Основные цели и задачи
Создание условий для развития игровой деятельности детей. Формирование игровых умений, развитых культурных форм игры. Развитие у детей интереса к различным видам игр. Всестороннее воспитание и гармоничное развитие детей в игре (эмоционально-нравственное, умственное, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное).
Развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции; формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.
Содержание психолого-педагогической работы
Старшая группа (от 5 до 6 лет)
Сюжетно-ролевые игры. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.
Поощрять выбор темы для игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и телевизионных передач, экскурсий, выставок, путешествий, походов.
Учить детей согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, уступать, убеждать и т. д. Учить самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений.
Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами.
Учить усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий.
Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями (участие взрослого, изменение атрибутики, внесение предметов-заместителей или введение новой роли). Создавать условия для творческого самовыражения; для возникновения новых игр и их развития.
Учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное. Учить применять конструктивные умения, полученные на занятиях.
Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место.
Подвижные игры. Продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; участвовать в играх с элементами соревнования. Знакомить с народными играми.
Воспитывать честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.
Театрализованные игры. Продолжать развивать интерес к театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия. Вызывать желание попробовать себя в разных ролях.
Усложнять игровой материал за счет постановки перед детьми все более перспективных (с точки зрения драматургии) художественных задач («Ты была бедной Золушкой, а теперь ты красавица-принцесса», «Эта роль еще никем не раскрыта»), смены тактики работы над игрой, спектаклем.
Создавать атмосферу творчества и доверия, предоставляя каждому ребенку возможность высказаться по поводу подготовки к выступлению, процесса игры.
Учить детей создавать творческие группы для подготовки и проведения спектаклей, концертов, используя все имеющиеся возможности.
Учить выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты, детали костюмов, сделанные своими руками.
Поощрять импровизацию, умение свободно чувствовать себя в роли.
Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей, вовлекая их в различные театрализованные представления: игры в концерт, цирк, показ сценок из спектаклей. Предоставлять детям возможность выступать перед сверстниками, родителями и другими гостями.
Дидактические игры. Организовывать дидактические игры, объединяя детей в подгруппы по 2–4 человека; учить выполнять правила игры.
Развивать память, внимание, воображение, мышление, речь, сенсорные способности детей. Учить сравнивать предметы, подмечать незначительные различия в их признаках (цвет, форма, величина, материал), объединять предметы по общим признакам, составлять из части целое (складные кубики, мозаика, пазлы), определять изменения в расположении предметов (впереди, сзади, направо, налево, под, над, посередине, сбоку).
Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками (народными, электронными, компьютерными играми и др.).
Побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывая у них эмоционально-положительный отклик на игровое действие.
Учить подчиняться правилам в групповых играх. Воспитывать творческую самостоятельность. Формировать такие качества, как дружелюбие, дисциплинированность. Воспитывать культуру честного соперничества в играх-соревнованиях.
План работы с родителями на учебный год 2016-2017г
| месяц | Темы | Формы работы | Дополнительная информация |
| IX-2016 г. | «Основные направления, задачи работы ДОУ на 2016—2017 уч.год. Особенности развития детей старшего дошкольного возраста». «Чем вы можете помочь детскому саду» «Режим дня в детском саду» Режим дня», «Расписание НОД», «Визитка д/с», «Учите и читайте вместе с нами», «Что должно быть в шкафчике», «Безопасность вашего ребенка в ваших руках» «А знаете ли вы правила дорожного движения!?» - «Лето – это маленькая жизнь», - «Поздравляем.сотрудников детского сада!» | Родительское собрание Анкетирование Индивидуальные беседы Стендовая информация Консультации Оформление фотогазеты, стенгазеты | |
| X-2016 г. | Осенняя ярмарка «Что нам осень подарила» - «Одежда для детей в группе и на улице» - «Как взрослые могут обеспечить безопасность на дороге» - «Правила поведения пешеходов на дороге» Папка «Советы Светофорчика» «В гости осень к нам пришла!» «С днем рождения, детский сад!» | Проектная деятельность Выставка продуктов детской деятельности Консультации Наглядная информация Дерево пожеланий | |
| XI-2016 г. | «Как правильно общаться с детьми» «Путешествие по сказкам» Ко дню матери | Консультация Вечер досуга совместно с родителями. Стенгазета | |
| XII-2016 г. | «В каждой семье свои традиции» «Новогодние игрушки» «Подготовка к новогоднему утреннику» …………………………. «Кормушка для зимующих птиц» | Родительское собрание Выставка продуктов детской деятельности Консультация Новогодний утренник Конкурс | |
| I-2017 г. | Оригами - «Организация совместного отдыха детей с родителями» - «Мальчики и девочки, как их воспитывать?» «Волшебница Зима» «Как оформить, подобрать материал к книге» | Мастер – класс Консультация Проектная деятельность (создание и оформление книги). Индивидуальные беседы | |
| II-2017 г. | «23 февраля» «Папа может!» «Веселые старты» | Стенгазета Выставка продуктов детской деятельности Вечер досуг совместно с родителями | |
| III-2017г. | «Портрет моей сестры, мамы, бабушки…» 8 марта «Масленница» - «Мультфильмы: за и против» - «Компьютер и дошкольник» | Выставка продуктов детской деятельности Утренник Проектная деятельность Стендовая информация | |
| IV-2017 г. | «Что нужно знать о безопасном поведении дома» «Дорожная азбука» «Книга – лучший друг!» | Памятка Викторина совместно с родителями Стенгазета Консультация | |
| V-2017 г. | «Итоги года» «Достопримечательности нашего города» - «Правила дорожного движения» - «День рождение Санкт - Петербурга» «Победе посвящается!» | Родительское собрание Консультация Стендовая информация Выставка продуктов детской деятельности | |
| VI-2017 г. | «Рисунки на асфальте» «Ядовитые растения» - «Одежда для детей в группе и на улице» - «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» - «Правила поведения в парках, лесах» -«Элементарное экспериментирование» | Конкурс Выставка продуктов детской деятельности Индивидуальные беседы Стендовая информация Картотека |
