Лекции.орг — категория Философия 35 страница

Лекции по категории - Философия на сайте Лекции.Орг.

• Лекция 2. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ НАУКИ;
• Гармоническое развитие в человеческой личности эстетических и этических начал;
• Идеалистический эмпиризм Нового времени (Беркли и Юм).;
• Число и величина;
• Философские взгляды Н. Кузанского и Н. Макиавелли;
• Философия Платона;
• Lt;variant>Ойлаудың болмысқа қатысы;
• В чем заключается плюрализм и органицизм Эмпедокла?;
• Сопоставительный анализ лирики;
• Глава 9. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности;
• Христианский гуманизм Э.Роттердамского;
• Лирика И.Бродского. Философская рефлексия;
• B. мир в принципе познаваем;
• Русская философия XIX-XX вв. (В. Соловьев, Н. Бердяев);
• Научное знание как система, его особенности и структура;
• Філософія Стародавнього світу;
• Сабақты бекітуге жаттығулар орындау.;
• Тема 17. Сциентизм и антисциентизм;
• ПРОЛОГ О ПРЕДМЕТЕ КУРСА: ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЭТИКИ И ЭСТЕТИКИ;
• Лабораторно-практическая работа № 2;
• Г) познавательная функция для философии является ведущей;
• Абсолютті және салыстырмалы ақиқаттың диалектикасын көрсетіңіз.;
• Тема: Глобальные проблемы и будущее человечества;
• Сознание человека. Духовная жизнь человека и общества.;
• Антропологический материализм Л. Фейербаха. Л. Фейербах (1804-72) сначала увлекался философией Гегеля, однако потом она перестала его удовлетворять;
• Общественно-экономическая формация;
• АГИД И КЛЕОМЕН И ТИБЕРИЙ И ГАЙ ГРАКХИ 98 страница;
• Георг Зиммель: конфликт современной культуры;
• А.И.Введенский об истинном и кажущемся бытии;
• Тақырып 6. Қазақ философиясы;
• Герменевтика в истории методологической мысли;
• Приложение II. Ноты в музыке Индии;
• Способы разрешения конфликтной ситуации;
• Вопрос 3. Альтернативы диалектики;
• Роль практики в процессе познания;
• Б)Гуманизм Ф.Петраркии Л.Валлы.;
• Становлення філософської думки в Україні (11 – 18 ст.);
• Примерная тематика рефератов. 1. Социальные предпосылки возникновения новых типов научного юридического познания.;
• Декарт придерживался принципа гносеологического оптимизма, согласно которому возможности познания безграничны;
• Эпический и классический периоды философии Др. Индии. Ортодоксальные и неортодоксальные даршаны;
• О человеческом рабстве или о силах аффектов;
• Формальная логика;
• Свідомість, її структура та проблема виникнення;
• Соціальна природа цінностей;
• Схоластическая проблема универсалий.;
• Культура як міра розвитку і світ людини;
• ГЛАВА IX ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ПЕРЕД ЛИЦОМ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ;
• Философия эпохи Просвещения;
• Основные направления русской философии ХХ в.;
• Ближе к закату крадучись возвращался мороз: по ночам он еще был владыка;
• Виды познания;
• И.Познание как философская проблема. Скептицизм■■ и агностицизм;
• Проблема жанра в литературоведении;
• Восхождение от абстрактного к конкретному;
• Становление научного метода (Г. Галлилей, И. Кеплер). С.50-83;
• ФОРМИРОВАНИЕ РУССКОЙ ФИЛОСОФИИ;
• Володимир Іванович Вернадський;
• Философия Г.В.Ф. Гегеля. 66;
• Возникновение сознания. Сознание и отражение;
• Практика її форми і роль в житті людини;
• Тема 1. Философия, ее предмет и место в культуре человечества;
• Основные культурологические взгляды 3. Фрейда;
• Площадь параллелограмма;
• Структура знания. Чувственное и рациональное познание;
• Дилемма эмпиризма и рационализма в новоевропейской философии. Проблема метода познания (Ф. Бэкон, Р. Декарт);
• Этапы выполнения выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации);
• Прочитайте текст и выполните задания 8- 17;
• Л-Фарабидің әлеуметтік-саяси, этикалық көзқарастары;
• B) Прием научного исследования, состоящий в прак­тическом или мысленном объединении исследованных элементов в единый объект с целью познания его собственной сущности.;
• Структура философского знания. Основными методами (путями, средствами, с помощью которых осуществляется философское исследование) являются:;
