Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


„асть 2. ѕрочитайте текст и выполните задани€ ј1-ј7; ¬1-¬9; —2






ѕрочитайте текст и выполните задани€ ј1-ј7; ¬1-¬9; —2.


(1)ƒиректор школы огл€дывал мальчика и мучительно пыталс€ вспомнить, за какие грехи вызван к нему этот очередной посетитель. (2)–азбил лампочку или заехал кому-нибудь в нос? («)–азве всЄ запомнишь!

Ч (4)ѕодойди сюда и с€дь. (5)„то у теб€ за истори€? Ч устало произнЄс он.

Ч (6)Ёто вы про собаку? (7)я бо€лс€, что с ней что-нибудь случитс€, и привЄл еЄ в класс. (8)ќна долго сидела под партой тихо, но потом заскулила, и Ќина ѕетровна стала кричать, а потом велела нам убиратьс€ вон.

Ч (9)¬сЄ? Ч спросил директор.

Ч (ё)Ќет, мы ещЄ были в милиции.

(11)„ас от часу не легче! (12)ƒиректор с шумом придвинул кресло к столу.

Ч (13) ак ты очутилс€ в милиции?

(14)Ћицо “аборки вспыхнуло. (15)ќн заговорил сразу, без заминки:

Ч (16)∆енщину она не кусала, она просто играла и ухватила еЄ за пальто.
(17)Ќо женщина рванулась в сторону, и пальто порвалось. (18)ќна, наверное,
думала, что мо€ собака кусаетс€, и закричала. (19)ћен€ повели в милицию,
а собака бежала р€дом.

(20)√лаза директора, которые были устремлены на мальчика, прищурились, как будто он целилс€. (21)ќн не видел ничего, кроме “аборки.

Ч (22)ƒавай дальше.

(23)ћальчик говорил спокойно, почти монотонно, и слова, как круглые ровные шарики, катались одно за другим.

Ч (24)¬ милиции нас продержали два часа. (25)“ам один, с усами, даже
погладил еЄ и дал ей сахару...

(26)ƒиректор внимательно слушал “аборку, грудью навалившись на стол.

Ч (27)√де ты нашЄл еЄ?

Ч (28)¬ посЄлке. (29)’оз€ева переехали в город, а собаку бросили.
(«ќ)ћальчик неожиданно умолкал и так же неожиданно начинал говорить,

словно часть мыслей оставл€л при себе, а часть высказывал вслух.

Ч (31) огда € в первый раз привЄл собаку домой, он был в отъезде. (32)ћама
сказала: (33)Ђќт собаки одна только гр€зь!ї (34) ака€ гр€зь может быть от собаки?
(35)ќт собаки одна радость. (36)ј потом приехал он и выгнал собаку.

(37)“еперь слова мальчика уже не были круглыми шариками: они стали шершавыми и угловатыми и с трудом вырывались наружу.

Ч (38)„ем ему помешала собака?.. (39)я не мог выгнать собаку. (40)≈Є один раз
уже выгон€ли. (41)я всЄ врем€ думал о ней. (42)ƒаже ночью просыпалс€.
(43)¬ школе € тоже думал о ней. (44)∆дал, когда  ончатс€ уроки: еЄ завтрак
лежал у мен€ в портфеле... (45)ѕотом он заплатил штраф за порванное пальто
и, когда мен€ не было дома... (4б)“еперь у мен€ нет собаки.

(47)¬ комнате стало тихо, и долгое врем€ ни мальчик, ни директор не решались прервать молчание.

(48)Ќеожиданно директор сказал:

Ч(49)—лушай, “аборка! (50)’очешь, € подарю тебе собаку? (51)Ќемецкую овчарку с чЄрной полосой на хребте.

Ѓ 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€


ЅЋќ  III. ¬ј–»јЌ“џ 9-12



(52)ћальчик покачал головой.

(53)ƒиректор встал со стула, подошЄл к мальчику и наклонилс€ к нему:

Ч (54)“ебе надо помиритьс€ с отцом. (55)ќбещай мне.

Ч (56)я буду отвечать на его вопросы... (57)ѕока не вырасту.

Ч (58)ј что ты будешь делать, когда вырастешь?

Ч (59)я буду защищать собак.

(ѕо ё. яковлеву)*

* яковлев ёрий яковлевич (1923-1996) Ч писатель и сценарист, автор книг дл€ детей и юношества.

«адани€ ј1Чј7 выполните на основе анализа содержани€ прочитанного текста.   каждому заданию ј1-ј7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Ќомера выбранных ответов на задани€ ј1Чј7 обведите кружком.


   
 
 
 
 
 
 
 

Al

д^ I ¬ каком варианте ответа содержитс€ информаци€, необходима€ дл€ обосновани€ ответа на вопрос: Ђѕочему директору школы захотелось подарить “аборке собаку?ї

1) ƒиректор считал, что немецка€ овчарка будет хорошо дрессированной и не будет бросатьс€ на людей.

