Поиск:
Рекомендуем:
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Категории:
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
Лекции.орг — категория Педагогика 15 страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.
- Стандартные методы оценки функционального состояния сердечно-сосудистой системы и ее реакции на физическую нагрузку;
- Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қызметтері:Баланың денсаулығын сақтау;
- Ведення особових карток, книг та журналів обліку;
- Слухова сенсорна система: будова, функції;
- ВОКАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ (РАСПЕВКА);
- жым және ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар:А.С.Макаренко,В.А.Сухомлинский,С.Т.Шацкий;
- Нравственное воспитание в системе всестороннего развития личности. Задачи и средства нравственного воспитания детей дошкольного возраста.;
- Тема 10. Социально-педагогическая профилактика школьной дезадаптации;
- Тема 14. Социально-педагогическая профилактика наркотической зависимости у детей и подростков;
- Поняття «зміст освіти», необхідність розробки його наукових основ;
- Выдающиеся ученые – дефектологи.;
- Определение понятия профессионально-прикладной физической подготовки;
- Концепция развития охраны уголовно-исполнительной системы;
- Соотношение понятий обучения и развития. Зона актуального развития, зона ближайшего развития (Л.С. Выгодский);
- Назвати основні етапи логопедичної роботи при відкритій ринолалії та розкрити їх сутність;
- Материалы и оборудование для лепки;
- Специфика музейной экскурсии;
- Анализ проведения утренней гимнастики в разных возрастных группах;
- Анализ практики воспитания уважительного отношения к пожилым людям;
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ;
- Мектепшілік бақылау формалары:пәндік-қорыту кешенді-қорыту,жекелік тақырыптық-қорыту,сыныптық-қорыту;
- в ходе профессиональной практики ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образовательного учреждения;
- Образовательный процесс и педагогические условия его эффективности;
- Вопрос 2.Понятие ходатайств и жалоб в уголовном процессе, их значение;
- Значение аппликации для развития детей;
- Принципы выбора заданий для групповой работы.;
- Диагностическая и опытно-экспериментальная работа в подростковой группе;
- Дневник студента-практиканта;
- Разновидности когнитивных стилей;
- Педагогические идеи и деятельность Роберта Оуэна;
- Формирование представлений о размере предметов;
- Наблюдение как познавательная деятельность и основной метод ознакомления детей с природой. Сущность, значение.;
- Классификация занятий в ДОУ;
- Генезис фонетико-фонематичного недорозвинення мовлення;
- Назовите основные приоритетные направления государственной политики РФ в сфере образования;
- Визначення частоти серцевих скорочень;
- тарау. Баланың негізгі құқықтары мен міндеттері;
- Вопрос № 16. Категория развития в психологии, проблема закономерностей и движущих сил психического развития;
- МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ И ПРОЦЕССОРЫ ЗВУКОВЫХ ЭФФЕКТОВ К НИМ, КОМБОУСИЛИТЕЛЬ, УДАРНАЯ УСТАНОВКА, переходники (шнуры) ОРГАНИЗАТОРАМИ КОНКУРСА НЕ ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ;
- Источники международного образовательного права;
- Функциональная асимметрия полушарий голоного мозга;
- Арапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі және басқа ғылым салалары;
- Обследование речи Младших школьников;
- Что такое квалитология и квалиметрия. Определение качества. Методы и критерии оценки;
- Цель: формировать основы безопасности жизнедеятельности и предпосылки экологического сознания (безопасности окружающего мира). 10 страница;
- Различные виды вокальных упражнений;
- леуметтік-мәдени құзыреттілік;
- И И-И И-И-И И-И-И-И И-И-И-И-И;
- Организация летнего отдыха детей в оздоровительном лагере с дневным пребыванием;
- Лекция № 6. Факторы народного воспитания.;
- Принципы, послужившие основой для разработки стандартов для воспитателей;
- Исследование вегетативной нервной системы;
- Специфика и значение учебной деятельности для развития младшего школьника;
- Классификации образовательного мониторинга;
- Проблема целостного развития ребенка дошкольного возраста;
- Актуальные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции;
- Деятельность специалистов службы сопровождения;
- Виды игрушек и их значение для психического развития;
- ПРОГРАММЫ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ И РАЗВИТИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ, ОСНОВАННЫЕ НА СИНТЕЗЕ ИСКУССТВ;