• Эллинистические школы и зарождение индивидуальной этики;
• Предмет и функции философии;
• Філософські погляди представників Елейської школи;
• Часть 1. Ранние формы античной философии;
• Особенности поэтики А.А.Фета;
• Широкое понятие отчуждения в философии гегеля;
• Причина и следствие, необходимость и случайность;
• Загальна характеристика давньогрецької філософії;
• Адамның жеке дамуындағы табиғилық пен қоғамдықтың өзара қатынасын сипаттаңыз.;
• Поэтами рождаются, ораторами становятся;
• Джайнизм, буддизм, локаята-чарвака.;
• Деистического направления?;
• Ежелгі Қытай философиясының жалпы сипаты, өзекті ұғымдар және даму кезеңдері.;
• ЯК НАПРЯМУ СУЧАСНОЇ ФІЛОСОФІЇ;
• Особенности стихосложения.;
• Философия и религия. Исторические формы религии. Соотношение философии и теологии;
• Понятие "природа" в античности и в Новое время /"фюсис" и "натура"/.;
• Эмпиризм и рационализм об источниках знания;
• Проблема человека в европейской философии 20 века;
• Дебиеттер тізімінің мазмұны;
• національне й інтернаціональне;
• V. Сабақты қорытындылау. Сынып геометрия пәнінен І жарты жылдыққа арналған күнтізбелік жоспар;
• Антропологическая этика Л. Фейербаха;
• Урок 16. Поэзия В. Я. Брюсова (1873—1924);
• I. Проверка домашнего задания. Чтение и разбор нескольких стихотворений из книги «Стихи о Прекрасной Даме».;
• Атрибуты материи: движение, пространство, время;
• Рух, простір і час, як категоріальні визначення буття;
• IV. ARTICULATORY TRANSITIONS;
• Признаки равенства треугольников;
• Философские аспекты проблемы сознания;
• Пространственно-временная организация материального мира. Специфика пространственно-временных свойств в природных и социальных процессах. Бытие человека и время;
• Право средневекового Китая;
• Познание и сознание. Проблема сознания в истории философии;
• Наука как социальный институт;
• Художественное своеобразие романа;
• Grammar. Conditionals. Type 2.;
• Найдите подчиненные и подчиняющие понятия по отношению к данным.;
• Материалистическая антропология философии Л. Фейербаха;
• ФИЛОСОФСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ МЕНЕДЖМЕНТА;
• Древняя Греция и Древний Рим;
• З.Фрейд и представители психоанализа о познании;
• Нравственное сознание общества;
• Философия в культурно-историческом контексте;
• Общая характеристика русской философии. Русская философская мысль долгое время развивалась в рамках религиозных представлений;
• Математика и философия. Место интуиции и воображения в математике. Мыслительный эксперимент в математике;
• Ксенофан та Елейська школа філософії. Парменід. Зенон Елейський;
• АГИД И КЛЕОМЕН И ТИБЕРИЙ И ГАЙ ГРАКХИ 85 страница;
• АГИД И КЛЕОМЕН И ТИБЕРИЙ И ГАЙ ГРАКХИ 9 страница;
• III. Семинарские занятия;
• Антропосоціогенез, його комплексний характер. Основні концепції антропосоціогенезу;
• Б) единство всех составных элементов объекта, его свойств, внутренних процессов, связей, противоречий и тенденций;
• Важнейшие представители романтизма в искусстве.;
• Особенности научного познания;
• Проблема объяснения и предсказания в научном познании;
• Задания к контрольной работе;
• Диалектика, детерминизм, индетерминизм;
• Графика и орфография латинского языка;
• Сутність пізнання у філософській традиції.;
• Вторая сторона основного вопроса философии. Агностицизм;
• Філософсько- гуманістична думка українського Ренесансу (16-17 ст.);
• Познание как высшая форма отражения и его закономерности;
• Перейдем к изучению антропосоциальных проблем.;
• ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО КУЛЬТУРОЛОГИИ;
• Тема народа и нравственного идеала;
• II ФИЛОСОФИЯ В СОВЕТСКИЙ ПЕРИОД ИСТОРИИ;
• Понятие и критерии общественного прогресса. Общественный прогресс – это направление развития, для которого характерно поступательное движение общества от низших и простых форм общественной организации к;
• II. ЗАДАНИЯ НА РАССУЖДЕНИЕ;
• МЕТОДЫ И ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ФИЛОСОФИИ;
• ГЛАВА 4. ФУНКЦИИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ;
