Лекции.орг — категория Педагогика 42 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Арттерапия как средство снижения уровня агрессии у детей и подростков;
• Статья 40 УК РФ. Физическое или психическое принуждение;
• Какой из указанных исков не является иском о присуждении?;
• Изготовление игрушек-самоделок из различных материалов;
• Соблюдение правил подсудности уголовных дел суду с участием присяжных заседателей(ст. 30 УПК РФ);
• Педагогическая деятельность как система;
• І.6. Органоїди, властиві рослинним клітинам;
• Анализ средств музыкальной выразительности;
• Производство судебной экспертизы. Получение образцов для сравнительного исследования;
• Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.;
• Оқу құралы» деген атпен шыққан тұңғыш қазақ әліппесінің авторы кім?А. Байтұрсынов;
• III. Качественная характеристика результатов обученности;
• Порядок назначения, перерасчета и выплаты пенсий; индексация пенсий.;
• Характеристика психолого-педагогических факторов воспитания детей;
• Натуральный ряд чисел и его свойства;
• Організація наукового дослідження;
• МЕТОДЫ ВОЗРАСТНОЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• ОСОБЕННОСТИ СУДОПРОИЗВОДСТВА ПО ДЕЛАМ О ПРЕСТУПЛЕНИЯХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ;
• Асоциальное (аморальное) поведение;
• Методика застосування карт розумових дій на різних видах занять;
• Организация психологической помощи в системе образования Беларуси;
• Основные цели и принципы коррекционной работы при ДЦП;
• Тақырып: Тіл дамыту жұмыстары;
• Производственная практика (педагогическая практика).;
• II. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ НОРМЫ;
• Методы, формы и средства осуществления воспитательного процесса;
• Порядок заключения и сроки действия коллективного договора;
• Стихи учителю литературы ко Дню учителя;
• Коммуникативные умения, навыки и их характер;
• Задачи для предварительной подготовки. Задача 1. К директору муниципального предприятия с требованием начать проведение коллективных переговоров обратились председатель первичной профсоюзной;
• Дәріс тақырыбы: Ішкі секреция бездерінің физиологиясы.;
• Исполнителем;
• Pre-communication methods;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ;
• СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В 1917—1920 гг;
• Загальна характеристика основних рухів.;
• Тема 10. Теоретические основы казахской этнопедагогики;
• Формування естетичної культури учнів;
• Анализ требования к созданию предметно-развивающей среды;
• The USA and its political system;
• Структурные компоненты игровой деятельности дошкольников;
• Вопрос 9. Формирование и становление государственной системы внешкольных учреждений 20 – 40 годы;
• Медико-педагогическая характеристика дислалии и дизартрии;
• Принцип коммуникативности сегодня;
• Предмет і завдання педагогіки;
• Робота над скоромовкою з рухами.;
• олданылған әдебиеттер. 3. «Бала мен балабақша» №1, 2009 ж., №4, 2007 ж., - Республикалық педагогикалық журнал.;
• Основные задачи и направления работы по коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у детей с ОНР;
• Орқыныш және фобия (аймофобия, гипсофобия, клаустрофобия, агорафобия және т.б.) түрлеріне өмірлік мысалдар келтіріп, талдау жасаңыз.;
• Методы воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушением слуха, использование технических средств в обучении;
• Клітинна теорія, методи вивчення клітини;
• Духовно-нравственное развитие гражданина России в рамках общего образования осуществляется;
• Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмысты жүргізу әдістемесін жасағандар: П.П.Блонский,А.С.Макаренко, н.К.Крупская;
• Понятие вида контроля и оценки;
• В. Солоухин. Помнится, уезжая, я обещал вам писать письма;
• Види ушкодження опорно-рухової системи і перша допомога при них;
• Второй блок упражнений (направлен на установление ритмических координаций);
• Профессионализация спорта;
• Б) устойчивые эмоциональные отношения к кому-либо или к чему-либо;;
• Инновации и авторские модели в образовании;
• Возможности коррекционно-педагогической помощи детям с нарушением умственного развития;
• Организация педагогической практики в дошкольных учреждениях;
• Схема психолого-педагогической характеристики классного коллектива;
• Итальянский метод живописи «мертвыми тонами».;
• Композиция научного произведения;
• Шағын комплектілі бастауыш мектепте математика сабағын өткізудің теориялық негіздерін меңгерту және әдістемесін ашып көрсету.;
• Укрепление дыхательной системы;
• Основные принципы профильного обучения;
• История развития спортивной физиологии и роль кафедры физиологии СПбГУФК им. П. Ф. Лесгафта в становлении и развитии спортивной физиологии.;
