Кафедра возрастной педагогики и психологии

Факультет педагогики и психологии

Кафедра возрастной педагогики и психологии

 

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по организационной работе, социальным и студенческим вопросам

д.п.н., проф. ___________________

Мальтекбасов М.Ж.

 

«___» _______________ 2015г

 

Учебно-методический комплекс

дисциплины «Педагогика»

Специальность: 5В010300 «Педагогика и психология»

 

Форма обучения: очная

 

 

Талдыкорган 2015 г.

Учебно-методический комплекс составлен преподавателем Нуржановой Т.Т. на основании ГОСО РК для специальности 5В010300 «педагогика и психология» и типовой учебной программы.

 

 

__________________________

(Подпись преподавателя)

 

 

Рассмотрен на заседании кафедры возрастной педагогики и психологии.

 

От «____»__________2015 г., протокол №____

 

Зав. кафедрой ____________ Бактыбаев Ж.Ш.

 

 

Одобрен методическим бюро ФПП

 

«____»__________2015 г., протокол №____

 

 

Председатель МБ факультета _____________ Ахмедиева К.Н.

(подпись)

 

	Жетысуский государственный университет им. И. Жансугурова	СМК ЖГУ П/ УМКД. 09-2015 Издание 3
СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА	Ф.4.09-28
Силлабус	28.05.2015.

 

 

Факультет педагогики и психологии

Кафедра возрастной педагогики и психологии

 

С И Л Л А Б У С

 

по дисциплине: Педагогика

для специальности 5В010300- «Педагогика и психология»

форма обучения: очная

курс: 2

семестр: 3

количество кредитов: 3

всего аудиторных часов: 90, из них:

лекций: 30

практических занятий: 15

СРС (СРСП): 90

Экзамен: 3 семестр

 

 

Талдыкорган 2015 г.

Данные о преподавател е:

Нуржанова Тамара Такисовна – к.п.н. преподаватель кафедры возрастной педагогики и психологии.

Контактный телефон – 22-05-72

Часы занятий – по расписанию

Время консультаций – четверг 12.00 – 14.00

 

Пререквизиты дисциплины: для изучения курса «Педагогика» студентам необходимы знания следующих дисциплин: «Введение в педагогическую деятельность», «Общие основы педагогики»

Постреквизиты дисциплины: знания по педагогике необходимы для изучения курсов: «Теория и методика воспитательной работы», «Методика преподавания педагогики».

Краткое описание дисциплины (цели и задачи)

 

Данная дисциплина является объязательным компонентом модуля «Педагогика». В системе теоретической подготовки будущих педагогов большое значение имеет изучение курса «Педагогика» знание которой окажет эффективное влияние на характер будущей профессиональной деятельности.

Успех в педагогической деятельности во многом зависит от знания педагогики, которое освобождает от многочисленных проблем и ошибок в трудном деле учения, воспитания и развития детей, помогает в каждом конкретном случае избирать оптимальные педагогические решения. Знание закономерностей обучения и воспитания овладение методами педагогического процесса – основа педагогического мастерства.

Становление новой системы образования в Республике Казахстан, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство требует пересмотра содержания подготовки бакалавров по специальности «Педагогика и психология». В профессиональной подготовке бакалавров данной специальности особое место занимает базовая дисциплина «Педагогика».

Программа курса «Педагогика» включает теоретическую и практическую подготовку будущего педагога в учреждениях образования.

Содержание курса строится с учетом современных тенденций обновления учебно-воспитательного процесса в школах, новых технологий, опыта педагогов-новаторов и мастеров педагогиче­ского труда.

Данная дисциплина состоит из 4-х модулей:Модуль 1-Теория и практика целостного педагогического процесса, Модуль 2-Воспитание в целостном педагогическом процессе, Модуль 3-Сущность и содержание воспитания в целостном педагогическом процессе школы и семьи, Модуль 4 - Обучение в стуктуре целостного педагогического процесса, 5 модуль- Управление целостным педагогическим процессом школы.

 

Основной целью данного курса является формирование у будущего педагога-психолога комплексного взгляда на профессио­нальную деятельность.

Задачами курса являются;

- развивать педагогические умения и навыки у студентов;

- осуществлять учебно-воспитательную работу в соответствии с основными принципами педагогического процесса;

- осуществлять диагностику состояния учебно-воспитательного процесса;

- устанавливать отношения с коллективом учащихся и родите­лями;

- разрабатывать собственные подходы к процессу образования и воспитания.

В результате изучения курса студенты должны знать:

- методологические, теоретические, практические основы по­строения курса;

- принципы, методы, приемы воспитания и обучения, учащих­ся;

- современные требования к уроку, типы, структуру, новые тех­нологии обучения;

- основные категории и понятия педагогики.

В результате изучения курса студенты должны уметь:

- осуществлять учебно-воспитательную работу в соответствии с основными педагогическими закономерностями, принципами; планировать педагогическую деятельность;

- применять на практике методы и средства воспитания и обуче­ния;

- разрабатывать собственные подходы к процессу обучения и воспитания.

 

Процесс изучения дисциплины «Педагогика» направлен на формирование следующих компетенций:

1. Ключевые компетенции (КП):

- Быть знакомым со всеми нормативными документами в области образования (законы, стандарты, программы).

- Быть способным к педагогической рефлексии, стремиться стать педагогом-мастером;

- Обеспечивать психологический комфорт учащихся, учитывать индивидуальные особенности, предупреждать фрустрации и снижение самооценки.

2. Предметные компетенции (ПК):

- Уметь планировать учебно-воспитательную работу;

- Творчески подходить к разработке занятий;

- Ориентироваться в отечественных и зарубежных концепциях обучения.

3. Специальные компетенции (СК):

- Владеть умениями находить нестандартные решения педагогических задач, быть способным к критическому мышлению;

- Креативно подходить к организации своей деятельности.