• Гетерономные моральные системы;
• Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государственного регулирования науки;
• Зигмунд Фрейд выделил в структуре психического аппарата три инстанции. Среди нижеперечисленных инстанций укажите лишнюю, т.е. ту, которую Фрейд не выделял.;
• Трагедія життя і драма ідей Платона;
• Схоластика. Реалізм і номіналізм;
• Человека; соотношение разума и веры.;
• Специфика пространственно-временных свойств в различных сферах мира;
• Перечень дискуссионных тем для коллоквиума;
• ПИФАГОРЕЙЦЫ И ЧИСЛО КАК НАЧАЛО;
• Співвідношення філософії, науки і релігії;
• Философское учение о бытии. 1. Один из центральных разделов философии, изучающих проблему бытия, называется онтологией, а сама проблема бытия — одна из главных в философии;
• Проблема универсалий;
• Деонтологічний аспект творчості Шарля Луї Монтеск’є;
• Опыт о человеческом разумении». Понимание разума;
• Философская парадигма эпохи Просвещения. Социально-политический контекст философии Вольтера и Руссо. Французский материализм о человеке и природе.;
• Знание и миф в традиционном обществе;
• Сознание как предмет философского осмысления.;
• Compare the system of checks and balances of the US with that of Russia. Pay attention to the differences in these systems. The plan below may be helpful;
• Связь человека со своим народом;
• Мотивы социальной утопии в "Одиссее" Гомера.;
• М.В. Ломоносовым было намечено разграничение знаменательных и служебных слов ( ) и в дальнейшем это разграничение поддерживалось крупнейшими представителями русской науки;
• Визначні характеристики науки. Зміст поняття «наука». Сутність функції.;
• Яка із запропонованих характеристик визначає поняття як форму пізнання?;
• Основные положения герменевтики;
• VII. Как избежать оборотней и другие полезные практические советы;
• Специфика социально-гуманитарных наук;
• Философия эпохи Возрождения. Эпоха Возрождения знаменуется развитием промышленности, торговли, мореплавания, военного дела, т.е;
• Моральные аргументы против смертной казни;
• Прагматический анализ;
• Охарактеризуйте основні напрями розроблення „наукової філософії” у ХІХ ст.: позитивізм, марксизм, „природний матеріалізм”. 1 страница;
• Экзистенциализм философиясы;
• Проблема буття у філософії Античності;
• Предмет філософії. Зміна предмету філософії в ході її історичного розвитку.;
• Етап 2 — перенесення заперечення всередину формули;
• Тема 5. М. Горький и Ницше;
• Жидкость как сплошная среда;
• Fill in the blanks with words from the text;
• Атомизм демокрита, его значение для науки;
• Категории ПРИЧИНЫ и СЛЕДСТВИЯ.;
• Лекция 13. Философия искусства;
• Генерал вместе с высоким кавалеристом прошел за печь. Я услышал их тихий разговор.;
• КЕҢІСТІК-УАҚЫТ ТУРАЛЫ НЕГІЗГІ КОНЦЕПЦИЯЛАР;
• Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих ориентации техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм;
• Марксизм і його історичні інтерпретації в ленінізмі та лівому марксизмі;
• Философия познания П.Гассенди;
• Нравственный идеал Эпикура;
• ТЕМА 3. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЗНАНИЯ;
• Тема 22. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ФИЛОСОФИИ НАУКИ КАК НАПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ;
• ОСОБЛИВОСТІ ЕТИЧНИХ КАТЕГОРІЙ;
• Тема 17. Философия истории. Философские проблемы современной цивилизации;
• Долг и совесть: глас Бога или воля человека? 1 страница;
• Первая волна позитивизма: О. Конт, Г. Спенсер и Дж. С. Милль;
• Антропологический материализм и атеизм Л. Фейербаха.;
• Величайшие научные загадки современности;
• Классическая концепция истины и ее альтернативы;
• Человек в мире красоты;
• Вопрос 2. Субъективный идеализм Беркли и Юма;
• Credo, quia absurdum [est]. — Верую, потому что [это] нелепо;
• Основні методи наукового пізнання;
• Основные особенности отечественной философии;
• Зміст теми:1.Образ людини в історії філософії. Дуалізм душі та тіла, біологічного та соціального. 2.Філософія особистості. 3.Структура та типи особистості;