• В чем заключается алгоритмизация психолого-педагогических ситуаций;
• Порядок рассмотрения жалобы прокурором;
• Хід уроку;
• II. Анализ выполнения годовых задач;
• СИНДРОМЫ НАРУШЕНИЙ ВЫСШИХ КОРКОВЫХ ФУНКЦИЙ;
• В ВИДЕ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ. § 1. Виды исправительных учреждений;
• Понятие сиротства, причины его появления, проблемы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
• Укажите ошибки в построении сложных предложений, отредактируйте их;
• Кеңес беру процесін 5 фазаға бөлуге болады.;
• Взаимодействие семьи и школы. Назначение, функции и формы работы школы с родителями;
• ноЯбрЯ Р мемориальные мероприЯтиЯ;
• Работа по формированию здорового образа жизни с помощью современных технологий обучения на уроках окружающего мира;
• VI. Критерии оценки коллекций моделей;
• Закон социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения. 1 страница;
• Соціально-педагогічна робота в закладах освіти;
• Существуют различные формы повышения квалификации, каждая из которых имеет свои специфические особенности;
• Лекция 23.Использование технических средств обучения (ТСО) в ОИЯ;
• Значение физических упражнений для здоровья человека;
• B Read the instruction to the article.;
• Общение как основной вид деятельности детей раннего и дошкольного возраста.;
• Задачи пропедевтического курса;
• Определение основных структурных элементов конфликта;
• Форми та методи взаємодії педагога з сім′єю;
• Баяндауыштың құрылысына қарай бөлінуі;
• Особенности организации лыжной подготовки в учебных заведениях;
• Будова і функції лейкоцитів. Імунітет та імунна система;
• Таким образом, разработка ООП представляет собой иерархическую структуру, разделяющую проект на отдельные управляемые части.;
• Познавательно-исследовательская деятельность. Образовательные задачи;
• Змістовий модуль ІІ. Особливості методики вивчення основ здоров’я у початковій школі;
• Особенности психофизического развития и двигательных способностей глухих детей дошкольного возраста;
• ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ. Завдання 1.До запозичених слів, поданих за алфавітом, доберіть відповідники з правого стовпця;
• ГИДРОЦЕФАЛИЯ И МИКРОЦЕФАЛИЯ;
• Социально-педагогические взгляды Е. И. Тихеевой;
• Понятие, виды и социально-правовое значение ходатайств в уголовном процессе;
• Методы обучения: понятие, структура, классификация. Характеристика методов обучения в зависимости от источника знаний (одного по выбору).;
• ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО КОМАНДИРА;
• III. 2. Виды и классификация компетенций;
• Дәріс. Кәсіби қызмет процесінде адамды кешенді зерттеу;
• СОӨЖ тақырыбы: Студенттердің оқытушымен бірігіп атқаратын өзіндік жұмыстарыны;
• М. Әмирнең "Агыйдел" повестена рецензия;
• Критерии оценки знаний учащихся и студентов;
• Сопоставительный анализ произведений разных видов;
• Общие принципы проверки статистических гипотез;
• Городецький Владислав Владиславович;
• Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений.М.,2002.;
• Вопрос 3.Понятие, структура и порядок взыскания процессуальных издержек;
• Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования здорового образа жизни у старших школьников средствами социально-культурной деятельности;
• Учебно-методический комплект;
• УПРАЖНЕНИЯ, ФОРМИРУЮЩИЕ ЧУВСТВО МУЗЫКАЛЬНОГО ТЕМПА;
• Тест 31 к ОК 42 Энергия связи атомных ядер.;
• Кәсіби өзін-өзі тану және өзін-өзі дамытуды психологиялық-педагогикалық қолдау;
• Вывучэнне новага матэрыялу. Вучні робяць вывад пра напісанне канчаткаў прыметнікаўу давальным склоне і параўноўваюць яго з правілам на с;
• Структура методов педагогического контроля в спорте;
• Статья 43. Права образовательного учреждения на пользование финансовыми и материальными средствами;
• Коэффициент ранговой корреляции Кендалла;
• ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА;
• Сущность воспитания и его роль в формировании личности;
• Раздел 1.5. Функции и принципы физического воспитания;
• Организация подготовки выпускной квалификационной работы;
• Профессиональная культура социального педагога;
• ІІ. Организация и проведение специального обучения и проверки знаний по вопросам пожарной безопасности;
• Переносная самодельная печь и простые приспособления для приготовления пищи.;
• Специфические черты (различия) проектной и учебно-исследовательской деятельности;
• Педагогический анализ (самоанализ) физкультурно-спортивного занятия (визуальный);
• Вопрос 3. Примеры и задания приемов развития связной речи младших школьников в школе 8 вида;
