Лекции.орг — категория Педагогика 98 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Примерная тематика курсовых работ. 1. On-line-обслуживание клиентов туристской фирмы;
• Лексическая сторона речи;
• Положення про навчально-реабілітаційний Центр;
• Способы решения исторических задач и правильное их оформление;
• социально опасном положении;
• Методика работы вожатого с напарником;
• Столяренко Л.Д.,Самыгин С.И;
• Характеристика этапов урока;
• Понятие развивающих личностно ориентированных ситуаций, их отличительные характеристики. Виды таких ситуаций; разбор примеров.;
• Педагогика курсы бойынша тест тапсырмалары 600 сұрақ 2013 ж. 5 страница;
• Завдання Концепції;
• Культурно-досуговая деятельность во второй половине XX в.;
• Педагог және оқушылардың субъект-субъектік қатынасы;
• Функции социального педагога.;
• Гуманистическая концепция воспитания.;
• ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ;
• Школа в ведущих странах мира;
• Оценка уровня конфликтности личности;
• етодика дифференцированного подхода;
• Обследование помещения компьютерного класса на соответствие САНПин;
• Глава V. Социальная работа на Беларуси в советский период;
• Развитие слухового восприятия;
• Зін-өзі бақылау үшін сұрақтар мен тапсырмалар;
• Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2;
• Культурно-воспитательной деятельности с детьми и подростками;
• Характеристика системы методов и средств обучения;
• Практическая часть;
• Г. ИСХАКЫЙ ИҖАТЫНДА МИЛЛӘТ ЯЗМЫШЫ.;
• Анализ урока иностранного языка;
• Гутников Аркадий Борисович;
• ЛЮБОВЬ – САМОЕ ПРЕКРАСНОЕ ЧУВСТВО ЧЕЛОВЕКА;
• Адукацыя і навука у першай палове ХІХ ст;
• Музыкальный театр;
• ВИДЫ И ПРИЕМЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА;
• ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ТРУДОВОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Сущность и задачи трудового воспитания и профориентации. Виды трудовой деятельности школьников и педагогические требования к ее организации;
• Act one of the situations described above;
• I. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ;
• Понятие о формах организации педагогического;
• Диагностика нарушений слуха;
• Глава 24. Осмотр. Освидетельствование. Следственный эксперимент 9 страница;
• Сабақты талдау деген не?;
• Ознакомление с изучаемым упражнением, создание о нем предварительного представления;
• Complete the passage below with the words below.;
• Тақырып “Педагогика тарихы және мектептану”курсының теориялық әдіснамалық негізі.;
• Основания и условия привлечения лица в качестве обвиняемого;
• Назовите возможные виды стимулирования развития речи у детей.;
• Область применения программы;
• Вопрос 1. Сущность и значение стадии предварительного расследования;
• The complex sentence with an attributive clause;
• Условия, процесс и результаты образовательной деятельности;
• Принципы педагогического менеджмента;
• Социально-личностное развитие. О развитии социальной компетентности ребенка, его умении понима-г других людей (близких взрослых, сверстников) и самого себя;
• Изучение устойчивости внимания;
• IV.Приемы, развивающие эмоциональный интеллект на уроках истории и обществознания;
• Модуль 2. Методические рекомендации по оцениванию выполнения задания с развернутым ответом;
• Т Оқытудың жаңа технологиясы;
• Успадкування ознак, зчеплених із статтю. Успадкування кріс-крос. Балансова теорія визначення статі. Гінандроморфізм.;
• Виды взрывчатых превращений;
• Координационные способности;
• Поняття про довільні рухи і рухові навички;
• Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания А1—А7; В1-В9; С2;
• Вывод по теоретическому исследованию;
• УКРАЇНСЬКЕ ПОЕТИЧНЕ КІНО: ТРІУМФ І ТРАГЕДІЯ;
• К. С. Станиславский в Оперно-драматической студии;
• Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха;
• Наложение ареста на имущество;
• Интеграция образовательных областей. Шорыгина ТА Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет;
• Тест 4 к ОК 6 Перемещение при равноускоренном движении.;
• НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛОГОПЕДИИ;
• Организация и формы ППФП в вузе;
