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ;
• ТЕМА 2. ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИИ ВОСПИТАТЕЛЬ;
• КОНСПЕКТ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ №1;
• На Западном фронте без перемен» — потрясающий успех;
• Тақырыбы: Кулон заңын оқыту әдістемесі;
• Условия и формы интеграции;
• Тема 4-5. Программные средства информатики. Обзор основных языков для школьных ПЭВМ;
• Арым ‒ қатынас құралы және қарым ‒ қатынас түрлері 2 страница;
• МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ;
• Опишите способы устранения мультиколлинеарности;
• СИСТЕМНО-РОЛЕВАЯ ТЕОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА;
• Кафедра возрастной педагогики и психологии;
• ПОНЯТИЕ ЭКСПЕРТИЗЫ. ВИДЫ ЭКСПЕРТИЗ;
• Требования к системе управления охраной труда. (общероссийский профсоюз образования);
• Державні санітарні правила і норми роботи з візуальними дисплейними терміналами електронно-обчислювальних машин ДсанПіН 3.3.2.007-98;
• Сутність і особливості наукових досліджень у педагогіці;
• Зміст колективного договору;