• Белгілеулер мен қысқартулар;
• Аналіз навчальної програми з музики;
• Тема 10. ТЕХНОЛОГИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА;
• Сущность воспитания, его особенности и движущие силы. Виды воспитания;
• Тарифная система оплаты труда. Тарифная система— совокупность нормативов, с помощью кото­рых осуществляется дифференциация заработной платы работников различных категорий;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ И ФОРМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С НЕДОСТАТКАМИ В УМСТВЕННОМ И ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ;
• УП.2. Характеристика подростковых криминогенных групп;
• Комплексы ОРУ без предметовдля раздельного способа проведения;
• Этнопедагогика. Традиции семейного воспитания;
• Факторы, определяющие успешность адаптации.;
• Глава I. Психолого-педагогические аспекты игры как средство обучения;
• Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста;
• Тақырып 2. Балалар мен жасөспірімдердің девиантты мінез-құлқы психологиялық және педагогикалық мәселе ретінде;
• АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ;
• Принципы подбора репертуара для детского академического хора;
• Методические приемы обучения восприятию на слух речевого материала у дошкольников с нарушением слуха (3).;
• Задания для самостоятельной работы. Задание 2. Процесс воспитания: формы и методы;
• Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка;
• Часть 3. Формирование коммуникативных компетенций у детей младшего школьного возраста;
• Часть 1. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий как одна из задач системы образования;
• Значение словарей в жизни человека;
• Принципы досуговой педагогики;
• Особенности построения абилитационной работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья;
• Дәріс: Эпостық жырлар.;
• Принципы воспитания образовательной программы;
• ТЕМА 2 : Методи навчання, їх сутність та класифікація;
• Физическая культура эпохи Возрождения и разложения феодализма (ХV-ХII вв.);
• Рефлексия содержания учебного предмета;
• D) Литературному;
• Понятия и их особенности у младшего школьника;
• РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Дежурство как форма организации труда;
• Современное состояние специального образования и тенденции его развития;
• Этиология и патогенез умственной отсталости;
• Практико – ориентированные задания по ПМ 04;
• Наглядные и словесные методы;
• Познавательная ролевая игра Конкурс молодых семей;
• С ограниченными возможностями здоровья. Специальному психологу в ходе трудового обучения и профессиональной ориентации необходимо корректировать работу педагогов;
• В каких направлениях деятельности Вы используете информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)?;
• Методы реализации Программы;
• Предполагаемые темы-проблемы;
• Воспитание в дошкольном и младшем школьном возрасте.;
• Кассация и надзор;
• Дәріс . Сыни ойлауды дамыту технологиясы арқылы оқушыларды шығармашылыққа баулу;
• Метод трудового права как отрасли права;
• НА РОЗВИТОК ДИТЯЧОЇ ЛІТЕРАТУРИ. УКРАЇНСЬКИЙ ДИТЯЧИЙ ФОЛЬКЛОР;
• Тема 10. Основные направления и формы работы социального педагога по социально-педагогической профилактике;
• B) Творческий потенциал человека, накопленного им на основе социального опыта;
• ОПРОСНИК ДЛЯ АНАЛИЗА УЧИТЕЛЕМ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ СВОЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ;
• Особливості виховання дітей з порушенням мовлення у сім’ї;
• Спостереження за бурульками;
• Зміст освіти— це чітко окреслена система знань, умінь і навичок, якими люди оволодівають у навчальних закладах;
• Педагогічні погляди французьких філософів К.Гельвеція та Д.Дідро;
• Соціальна робота в закладах освіти;
• Изменение условий содержания путем перевода в другое ИУ;
• ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГА;
• Розділ І. Анімаційна діяльність у соціальній роботі: поняття і форми, теоретичні та історичні аспекти;
• Башҡорт мәғрифәтселәре һәм фольклорсылары;
• Технология постановки педагогических целей;
• Лекция 9. Особенности преподавания информатики в начальной школе;
• Сабақтың тақырыбы: Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері тақырыптарын оқытудағы көрнекiлiк;
• Развитие физической культуры и спорта в зарубежных странах после второй мировой войны до настоящего времени.;
• Для коррекции и компенсации дефектов слуха применяют специальные технические средства.;
• Класифікація навчальних програм;
• ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ РЕПЕРТУАРА ДЕТСКОГО НАРОДНО-ПЕВЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА 1 страница;