Список литературы для 6 класса
· Греческая мифология. «Подвиги Геракла»
· Александр Сергеевич ПУШКИН «Песнь о вещем Олеге»
· Николай Васильевич ГОГОЛЬ «Ночь перед Рождеством»
· Чарльз ДИККЕНС «Рождественская песнь в прозе: святочный рассказ с привидениями»
· Даниель ДЕФО «Робинзон Крузо»
· Жюль ВЕРН «Пятнадцатилетний капитан»
· Джек ЛОНДОН (Джон Гриффит) «Любовь к жизни»
· Андрей Платонович ПЛАТОНОВ (Климентов) «Юшка»
· Виктор Петрович АСТАФЬЕВ «Конь с розовой гривой»
· В.Г.Короленко «В дурном обществе» («Дети подземелья»)
· Рей Дуглас БРЭДБЕРИ «Улыбка», «Каникулы», «Все лето в один день», «Зеленое утро»
· Роберт Шекли «Запах мысли»
Для внеклассного и семейного чтения
(тоже обязательно!)
1. Детская Библия.
2. Леонардо да Винчи. Притчи (2-3)
3. А.С.Пушкин «Руслан и Людмила»
4. М.Ю.Лермонтов «Морская царевна»
5. А.И.Куприн «Чудесный доктор»
6. Р.Л.Стивенсон «Остров сокровищ», Ф.Купер «Последний из могикан», Ж.Верн «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров», Р.Сабатини «Одиссея капитана Блада», Л.А.Буссенар «Капитан Сорвиголова» - одно произведение по выбору ученика.
7. В.Г.Распутин «Уроки французского»
8. Кир Булычев «Подземелье ведьм», К.Саймак «Детский сад», братья Стругацкие «Понедельник начинается в субботу», Г.Уэллс «Война миров» - одно произведение по выбору ученика.
Основные виды устной и письменной речи учащихся 6 класса:
- осознанное, беглое чтение вслух и про себя текстов художественных произведений и учебных текстов;
- выразительное чтение произведений (или фрагментов), в том числе выученных наизусть, с соблюдением норм литературного произношения;
- различные виды пересказа (краткий, выборочный, подробный (близкий к тесту), от имени персонажа, с творческим заданием).
- устные и письменные ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
- устная и письменная характеристика героев изучаемого произведения;
- составление простых и сложных планов к тексту (фрагменту) изучаемого произведения;
- составление сравнительной характеристики литературных персонажей;
- устный и письменный отзыв о художественном произведении.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6 класса
Учащиеся должны знать:
· авторов, названия, национальную принадлежность прочитанных произведений;
· содержание, главных героев и мотивы их поступков, последовательность и связь событий в изученном произведении;
· тексты, рекомендованные программой к заучиванию наизусть;
· основные признаки изученных теоретических понятий: миф, притча, басня, «эзопов язык», аллегория, повесть, юмор, роман, приключенческий роман.
Учащиеся должны уметь:
· правильно, осознанно, бегло и выразительно читать изученные художественные произведения (в том числе наизусть), учебные и научно-популярные тексты и понимать прочитанное;
· выделять смысловые эпизоды, устанавливать временную и причинно-следственную связь между событиями в изученном произведении;
· определять и формулировать тему, идею, проблематику художественного произведения;
· осознанно выделять и объяснять роль изученных изобразительно-выразительных средств в произведении;
· различать лирические и эпические произведения;
· владеть различными видами пересказа;
· устно и письменно составлять простой план к тексту художественного произведения, статье учебника с детализированием одного или нескольких пунктов;
· строить устные и письменные высказывания в связи с изученным материалом;
· участвовать в диалоге по прочитанному художественному произведению, толерантно относиться к иной точке зрения и аргументированно отстаивать свою;
· воссоздавать в воображении художественные образы и картины, созданные писателем, словесно воспроизводить их;
· составлять план индивидуальной характеристики литературного героя;
· давать индивидуальную и сравнительную характеристику персонажам с использованием портретных, пейзажных описаний, авторского отношения к герою;
· аргументировать принадлежность произведений литературы (мифологии, фольклора) к определённому жанру;
· обосновывать смысл названия изученного произведения;
· комментировать интерпретации изученного художественного произведения в других видах искусства (живопись, музыка, театр, кино и др.) с выражением собственного отношения к произведениям искусства;
· выполнять устные и письменные творческие работы (сочинение-рассуждение о герое, основных проблемах, причинах популярности изучаемого произведения; отзыв о прочитанном художественном произведении, просмотренном кинофильме, спектакле, телепередаче, прослушанной звукозаписи, об актёрском чтении; сочинение по литературным произведениям на основе жизненных впечатлений и др.).
