Лекции.орг — категория Литература

Лекции по категории - Литература на сайте Лекции.Орг.

• Идеациональная, идеалистическая и чувственная формы изящных искусств. Питирим Александрович Сорокин;
• ДВЕНАДЦАТЬ БАЗОВЫХ ДВИЖЕНИЙ;
• Искусство как познавательная деятельность (к истории вопроса);
• Рух « Мистецтва та ремесла» (1880 – 1920). 2 страница;
• Упр. 1. Измените слово в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало предложению.;
• Специфіка арабо-мусульманського мистецтва. Семантика мечеті;
• Урок 1. Виды изображений в картине;
• VІІ. Критерії оцінювання творчих робіт;
• Эстетика между классикой и современностью;
• Садово-парковое искусство России;
• Regional types of the British pronunciation;
• Сутність та основні функції культури;
• Необходимые материалы, инструменты и рекомендации их использования;
• ПМ 05 Методическое обеспечение реализации образовательных программ по изобразительному искусству и черчению;
• Художественное время и художественное пространство;
• Специфика театра как вида искусства;
• Стихи о вежливости для детей;
• Послідовність створення композиції «Танець» в техніці художнього розпису тканини (батик) для декоративної ширми;
• Народные промыслы и ремесла России;
• Признаки патентоспособности в ГК РФ;
• Руководство народным коллективом;
• IV. Test on the English School of Painting;
• Портреты и автопортреты Альбрехта Дюрера;
• Автор: Мешалкина Ксения;
• Вправа 7. Творче завдання;
• ВЫПОЛНИТЕ ТЕСТОВУЮ РАБОТУ;
• ПРЕДМЕТНЫЙ МИР КРЕСТЬЯНСКОЙ ИЗБЫ;
• Основа основ: модульная сетка;
• Классицизм как художественное течение XVII века;
• ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ПЕРЕДВИЖЕНИЯ НА МЕСТНОСТИ;
• Из истории мезенской росписи;
• Декоративно-прикладное искусство;
• ГОТХОЛЬТД ЛЕССИНГ. ЛАОКООН, ИЛИ О ГРАНИЦАХ ЖИВОПИСИ И ПОЭЗИИ (1766);
• Порядок подтверждения звания;
• Рух « Мистецтва та ремесла» (1880 – 1920). 3 страница;
• Театральне,музичне та танцювальне мистецтво;
• Поздневизантийская архитектура и искусство;
• Основные символы в поэзии Стефана Малларме;
• Имперский меч - Меч святого Маврикия;
• Принципы поэтики художественной модальности;
• Владимиро-Суздальская архитектура;
• Музыка для восточных танцев;
• Материально- техническое обеспечение учебного предмета «Литературное чтение»;
• Укажите род вашей деятельности;
• Выставки. Творческий путь передвижничества;
• Перекрытия романских храмов;
• Виды и жанры театрализованных представлений;
• ГЛАВА 8. НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ЭСТЕТИКА;
• Глава 3. ИСКУССТВО СКАНИ И ЗЕРНИ ОТ РУСИ ДО РОССИИ;
• Символізм і модерн у графічній творчості київських художників;
• Тема 10. Специфика деятельности учреждений культуры в РБ.;
• Прочитай предложения с удивлением;
• Ордерная система в древнегреческой архитектуре.Ансамбль Афинского;
• Перечень билетов на экзамен по дисциплине «Искусство балетмейстера» 2 курс, 3 семестр;
• Основные особенности классицизма;
• ІЛЮСТРАЦІЯ В ПАЛЕОТИПНИХ ВИДАННЯХ;
• КАМАЭ И ГО-ДАЙ-НО КАТА ОСНОВЫ МЕТОДОВ БОЯ НИНДЗЯ;
• Рисование как метод лечения;
• Тема VIII. МАСКИ;
• Берегите женщин-женщин берегитесь»;
• НОМИНАЦИИ И ПРОГРАММНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ. 9.1.3. «Народный танец» (стилизация);
• к чему привела замена символического капитала на денежный;
• Приложение 1. Схемы расположения реквизитов документов;
• Часть В. Дайте краткий ответ на вопрос. Часть А. Выберите один из вариантов ответа;
• Выпишите фразы, которые говорят о тяжести работы тульских мастеров.;
• Эстетическое отношение как вид ценностного сознания;
• Сольфеджио и музыкальная грамота;
• ГЛАВА 31. ЛИЧНОСТЬ ХУДОЖНИКА: ЭСТЕТИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ;
• Лист Мебиуса в литературе и искусстве;
• Какие права принадлежат автору или иному правообладателю в отношении произведения науки, литературы и искусства?;
• Центрические постройки;
• Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые;
• Основные черты и значение «серебряного века» для культуры России;