- Педагогика – наука или искусство;
- Классификация ЗПР К. С. Лебединской;
- Особенности воспитания детей старшего школьного возраста;
- Полустационарное и полное стационарное социальное обслуживание пожилых граждан и инвалидов.;
- Интервью с учителем класса;
- Тақырыбы: «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім бағдарламасындағы мұғалімнің рөлі;
- Методика организации духовно-нравственного воспитания и развития младших школьников классным руководителем;
- ГЛАВА 1. Педагогические возможности класса фортепиано в условиях дополнительного музыкального образования;
- Вклад» кафедры педагогики в формирование ОК, ОПК, ПК;
- Учебный диалог и принципы его построения;
- Особенности проектного мышления;
- Списывание с печатного текста;
- Вопрос 2. Уголовно-процессуальная форма,гарантии и функции.Их система;
- Развитие младшего школьника;
- Структура образовательной программы;
- Дәріс: Кіріспе. Менеджменттің маңызы, оның кәсіби білім беру жүйесіндегі рөлі мен орыны;
- Формирование элементарных математических представлений;
- ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ УГОЛКЕ;
- Специального образования детей с ОВЗ;
- Примеры глаголов, соответствующих категориям учебных целей по таксономии Блума;
- Көп мағыналы сөздер;
- СВЯЗЬ ВОСПИТАНИЯ С ЖИЗНЬЮ, ТРУДОМ;
- РАЗДЕЛ 4. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ИНТЕРАКТИВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ОБЩЕНИЮ;
- Анализ литературных источников;
- ДЕНСАУЛЫҚ» білім беру саласы;
- ГЛАВА 9. ТЕРМИНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ. РЕАНИМАЦИЯ;
- Мектепалды даярлық тобының күнтізбелік - тақырыптық жоспары;
- Білім алушылардың өздігінен орындайтын жұмыстарына (СӨЖ) тапсырмалар;
- Условия привлечения работника к дисциплинарной ответственности;
- Обособленные обстоятельства;
- Я.А. Коменский о разных ступенях образования и устройстве;
- История происхождения и становления понятия «технологий обучения» в отечественной и зарубежной педагогике;
- Дневник практики (приложение );
- Трудные случаи написания частиц не и ни;
- Цель воспитания и ее место в воспитательном процессе;
- Вальдорфская педагогика (Р. Штейнер);
- Интеллектуально-творческая игра Юный журналист;
- Основная часть. Теоретическая часть;
- Общие закономерности нарушения психического развития детей;
- Как в музыке начало развиваться многоголосие;
- Сущность педагогического взаимодействия;
- Методика работы над эпическими произведениями в начальных классах;
- Общее недоразвитие речи. Понятие об уровнях развития речи при ОНР.;
- Занятие по математике во второй младшей группе;
- Критерии оценки защиты проекта;
- ПДТ балалардың ойлау ерекшеліктерін ойындар арқылы дамыту;
- Тема №4. Письменная речь: основные жанры письменной речи.;
- Урок как основная форма обучения;
- Классификация нарушений речи;
- Глава III ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ 3 страница;
- ПРОБЛЕМЫ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ;
- Педагогическая помощь детям с комплексными нарушениями в развитии — предмет, цель, задачи;
- Проводящий путь вестибулярного аппарата;
- Правовые основы прокурорского надзора в РФ;
- Требования к профессиональным и личностным качествам преподавателя (учителя, тренера), участвующего в процессе ФВ;
- Общий анализ выпускной квалификационной работы;
- ЗАЩИТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА И КРИТЕРИИ ЕГО ОЦЕНКИ;
- Современные педагогические технологии в общеобразовательной школе;
- Цели и задачи мнемотехники.;
- Особенности организации и проведения занятий в разных возрастных группах;
- Речевые нарушения, связанные с дефектами строения артикуляционного аппарата.;
- Упражнения на дыхание для детей всех возрастов (от 4 до 12 лет);
- Педагогічні умови розвитку художніх здібностей дітей засобами мистецтва в дошкільних закладах;
- ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКА;
- Разработка инструкций для тестирующего и тестирующихся.;
- Задачи развития и образовательный процесс;
- АСУ — АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ;
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ НОВОГО СОТРУДНИКА В КОЛЛЕКТИВЕ;
- Оценка эффективности работы по патриотическому воспитанию вуза;
- Общая характеристика семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
- ФЕНОМЕН ПЕДАГОГИКИ;
- Строение двигательной системы;
- Інспекторсько-методична практика;
- Имидж современного руководителя ДОУ;
- Педагогика тарихы ”курсының теориялық әдіснамалық негізі. ”Педагогика тарихы”курсы пәні және міндеті;