• ВЕРШ НА ПАМЯЦЬ?.. З ПРЫЕМНАСЦЮ!;
• Требования предъявляемые к приговору;
• Этап. Исследовательский этап;
• Общие основы ЛФК и массажа;
• Воспитательные воздействия;
• ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ;
• Производство каких-либо следственных или иных процессуальных действий, не предусмотренных ст.237 УПК РФ, по уголовному делу, возвращенному прокурором, не допускается1;
• Чувство музыкального ритма и его формирование на ранних стадиях онтогенеза;
• Ашықтықтан оқытудың дидактикалық мүмкіндіктері;
• III. Домашнее задание;
• Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск: Изд-во Университетское, 1990. — 560 с.;
• Художественная мастерская «Параскева» представляет Дивеевскую глиняную игрушку;
• Учебник - важнейший источник знаний и средств обучения;
• Биоэлектрический потенциал (БЭП);
• Сочинения малой формы в школьном обучении русскому языку;
• Современные тенденции обучения детей с нарушениями слуха;
• Индивидуальный стиль педагогической деятельности;
• Лекция 6. Школа, педагогическая мысль России и Белоруссии в XVII – XVIII вв.;
• Розкрийте методику вивчення прислівника у початковій школі;
• Интеграционные процессы в современном образовании;
• quot;Наши дети – это наша старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной" (А.С. Макаренко).;
• Характеристика технического приема;
• Уважаемый студент-практикант!;
• Постройте прямое и косвенное опровержение те­зиса, запишите его схему;
• Характеристика окремих гімнастичних вправ;
• Тема 1.14. Острые детские инфекции и их предупреждение;
• Принципы обучения детей и подростков с нарушениями интеллектуального развития;
• Органи учнівського самоврядування;
• Рекомендации по использованию официального интернет-сайта управления (отдела) образования, учреждения дошкольного образования;
• ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ;
• Развитие зрительно-пространственного анализа и синтеза;
• Определение уровня сформированности у младших школьников УУД на момент начала исследования (констатирующий этап).;
• Фізіологічні основи уроку фізичної культури;
• СЕМИНАР по теме №14. Особенности отбывания лишения свободы;
• СТАРШАЯ ГРУППА Декоративно-прикладное искусство, графика, живопись, скульптура, архитектура. Посещение музея;
• Задачи физического воспитания;
• Страховая часть пенсии - заработанная после 2002 г;
• Щоденник спостереження за показовими уроками вчителя;
• ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ДОШКОЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ;
• Вопрос 3. Следственный эксперимент;
• Обоснование выбора средств производства, рекомендуемых для выполнения предлагаемых вечерних причесок.;
• Адания, направленные на совершенствование навыка чтения;
• TEXT A. A VICTIM TO ONE HUNDRED AND SEVEN FATAL MALADIES;
• Педагогический процесс как вариативная система решения педагогических задач и ситуаций;
• Look at the family tree and write ten sentences about your family.;
• СКАЗКИ ОБ ОТНОШЕНИИ УЧЕНИКОВ К ВЕЩАМ;
• Рост и развитие детского организма и характеристика отдельных возрастных периодов;
• Сущность педагогических принципов и их роль в построении педагогического процесса. Общедидактические принципы и их характеристика;
• Понятия ИКТ компетентности обучающихся;
• Дәріс.Мәдениет пен өркениеттегі ғылым.;
• Семинар № 1. Технология проектирования образовательных программ;
• ДЕНОТАТИВНОЕ И КОННОТАТИВНОЕ ЗНАЧЕНИЕ;
• Вправи для розвитку дихання. Оближи варення на губах.;
• ЗПР психогенного происхождения;
• Для учащихся 1-5 классов, посвященная творчеству Н.Н. Носова;
• Состояние российской школы к середине 80-х годов и попытка реформирования в 1984 году;
• ТЕМА: Теоретические основы проблемы освоения математических представлений в дошкольном возрасте.;
• Психогигиена трудовой деятельности и обучения.;
• Основные виды речевых нарушений. Научно обоснованная систематизация и классификация рече­вых нарушений осуществляются на основе различных подходов: клинико-педагогического;
• Я.А.Коменський про вчителя та вимоги до нього;
• Педагогические взгляды Е. Н. Водовозовой;
• II. Рекомендации к проведению логопедического обследования;