• Скульптура и декоративно-прикладное искусство рубежа XIX-XX веков;
• Glossary for the Course of Stylistics;
• Отношение человека к миру природы;
• Тема мечты и реальности в лирике.;
• Стилевой статус художественной речи.;
• КОНЦЕРТ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ САМОДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• МУЗЕЙ СОВРЕМЕННОГО ИСКУССТВА «ГАРАЖ» — место, где встречаются люди, идеи и искусство, чтобы создавать историю.;
• Раздел III. Иконография христианских праздников.;
• Александр Блок создал особе(1)ый поэтический мир, прониза(2)ый синим и пурпурным цветом, сотка(3)ый из бликов и наполне(4)ый удивительной мелодичностью;
• ГЛАВА VI. ИСТОЧНИКИ СИЛЫ В ТРАДИЦИОННОМ КАРАТЭ;
• ОБ ИСТОКАХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ИСКУССТВА Я.Я. Рогинский;
• Петровская Эпоха;
• И вдруг купол над ней зацвёл звёздами,(1) и откуда-то с высот,(2) нарастая,(3) ширясь и крепчая,(4) полилась музыка.;
• Пьеса предоставлена Ольгой Амелиной;
• Российская школа инженеров-мостостроителей (Д. Журавский, Н. Белелюбский, Ф. Ясинский, Л. Проскуряков, Г. Кривошеий и др.);
• Музейные экспонаты: королевская власть;
• Информацию нужно сводить в 3 формы;
• Художественная правда и правдоподобие;
• Александр Бенуа;
• С точки зрения Лайя-йоги вселенная творится мгновенным актом сознания благодаря вхождению в какое-либо кармическое видение;
• Владимиро-Суздальское княжество;
• Українські народні танці. Гопак та Козачок;
• Учебный вопрос. Инженерное оборудование окопа на МСО.;
• Зарождение и развитие оперы;
• Искусство Италии первой половины и середины XV века;
• Культура и искусство 20 века;
• Розділ V;
• Предмет естетики в процесі розвитку проблематики науки;
• Урок 32. «Ничего на свете лучше нету». 1 страница;
• Барлығы – 136 сағат, аптасына 4 сағаттан;
• Вправа 1. Поставте подані іменники у родовому відмінку однини;
• Лекція № 6 Право інтелектуальної власності на торговельну марку;
• Тема 5. Найважливіші досягнення в галузі освіти, науки і техніки. Основні ідеї й течії розвитку культури. Поява «масової культури».;
• Одетую» мной книгу Житкова «Что я видел» Татьяна Львовна признала образцовой,(1) и я,(2) уединившись в библиотечных кулисах,(3) множил,(4) вдохновлённый похвалой,(5) свои образцы.;
• Народне декоративно-ужиткове мистецтво краю.;
• Підбір зачіски до форми обличчя;
• Тема урока: Появление земледелия и животноводства;
• Практическое занятие № 1 (2часа);
• Искусство Моск. княжества 14-15 вв. Становление художественной школы.;
• Мартиндейл Э. Готика. М., 2001. Глава 3. «Итальянское искусство с середины 13 до сер. 14 вв. С. 145–221;
• Театральные режиссеры XXI века;
• Наглядность в оформлении письменных текстов;
• Возникновение, расцвет и упадок;
• Прочитайте текст и выполните задания 20-25;
• Phrases with any ten of them;
• Баухауз и его вклад в развитие мирового дизайна;
• ПУШКИН, ГОГОЛЬ, ЛЕРМОНТОВ, ДОСТОЕВСКИЙ;
• Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6 класса;
• Exercise 1, p. 249 Possible variants;
• Работа режиссера с конферансье Конферанс - искусство живого, импровизированного общения со зрительным залом.;
• Толковый словарь;
• В.А.Моцарт. Симфония №40, Рондо (ля-минор).;
• СРЕДНЕВЕКОВОЕ ИСКУССТВО ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ. Отпечатки рук глиняный период;
• Дизайн в странах Западной Европы во второй половине XX в. 153;
• ОСОБЕННОСТИ РИСУНКА И КОМПОЗИЦИИ В ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ ИСКУССТВЕ;
• Exercise 11. Substitute the underlined words with their synonyms;
• Вольфганг Вайнгарт. Обложка журнала;
• Глава 7 Эстрадный Фельетон;
• Мистецтво першої половини ХХ століття;
• Тема 2.8. Системи звукового забезпечення.;
• Эпос как род художественного творчества. Виды эпоса. Характеристика эпических жанров;
• П.М. Третьяков и его коллекция русского искусства;
• И.Н. Крамской — художник, критик, общественный деятель;
• Completeness of sentence structure;