- Системы трудового воспитания учащихся с умственной отсталостью;
- Качество основных условий образовательного процесса.;
- Дәріс № 1 Бос уақытты ұйымдастыру пәні;
- Развитие лексико-грамматических представлений у детей с общим недоразвитием речи;
- Выбор педагогических технологий в профессиональном образовании. Критерии и алгоритм выбора технологии обучения;
- Среда Unity как инструмент разработки.;
- Характеристика основных певческих навыков (звуковедение, дыхание, дикция);
- Требования к составлению презентации;
- одведение итогов конкурса;
- Разработка рекомендаций для педагогов по использованию дидактических игр с целью развития связной описательной речи.;
- Особенности волевых действий младшего школьника;
- Устройство и основные функции больниц;
- Ориентировочные показатели;
- Дайте сущностную характеристику таких опросных методов, как анкетирование, интервьюирование, тестирование, экспертный опрос и социометрия;
- Тема № 6. Адаптация студента в вузе как педагогическая проблема;
- Значение внеклассной работы по химии;
- Особенности изобразительной деятельности детей с ЗПР;
- Технология создания сценария;
- Особенности запаса знаний и представлений детей с ЗПР об окружающей действительности;
- Отечественные и зарубежные технологии обучения;
- Пожарно-строевая подготовка;
- Общая характеристика принципов и закономерностей воспитания, их система;
- Білім беру нәтижелерін бағалау және оның инструменттері;
- Портфолио мазмұны және құрылымы;
- Сущность процесса самовоспитания. Стимулирование самовоспитания как педагогическая задача;
- Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1).;
- Динамические прямоугольники;
- Літні табори відпочинку та їх значення для оздоровлення, виховання етичних норм спілкування;
- Социализация ребенка раннего возраста;
- Методическое сопровождение деятельности классного руководителя (профессиональное портфолио);
- Дополнительные основания прекращения трудового договора.;
- Терминология и классификация стойких нарушений слуха;
- Актуальные проблемы упрощенного производства в арбитражном процессе;
- П. ОСОБЕННОСТИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ;
- Ex. 13. Insert articles where necessary.;
- Психофизический инфантилизм;
- Тема 2. Административно-правовые нормы и административно-правовые отношения;
- Согласны ли вы с квалификацией?;
- Супервизорство в социальной работе;
- Специальные технические средства, используемые при обучении лиц с нарушениями слуха;
- Диагностика регулятивных универсальных учебных действий;
- Основные периоды развития семьи и функции членов семьи;
- Оглушение звонких согласных;
- Французская сюита» до минор;
- Психологические различия учебной оценки и отметки;
- Программы мониторинговых исследований;
- Диагностика педагогического проектирования;
- Определение ведущего глаза;
- Выберите правильный ответ. 1. Из предложенных ответов выберите правильный ответ, указывающий на отличие дидактического правила от дидактического принципа.;
- Итак, первое в ииновацнонном обучении — это развитие способностей на основе образования и самообразования;
- Примерная схема характеристики на студента;
- Основы математической статистики. Статистические методы обработки результатов исследования: представление и интерпретация;
- Вопрос 22. Специфика двигательного развития при детском церебральном параличе. Структура нарушения. Формы детского церебрального паралича.;
- Преемственность в содержании и методах обучения математике;
- Возрастные особенности детей. В сюжетно-ролевых играх дети подготовительной к школе группы начинают осваивать сложные взаимодействия людей,отражающие характерные значимые жизненные;
- Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
- Правильно ли поступил суд?;
- Мектепті инновациялық басқару аспектілерін зерттеген ғалымдарD) Д. Б. ЭльконинE)Л. В. Занков H)Г.А.Цукерман;
- Тема 5. Умственно отсталые дети. Проблемы обучения и воспитания.;
- Основные категории специальной педагогики и психологии;
- Скаутинг в России. История создания;
- Понятие о методах и приемах воспитания, их краткая характеристика;
- Оценивание как компонент учебной деятельности;
- Что изучает социальная педагогика?;
- Б) ПОНЯТИЕ И СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБЩЕСТВА (ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ПРОГРАММЫ, СИСТЕМА УЧРЕЖДЕНИЙ И ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ);
- Порядок исполнения и отбывания ограничения свободы без направления в исправительное учреждение открытого типа;