• Види контролю знань. Суть і завдання контролю у навчальному процесі;
• Методика обучения сочинениям- описаниям разных видов;
• Профилактика нарушений слуха;
• Методика формирования способов словообразования;
• Висновки до першого розділу;
• Психологические особенности воспитания дошкольников.;
• Стилистическое многообразие русского языка;
• Измерение артериального давления;
• ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ 4—5 ЛЕТ;
• Учение - это активный процесс усвоения знаний, умений и навыков;
• Основные формы возникновения, течения и исходы болезни;
• ЗПР соматогенного происхождения.;
• Форми професійного навчання персоналу;
• Приказание - форма доведения командиром (начальником) задач до подчиненных по частным вопросам.;
• Структура программы самообразования.;
• А.С.Пушкин. Взгляды на детскую литературу. Лирика Пушкина в детском чтении. Роль поэзии в нравственно-эстетическом воспитании.;
• Виды речевой деятельности во 2 классе;
• ОЦЕНКА СПОСОБНОСТИ ПЕДАГОГА К ЭМПАТИИ;
• Анықтамалық әдебиеттер;
• Квалификационная коллегия судей, ее полномочия;
• Постоянный состав учащихся с примерно одинаковым уровнем подготовки;
• Объединение немецких земель в единое государство. Становление теории и практики образования, в том числе специального;
• Цели обучения иностранным языкам на раннем этапе.;
• Проблемное обучение в вузе;
• Бап. Мемлекеттік қызметшілерді әлеуметтік қорғау шаралары;
• Общественно-полезный труд.;
• Рекомендации по выявлению жертв насилия, оказанию им помощи и профилактике жестокого обращения с детьми;
• Сказки для гиперактивных детей;
• Комплектность, инструментальность, интерактивность и интеграция;
• Диагностика уровня воспитанности школьников;
• Как на уроке был реализован принцип сознательности?;
• Оценка функционального состояния сердечно-сосудистой системы;
• Unit B Creating, Saving and Storing Files;
• Может ли гомосексуалист стать православным священником?;
• Stellen Sie Dialoge zu folgenden Situationen zusammen;
• Тема10: Причины нарушений слуха, их диагностика и медицинская реабилитация;
• Данное решение противоречит Уставу образовательного учреждения и федеральному законодательству.;
• Методы диагностики детей с аутизмом;
• Черты характера и типы личностей. Другой немаловажной причиной конфликта может быть несовпадение характеров индивидов;
• Характеристики мікропроцесорів;
• Березовський Максим Созонтович;
• Процесс обучения. Структура, закономерности, принципы обучения;
• Деловая игра как форма активного обучения;
• Оценка способностей к саморазвитию и самообразованию;
• Конкурс дневников наблюдений за птицами на кормушках.;
• Глава 8. Иные участники уголовного судопроизводства;
• Використання норм права як форма їх реалізації;
• СОБЛЮДЕНИЕ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ;
• В ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ;
• Характеристика психологических методов.;
• Умысел и его виды в уголовном праве;
• Конспект лекций. Уголовно-исполнительное право;
• ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА И УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В РОССИИ;
• Расширение музыкального кругозора, воспитание музыкальной культуры; изучение основ культуры исполнительства;
• ВОСПИТАНИЕ ОТНОШЕНИЯ К СОБСТВЕННОСТИ И ТРУДУ НА ОСНОВЕ СПРАВЕДЛИВОСТИ КАК ЗАЛОГ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА;
• Лмембеттің үшінші баласы Шоңай. 1 страница;
• Тема 5. Известные деятели культуры, науки;
• Деятельность служб защиты детей от насилия в семье в США;
• Особенности скоростно-силовой подготовки тяжелоатлетов;
• Административный регламент по предоставлению государственной услуги по проведению медико-социальной экспертизы, утвержденный Приказом Минтруда России от 29.01.2014 N 59н;
• ЗЫРЕТТІЛІК БАҒЫТПЕН ОҚЫТУДАҒЫ СОҢҒЫ НӘТИЖЕЛЕР;
• Принципы, методы и формы управления образовательными системами;
• Технологиялық карталар. Білім беру саласы: «Шығармашылық» Бөлімі: «Музыка»;
• Запазычаная лексіка ў беларускай мове;
• Речення з невласне-причиновим значенням;
• Апробация тестовых заданий;
• Тақырып: Биоиндикацияның жалпы негіздері;