• Картины Левитана пробуждают любовь к малой родине: чем дольше вглядываешься в них, тем милее становится тишина провинциальных посадов, знакомых рек и просёлков.;
• II кольцо силы - внимание нагваля.;
• Особенности методики преподавания ИЗО;
• Словарь терминов. Авеста — собрание священных книг зороастрийской религии на авестийском языке;
• Тема 6. Живопись Флоренции второй половины 15 века.;
• Exercise 20. Write in the correct form of each verb in Past Simple;
• Quot;Культурний Ренесанс" в Україні на початку XX ст;
• Композиційна модель дизайну об'ємів та простору;
• Специфика драматического рода. Особенности драматического действия;
• Религия. Роль религии в жизни общества. Мировые религии;
• Художественные возможности текстильных материалов для лоскутной пластики и советы по подбору тканей;
• Глава 4 Рыцарская идея;
• Виконання практичного завдання. Пригадайте особливості форми птаха, якого хочеш зобразити (наприклад, зозулі, голуба, півня, пави).;
• Актерская психотехника эстрадного певца;
• ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ИСКУССТВА XX ВЕКА;
• Сверх-сверхзадача и сверхсквозное действие;
• Искусство древней Греции. Иллюстрации;
• ВОЗРОЖДЕНИЕ БИЗНЕСА В СФЕРЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА;
• Для журналиста нет ничего более позорного, чем красть у кого-либо из собратьев высказанные последними мысли и суждения и присваивать их себе, как будто он высказывает их от себя;
• Требования к форме и содержанию искового заявления.;
• Изобразительный ряд памятников искусства. У. Боччони.Состояния души: Прощания;
• По изобразительному искусству 7 класс;
• Особистість як об'єкт і суб'єкт культури;
• Искусство эпохи Возрождения;
• Конструктивистский журнал "СА" ("Современная архитектура"), 1926-1930;
• Внешние и внутренние стили в Боевых Искусствах;
• Проблема прав и обязанностей человека;
• ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ МЕНЕДЖМЕНТА;
• Северное Возрождение: Нидерланды. Искусство 15 и 16 вв.;
• Стилевые черты художественного стиля.;
• Разработка собственного макета по теме исследования;
• Прочитайте текст и выполните задания 20 – 25.;
• Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.;
• Look at the background and set pieces;
• Історія кіно і телебачення». 3 курс, 6 семестр;
• Из предложений 14-15 выпишите антонимы (антонимическую пару);
• И. и П. Голосовы в структуре конструктивизма;
• A. Match the words on the left with the words on the right and use the word combinations in the sentences below. Make some changes if necessary.;
• Сферы эстетической деятельности;
• Челюсть 2 страница;
• Импрессионизм как ведущее направление в русской скульптуре конца XIX — начала ХХ века;
• Історія виникнення світового циркового мистецтва та інституту цирку, зокрема, цирків-шапіто. 4 страница;
• Exercise 3. Read each passage and identify the way the information is organized;
• Венца на моей голове,(1) увы,(2) не было,(3) а венценосные замашки имелись,(4) и командовать я очень любила.;
• Художественная словесность и другие виды искусства;
• Раннехристианское искусство и искусство Византии;
• О гравюре «Адам и Ева» Альбрехта Дюрера;
• Характеристика классического танца;
• Шар Рунге - универсальная цветовая модель;
• Средства музыкальной выразительности;
• Древнеримская архитектура;
• А) Оксюморон, б) гипербола; в) парцелляция; г) сравнение; д) анафора;
• Укажите все цифры, на месте которых пишется Н;
• Семинар № 8. Монументальная живопись Италии XV века.;
• Тенденции развития форм искусства;
• Литературоведческие интерпретации;
• Метафоричность, парадоксальность, ассоциативность;
• Перечислите основные принципы композиции;
• Суб'єктами суміжних прав є також інші особи, які набули таких прав відповідно до договору чи закону;
• РОЖДЕНИЕ ТРАГЕДИИ ИЗ ДУХА МУЗЫКИ;
• Сюрреалізм у світовій культурі;
• Структура текста и понятия нарратологии;
• Я пришёл к Пожалостиным,(1) сказал,(2) в чём дело,(3) и попросил эти доски показать. Старушка выносит доски,(4) завёрнутые в чистый рушник.;