2) ƒиректора просили об этом родители “аборки, которые хотели, чтобы у мальчика был четвероногий друг.

3) ƒиректор очень устал и хотел поскорее освободитьс€ от Ђочередного посетител€ї.

4) ƒиректор хотел, чтобы нова€ собака скрасила “аборке горечь утраты.

A2

ƒ2 I ”кажите, в каком значении употребл€етс€ в тексте слово Ђвспыхнутьї (предложение 14).

1) воспламенитьс€ 3) покраснеть

2) €рко засветитьс€ 4) рассердитьс€

A3

ƒ« I ¬ каком варианте ответа средством выразительности речи €вл€етс€ фразеологизм?

1) Ч (4)ѕодойди сюда и с€дь. (5)„то у теб€ за истори€? Ч устало произнЄс он.

2) (11)„ас от часу не легче! (12)ƒиректор с шумом придвинул кресло к столу.

3) Ч (24) ¬ милиции нас продержали два часа. (25) “ам один, с усами, даже погладил еЄ и дал ей сахару...

4) (32)ћама сказала: (33) Ђќт собаки одна только гр€зь!ї

A4

ƒ4 I ”кажите ошибочное суждение.

1) ¬ слове ’–≈Ѕ“≈ происходит оглушение согласного перед [т'].

2) ¬ слове ћ»Ћ»÷»ё все согласные звуки м€гкие.

3) ¬ слове ѕјЋ№“ќ м€гкость согласного [л'] на письме обозначаетс€ буквой № (м€гкий знак).

4) ¬ слове ѕ≈–≈≈’јЋ» звуков больше, чем букв.

© 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€



√»ј-2013. –”—— »… я«џ : “»ѕќ¬џ≈ Ё «јћ≈Ќј÷»ќЌЌџ≈ ¬ј–»јЌ“џ


 


ј5

ј6

ј7


”кажите слово с чередующейс€ безударной гласной в корне.

1) наклонилс€ 2) директор 3) помиритьс€ 4) ухватила

¬ каком слове правописание приставки определ€етс€ еЄ значением Ч Ђнеполнота действи€ї?

1) привЄл 2) прервать 3) прищурились 4) придвинул

¬ каком слове правописание суффикса определ€етс€ правилом: Ђ¬ кратком страдательном причастии прошедшего времени пишетс€ одно Ќї?

1) мучительно 2) вызван 3) очередной 4) внимательно


«адани€ ¬1-¬9 выполните на основе прочитанного текста. ќтветы на задани€ ¬1-¬9 записывайте словами или цифрами.


¬1


«амените просторечное слово Ђзаехатьї в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Ќапишите этот синоним.

ќтвет:


 


¬2


«амените словосочетание Ђдиректор школыї (предложение 1), построенное на основе управлени€, синонимичным словосочетанием со св€зью согласование. Ќапишите получившеес€ словосочетание.

ќтвет:


 


¬«

¬4


¬ыпишите грамматическую основу предложени€ 46.
ќтвет:_______________________.

—реди предложений 47Ч52 найдите предложение с несогласованным определением. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет:


 


¬5


¬ приведЄнных ниже предложени€х из прочитанного текста пронумерованы все зап€тые. ¬ыпишите цифры, обозначающие зап€тые при вводном слове.

Ч ∆енщину она не кусала/1* она просто играла и ухватила еЄ за пальто. Ќо женщина рванулась в сторону/2* и пальто порвалось. ќна,(3) наверное/4* думала/5* что мо€ собака кусаетс€/6* и закричала.

ќтвет:


т>6~| ”кажите количество грамматических основ в предложении 47. ќтвет запишите цифрой.

ќтвет:

© 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€


ЅЋќ  III. ¬ј–»јЌ“џ 9-12



 


¬7

¬8


¬ приведЄнных ниже предложени€х из прочитанного текста пронумерованы все зап€тые. ¬ыпишите цифру, обозначающую зап€тую между част€ми сложного предложени€, св€занными сочинительной св€зью.

я бо€лс€/1* что с ней что-нибудь случитс€/2* и привЄл еЄ в класс. ќна долго сидела под партой тихо/3* но потом заскулила/4* и Ќина ѕетровна стала кричать/5* а потом велела нам убиратьс€ вон.

ќтвет:_______________________.

—реди предложений 20Ч26 найдите сложноподчинЄнное предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет:


¬9

gg I —реди предложений 37Ч44 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной св€зью. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет:


       
   
 
 






ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 919 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—воим успехом € об€зана тому, что никогда не оправдывалась и не принимала оправданий от других. © ‘лоренс Ќайтингейл
==> читать все изречени€...

2123 - | 1925 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.023 с.